2020年春统编教材部编人教版六年级下册语文全册1-6单元习作课件-【6】-

统编教材小学语文六年级下册课件全册习作教学课件习作

家乡的风俗第1课时1.了解各个家乡的风俗习惯。（重点）2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自豪感。（难点）学习目标同学们，中国历史悠久，文化丰富，幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你能说说你家乡有哪些风俗习惯吗？写作任务通过搜集资料，请你介绍一种风俗，或者写一写你参加一次风俗活动的经历。说一说从哪些方面找家乡的民风民俗？节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民俗舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。说一说让我们一起找家乡的节日风俗说一说端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节。关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。中国民众把端午节的龙舟竞渡河吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。说一说端午节吃粽子的由来据说，很久以前，有一位著名的爱国大诗人，他叫屈原，当初他被别人杀害了并且扔进了又急又宽的汨罗江里，人们知道了，怕江里的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔进江里，这样鱼不会吃屈原的尸体了。正好那天是五月初五，善良的人们为了纪念屈原，把这天定位端午节，以示悼念。说一说赛龙舟说一说中秋节农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。说一说中秋节说一说重阳节农历九月九日，为传统的重阳节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，所以又称“老人节”。待到重阳日，还来就菊花。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。说一说重阳节说一说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始、大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续，所以称正月十五为元宵节。按中国民间的传统，在这皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。元宵节说一说元宵节说一说让我们一起找家乡的特色小吃说一说肉夹馍肉夹馍，虽然被有的人称为中国版的“汉堡包”，但其实汉堡是源于咱们中国的肉夹馍。虽然肉夹馍与现今的汉堡有明显的差异，但肉夹馍已被认为是世界上第一个汉堡。说一说三鲜豆皮三鲜必须是鲜肉、鲜菇和鲜笋，而豆皮的“豆”必须是脱壳绿豆；豆皮的“皮”必须是精制米浆；豆皮的馅，必须是糯米。酥脆的外皮加上软糯咸鲜的内馅。说一说刀削面山西当地的刀削面和我们平时在外地吃的还是存在一定的差异的，山西刀削面的面条嚼劲更好一些，口感也就更棒一些了。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作

家乡的风俗第2课时1.明确写作思路，叙述有条理，语言通畅，用词准确，详略得当。（重点）2.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。（难点）学习目标同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了一些家乡的风俗。这节课，我们继续接着学习如何写作。构思点拨一、查阅资料，深入了解这种风俗。二、整理资料，明确重点。三、撰写，表达自己的看法。查阅资料1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。2.或者向长辈咨询了解风俗。3.把了解的资料信息记录下来。整理资料根据要介绍的内容整理资料，如这个风俗的特点是什么、风俗的来源是什么，等等。明确重点介绍什么，要求详略得当。撰写1.将整理后的材料用自己的话写下来。2.写一写自己对风俗的看法，突出主题。拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目可以是“家乡的春节”“家乡的婚礼”，等等。范例讲解家乡的婚礼我的家乡是四川华蓥的一个小镇，说起家乡的风俗，我想最有趣的最值得说的，就算是举办婚礼了吧。结婚是人生的一件大事，男女双方的父母都十分重视。在举行婚礼前，双方的父母忙前忙后的，发喜帖办嫁妆，等等。买来的嫁妆先放置在女方家里，到了新娘出嫁的那一天才一起送到男方家里。引出主题范例讲解最热闹的还是举办婚礼的那天。那天的一大早，新娘在女方家梳妆打扮，等待新郎的到来。新郎到来以后，新郎、新娘一起走出女方的家门时，新娘用手捂住脸轻声的哭泣，表示对娘家的留恋。当接新娘的队伍开始走时，女方家里人就开始放鞭炮。介绍婚礼当天热闹场景范例讲解另外，新娘还带去几位年轻的女子，表示陪嫁。男方去接新娘回家时，一般来说都不超过中午十二点钟。如果在同一条街上，有两户人家娶媳妇，谁先娶回来得快，就意味着谁先得孙子，先发财。所以娶新娘，娶回越早越好，如果新娘去新郎的路上，要过桥的，新娘必须往水里抛几枚硬币。新娘到男方家后，新房里的蚊帐是由男方的舅母或婶婶帮挂的，一边挂一边还说一些吉利的话，男方的父母给挂蚊帐的人一个红包。详细介绍婚礼过程范例讲解在喝喜酒的时候，最高兴的还是小孩子了，因为他们可以得到一个对于他们来说是数目不小的红包。家乡的风俗除了举办婚礼是有趣的以外，其他的像三月三、端午节，等等，也非常有趣，有机会再给你们介绍。结尾点题范例讲解家乡的“舞大刀”我的老家在歙县许村，许村是以许家为“核心”的一个古村落，我就是许家的后代。许家习俗中，最著名的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，许家中的“力之霸王”们，便举着把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！许家怎么会有这种习俗呢？这个节日又是怎么被许家设立的呢？提出问题，吸引读者。范例讲解这要从唐代开始说起，那时候，有一位许家的首领，名叫许远。他精通兵法，智勇双全，并创立了许家刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许家刀法出神入化，使敌人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，身杀千人，最后因寡不敌众，与张巡一起英勇牺牲。为了让许家刀法不失传，也为了永远纪念这位英雄，每年正月十五，许村人都要舞大刀，这个习俗一直流传到现在。介绍历史来源范例讲解哦，差点儿忘了说正月十五傍晚时分的情景了，下午五时许，看热闹的男男女女、老老少少，都聚集在高阳桥、大观亭、五马坊一带。大约半小时后，叽叽喳喳的人群突然静了下来，只见一把红色的大刀“砍”过来！密密麻麻的人群立即“砍”出一条道路，随后又跟在大刀的后面。兴奋的人群一起涌到河边的一块宽阔的场地上，精彩的演出开始了：各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，范例讲解大刀开始倾斜，并迅速地转动，像有人在挥舞一般。一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割，有时斜砍，还有时来个“暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……详细介绍“舞大刀”范例讲解不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了“大刀”。结尾点出对“舞大刀”的留恋好书推荐《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作

