PEP小学英语三年级上册

PEP小学英语三年级上册Unit3Let’sPaintPartBlet’slearn﹠let’sdo教学设计一、教材分析：本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK1教材第三单元B部分中的Let'slearn，Let'sdo的内容。其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的第二部分Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。二、教学目标1．知识目标(1)使学生能听、说、认读五个有关颜色的单词：white,black,brown,orange,pink.(2)能听懂let’sdo中的句子，并做出相应的动作。2．能力目标培养学生的口头表达能力和创新能力。三、学情分析1.课堂的主体是学生,尤其是小学三年级的学生,活泼好动,争强好胜,表现欲强,能在趣味的教学中,较好的完成教学活动.然而,他们还不能很好的控制情绪,集中注意力,容易开"小差",这就需要教师科学的引导,创造良好的情境,充分信任学生,调动一切学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,让学生做到自觉学习,从而提高学生素质.2.在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%.因此在学习white,black,pink,orange,brown这些新单词时，要给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。四、教学重点和难点1．能正确熟练地认读表示颜色的5个新单词:white/pink/orange/brown/black。2.能听懂指示语：sitdown/standup/touchtheground/touchyourhead/turnaround.并能按照指令做出相应的动作。五、设计理念和教学方法：为了较好地激发学生的学习兴趣,本节课以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。并将知识点通过做多种形式的活动来进行渗透与强化.让课堂成为学生的学习舞台，充分展示自我,快乐的学习。.在课堂活动形式上，我根据三年级孩子的年龄特点，本节课中主要运用CAI课件、TPR活动、游戏、歌曲等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动、全员互动的多元语言任务活动中参与活动，并体验出学习英语的快乐。六、教具准备1.CAI课件2.“white/pink/orange/brown/black”单词卡5个及5种颜色的圆形图片。3.Let’sdo中的句型卡片5张。4.骰子1个。5.5种颜色的指示牌。七、教学过程Step1Warmup(1)Singasong《TeddyBear》.（2）游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

(3)T:Boysandgirls,let’ssingasong《TeddyBear》(设计意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)Step2Presentation(1)CAI演示：许多白色的天鹅在湖里游泳。T:Whatdoyouthinkofthispicture?Isitbeautiful?Whatcolourisit?T:It’swhite.(贴图片和单词卡)Everybody,please.Followthetape.Ss:White.T:Good,thefirstgroup.Thefirstgroup:White.T:Great.Giveyouawhitestar.Boys,it’syourturn.Boys:White.T:Girls,it’syourturnnow.Ready?Girls:Yes,white.T:LiYongjian,youplease.LiYongjian:White.T:Yes,sitdown,please.LiXinxin,canyouread?LiXinxin:Yes,Ican.White.T:You’resoclever.(设计意图：白色的天鹅极易吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，学生在感受、欣赏美的同时也为后面的教学活动作了铺垫。)(2)CAI演示：一群黑色的小鸟飞舞着。T:Doyoulikebirds?Ss:Yes.T:Whatcolourisit?It’sblack.(贴图片和单词卡)Readthiswordtogether.Ss:Black.Theteacherreaditagainandsaid:Pleasepayattentiontomymouth.Whocanreaditlikeme?Whocantry?S1:Letmetry,black.T:Whatdoyouthinkofhisreading?S2:Good。Letmetry,black.T:Great.Ablackstarforyou.Anybodyelsewouldliketotry?S3:black.S4:black.S5:black.T:Welldone.Let’slearnfromthem.(3)CAI演示：一只TeddyBear在树上爬。T:whatcolourisit?然后微笑着对学生说：It’sbrown.(贴图片和单词卡)TheThirdgroup.Ready?Thethirdgroup:Brown.T:Yes,thefourthgroup.Thefourthgroup:Brown.Theteacherreaditagainandsaid:Pleasepayattentiontomymouth.Whocanplaytheteacher’srole?S1:Letmetry.(大声)Brown.T：Let’sfollowhimthreetimes.Ss:brown,brown,brown.T:Whatdoyouthinkofherreading?Ss:Verygood！T:Anybodyelsewouldliketohaveatry?(生举手)You,please.S2:Brown.T:Great.Let’sfollowherthreetimes.Ss:Brown,brown,brown.T:You’resoclever.(4)T：TeddyBearhasmanycoloursWhite,yellow,redandsoon.Hewantstomakeothercolours.(CAI演示：一杯红色和白色的颜料.)Look,whatarethey?Ss:Theyarewhiteandred.T:Ok,now,let’shavealook.（CAI演示：把一杯红色的颜料倒入白色颜料的杯子里。）