写作品梗概第1课时1.认真阅读，把握原文的内容。（重点）2.培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。（难点）学习目标学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！写作指导第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求语句通顺、连贯。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。写梗概的五个要求1.中心不变2.顺序不变3.人称不变4.语言精练5.保留主干妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”长话短说

爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后坐出租车去方特游乐园，先去玩‘飞上太空’，再去玩‘勇者大冒险’，然后去‘恐龙危机’，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”长话短说练一练麻雀我打猎回来，走在林阴路上，猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗前面。他扎刹全身的羽毛，绝望地尖叫着。

“我”和“我”的猎狗在树下发现一只刚出生的小麻雀当猎狗走进小麻雀时，老麻雀扑了下来。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。老麻雀拼死护着小麻雀，在老麻雀强大母爱的影响下，“我”被感动了，带着猎狗离开。按照前面学到的方法，大家试着写一写这篇短文的梗概吧！《麻雀》梗概《麻雀》讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗走近了小麻雀，准备美餐一顿。这时候，一只老麻雀从树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，并尽自己最大的努力，哪怕用生命与庞然大物——猎狗作坚决的斗争，在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗被感动了，它退出了，小麻雀因而得救了。板书设计写作品梗概指导方法读抽连理“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作

写作品梗概第2课时统编教材小学语文六年级下册课件1.通过写梗概的指导，帮助学生准确把握故事情节。2.学习梗概的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。（难点）3.培养学生的理解能力和概括能力。（重点）学习目标同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：1.读2.抽3.连4.理。这节课，我们继续学习。《鲁滨逊漂流记》梗概第一章：巴西庄园主鲁滨逊他第三次出海遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。阅读《鲁滨逊漂流记》，尝试按每一章写故事梗概。第二章：流落荒岛鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，并开始打猎。第三章：荒岛生活鲁滨逊在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。

第四章：智救星期五鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五”。

第五章：制做陶罐鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。第六章：回归

28年后，鲁滨逊和“星期五”帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。佳作赏析《赤壁之战》梗概东汉末年，曹操率领大军想夺东吴的地盘。东吴的周瑜调兵驻守赤壁，同曹军隔江相对。曹军都是北方人，不习惯水战，曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，船就比较平稳了。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。黄盖向周瑜献了一个“火攻”的计谋。周瑜连声说好。于是，黄盖给曹操写信，假意投降。曹操接到信，非常高兴。写法借鉴简介主要人物。介绍双方情况。《赤壁之战》运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为300字短故事，但是故事完整、情节连贯，语句通顺，完整的叙述了赤壁之战的过程。点评：方法总结1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。2.改写和概括。长句子缩成短句子，几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。素材积累

如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?精彩开头素材积累父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心里却是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。精彩开头素材积累真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？精彩结尾素材积累看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。精彩结尾好书推荐

小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。整部小说跌宕起伏，情节引人入胜，同时具有科幻小说和探险小说的特征，以一种积极向上的态度感染着读者，展现了苏格兰民族的精神。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作例文第1课时1.初步感知文意，了解课文内容。(难点)2.掌握心理活动描写的写作方法。(重点)学习目标何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。作者简介

认真听例文，圈出新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听例文朗读多音字禁jīn(情不自禁)我情不自禁（jīn

）地对爸爸说：“您别再吸烟了，对全家人身体都不好，以后家里禁（jìn）止吸烟。”例：jìn(禁止)糊hū

(糊着)

为了糊（hú）口，老孙总是喜欢用糊（hū

）着报纸的罐子糊（hù）弄人，说他的罐子里有仙气，包治百病。例：hú(糊口)hù(糊弄)说一说例文的主要内容是什么？

本文叙述了陈小允开始讨厌上语文课，但当即将移民国外，并且老师因为他默写进步而表扬他并送给他一本书时，陈小允心里产生了微妙的变化，让人看到了涌动在一个中国孩子心头的一片赤诚的爱国之情。默读课文，说说“我”对学习国语的情感和态度发生了怎样的变化？以前上语文课总是懒懒洋洋提不起劲，自从得知全家要移民，并且张先生送给我一本《怎样学好国语》，主人公的学习态度发生了改变。今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。……这一堂课好像过得特别快，一下子就听到下课钟声。作者用怎样的写作手法表现“我”的心理变化的？我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，……实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。作者用几个具体事例就写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”这是一段作者的内心独白，细腻的心理活动描写，更加直接而强烈地表达了心情。

衬托法——写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语言或行为表现出人物形象。

运用心理描写——是指在文章中，对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。写作宝典好文赏析1.我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。2.很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不知该从何下手的书。板书设计别了，语文课重新认识语文课最后的语文课——得到赠书离别感言——不会忘记全神贯注听讲重温语文课文成绩迅速进步为失去伤心描写爱国情怀的诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）

捐躯赴国难,视死忽如归。（曹植）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）惟有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东）“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作例文第2课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握课文主要内容，体会作者是怎样描写“老阳儿”的。(重点)3.体会作者描写两家人的生活中表达的感情。学习目标同学们，你是不是经常在阳光下和小伙伴一块玩耍？你是不是也感受到阳光的温暖呢？

1.阳光和植物，植物会利用阳光光合作用。

2.阳光温暖怀抱，阳光的光热，水的魔法，滋养了大地，也孕育了生命。

3.能源，我们的一切能源，追根究底都来自伟大的太阳母亲。

4.人的健康，人虽不能常常晒太阳，但也不能不晒太阳。阳光的好处骄阳似火：溶解：哪吒闹海：清风朗月：一视同仁：强烈的阳光好像烈火一样，形容天气非常炎热。一种物质（溶质）均匀地分散于另一物质（溶剂）中的过程。哪吒搅乱水晶宫,闹得天翻地覆的意思。原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。词语解释比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。课文讲了哪两件事情来描写阳光的用法？思考：

冬天，母亲把被子抱到院子里，晾到太阳底下取暖。第一件事街坊毕大妈用大水缸溶解阳光给孩子们洗澡。第二件事怎样理解“日子各有各的过法”？

生活不大富裕，日子各有各的过法。引出下文不同家庭对阳光的不同用法。母亲是怎样把被子晒暖和的？

中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。

母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状。

温暖的气息味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。“我”钻进被窝的感受如何？

水能够溶解糖，溶解盐，水还能溶解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。

从街坊毕大妈大水缸晒阳光，让“我”发现水还可以溶解阳光。“老阳儿”指的就是太阳；“煮”字生动形象的让太阳成为生活的必需品。看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了。进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。抒发情感一个“煮”字，让太阳成为了居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。

如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。老阳儿是百姓生活的必需品，但是老阳儿却不需要一文钱。理解句子相对比日子是庸常而艰辛的，但是有了阳光，日子变得有滋有味。阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。

直接抒情——它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点是感情袒露、气势奔放、热烈。

间接抒情——借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。写作宝典小练笔笔运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小片段，内容自选。范例