T:Whatcolourisit?(师停顿一会)It’spink.(贴图片和单词卡)Boys,it’syourturntoread.Boys:Pink.T:Girls,areyouready?Girls:Pink.T:Thefifthgroup.Thefifthgroup:pink.(5)CAI演示：一杯红色和黄色的颜料.T：Asweknow,whiteandredispink.Whataboutyellowandred?Let’shavealook.（CAI演示：把一杯红色的颜料倒入黄色颜料的杯子里。）T:Whatcolourisit?(笑着说)Wow!It’sorange.(贴图片和单词卡)Now,RowOnesay“orange”.RowOne:Orange.T:RowTwo,it’syourturntoread.RowTwo:Orange.T:Justnowyoudidsowell.Keepon.(设计意图：通过齐读、分小组读、单个读，让学生在读中体会，在读中理解，在读中感悟。)Step3PracticeGame1:看口型，猜单词，然后拍打单词。游戏规则：教师每组叫一位学生上来，背对全班同学，站在同一线上。然后，教师一个说单词，不出声，让学生猜。当全体学生说出这个单词后，五位同学立即拍打单词卡片，谁的动作又快又对，就可以为该组得一个star.(设计意图：这一开放式教学不仅训练了学生的听说认读能力巩固了单词，还训练了学生的观察、反应能力)Game2:抛骰子。游戏规则：教师用硬纸或硬纸盒做骰子，给骰子涂上新学的五种颜色单词，多出的一面涂白色。然后，让每一组的学生选出一种最喜欢的颜色为代表。接着，由一位学生来抛骰子。在抛的过程中，每组学生必须大声喊出该组所选的颜色单词。如果掷到哪一种颜色，那么选这种颜色的组，就可以得到一个star，并且可以得到抛骰子的主动权。(设计意图：这一游戏促使学生通过观察，积极表达来操练本课所学单词，大大提高了学习的兴趣，避免了在练习过程中枯燥乏味的情形，在不知不觉中学会了知识。)Step4Let’sdo1.(1)CAI演示：闪出“black,black,standup.”T:Listentothetape.Ok,pleasefollowthetapetwice.Ss:Black,black,standup.Black,black,standup.T:Now,Isay:Black,black.Standup.Pleasedothis(做动作：起立)师引导学生。Who’dliketoperformwithme?(生举手)You,please.T:Black,black.Standup.S1做起立动作。T:Whocantry?You,please.Black,black.Standup.S2做起立动作。(2)CAI演示：屏幕上飞出“Pink,pink.Sitdown.”T:Listentothetape.Ok,pleasefollowthetape.Ss:Pink,pink.Sitdown.T:Great,Isay:pink,pink.Sitdown.Pleasedothis.(做动作：坐下)师引导学生。T:TeamThree,pink,pink,sitdown.三组学生做坐下动作。T:TeamFour,pink,pink,sitdown.四组学生做坐下动作。(3)CAI演示：从屏幕左边出现“Brown,brown.Touchtheground.”T:Listenandfollowthetape.Ss:Brown,brown.Touchtheground.T:Boys,Isay:brown,brown,touchtheground.Pleasedothis.(做动作：摸地面)师引导学生。T:Brown,brown.Touchtheground.男生做摸地面动作。T:Girls,brown,brown.Touchtheground.女生做摸地面动作。(4)CAI演示：旋转出现“Orange,orange.Touchyourhead.”.T:Listenandfollowthetape.Ss:Orange,orange.Touchyourhead.T:Whocanact?You,you,please.S1:Orange,orange.S2:Touchyourhead.S1做摸头动作。T：You’resoclever.Anybodyelsewouldliketohaveatry?S3:Orange,orange.S4:Touchyourhead.S3做摸头动作。(5)CAI演示：屏幕底部出现“White,white.Turnaround”.T:Pleasefollowthetapetwotimes.Ss:White,white.Turnaround.White,white.Turnaround.T:RowOne,Isay:White,white,turnaround.Pleasedothis(做动作：转动)师引导学生。T:White,white,turnaround.一组学生做转动动作。T:RowTwo.White,white,turnaround.二组学生做转动动作。(6)T:Who’dliketoperformwithme?S1:Letmetry.T:Pink, pink.Sitdown.S1做坐下动作。S2:Letmetry.T:Brown,brown.Touchtheground.S2做摸地面动作。T:Black,black.Standup.S3做起立动作。T：Welldone.分别给这三个学生一颗棕色、一颗粉红色、一颗黑色的星星贴画。(设计意图：先听录音，再跟读一遍，最后到听指令做动作，逐步提升学生的理解能力和运用知识的能力。)2.T:Next,let’splayagameagain.(把学生分成5个小组，分别给每个小组插上一种颜色的指示牌。当老师说“black,black,standup”时，请黑色组的同学起立)Understand?Ss:Yes.T:Let’sbegin.Brown,brown.Touchtheground.棕色组学生摸地面。T:Good.Next.Black,black.Standup.黑色组学生起立。T:Yes.White,white.Turnaround.白色组学生转动。T:Great.Pink,pink.Sitdown.粉红色组学生做坐下动作。T:Thelastone.Orange,orange.Touchyourhead.橙色组学生摸头。(设计意图：通过游戏来巩固刚刚学习的新知识，让学生继续保持学习的兴趣。)3.T:Now,pleaseopenyourbooksandlistentothetape.Tape:Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown.Brown,brown.Touchtheground.Orange,orange.Touchyourhead.White,white.Turnaround.(设计意图：再一次听录音，让学生整体感知本节课所学内容，同时对于读音还不准的地方能起到