1.此刻，弯弯的月儿，娇羞四溢的月色，在桂花树丛中，轻轻地抚摸着秋风萧瑟留下的凄凉，期待着桂子绽放，清香瑞泽心房，越过心墙，推开那扇尘封的心窗。2.我就这样坐着，在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉风从窗户飘进来，带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感受着自己匀净的呼吸；远离喧嚣和纷繁，这个浮躁的城市突然变得很静。间接抒情的诗句1.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》2.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》3.此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》4.望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》5.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作第1课时1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。2.会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步学会用事情发展的细节，表现个人的情感。学习目标生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验欣喜若狂激动感动愤怒难过惧怕畅快激动感动归心似箭盼望愤怒难过欣慰愧疚1.先回顾事情的经过。2.回忆当时的心情。3.理清思路写下来。你有过上面的感受吗？1.把印象深刻的内容写具体。感受要独特，同样的景物，不同的人物，往往会产生截然不同的心境。比如，同样是在月下，李白却说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的内容必须要具体，感情要深刻。2.感情要真实。感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就叫做“文学来之生活并高于生活“。

著名作家冰心说：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”

一是写自己的亲身经历。

二是作品艺术的真实。3.表达情感的变化。真情应当借助我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水汩汩流出。在作文中我们必须找好这样传递感情的媒介，根据事情发展的变化，综合运用多种表达方式，表达自己的感情变化。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。请同学们欣赏下面情感的片段

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。感动片段

我非常盼望假期的旅行，应为那是我从未去过的地方——海南岛。我期盼的心情无法表诉了，可见我有多么期盼！我期盼什么呢？我在想海南岛上的风景到底有多美？我还在想海滩上的沙子到底有多少，它们是什么颜色呢？海水又有多蓝呢？总之，我觉得海南之行一定是很有意思的。盼望片段

昨天，我的宿舍发生了一件事，飞来了一只鸟，之后差点被小梁打死了，我非常愤怒。愤怒片段

今天是个伤心的星期五。早上大概9:25分左右，我朋友来找我去她家玩，我们玩得好开心啊，到了4点的时候雨微想去游泳叫我一起去，可是我问了妈妈，她说不同意：没有大人陪着不行。我就很生气。为什么不让我去，有阿姨陪着妈妈还是不让去。难过片段读完情感片段后，交换读一读，再评一评：情感表达是不是表达清楚，有没有用得不合适的词语等。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！习作第2课时1.学会抓住事情的具体内容，把情感真实地表现出来。2.会根据事情的发展顺序把感情写作出来。学习目标表达真实的感情写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。看下面的习作，你能想到他们是什么样的感情？妈妈的爱

哥哥去外地打工了，我和妈妈都十分担心。妈妈送哥哥走时，千叮咛万嘱咐，妈妈对哥哥说：“等到这两棵树再次长出绿叶的时候，你就要回来啊。”我的哥哥答应了。妈妈的担心和嘱咐，说明妈妈对哥哥的离别伤感。

自从哥哥走后，妈妈每天都去看那棵树，盼望那棵树长出新叶子。我和妈妈多希望哥哥能早点回来呀，当叶子枯萎掉落下来，我把一片叶子收起来，放进了我的“保险箱”里。时间一天天过去，终于，大树长出了嫩绿的叶子。

妈妈盼望着哥哥早日回来。

哥哥发来一条短信说，我明天就回来啦，现在在火车上。我和妈妈都十分开心，当哥哥回到家，妈妈和哥哥来了一个大大的拥抱，妈妈还说：“你没有说谎，你真的回来啦！”

妈妈收到哥哥短信十分开心。挺拔的大树长出了嫩绿的叶子，它是多么具有生机与活力啊!

挺拔的大树也生机勃勃。小白的友情我和好朋友小白，非常要好，我们经常一起玩，一起学习，一起分享……。就像院子里，我和她种的那两棵小草一样。“我”和小白是非常要好的朋友。

院子的两棵小草，相互依偎着。在烈日下，他们相互为彼此遮挡阳光;在下雨天，他们抱在一起挡雨……时间渐渐流逝，一转眼就到了放假时期，小白要回老家啦！分开时，她对我说：“小魏，我马上就会回来，等院子里的那两株小草开花时。”我说：“好的，我等着你回来。”我有些伤感。

“我”和小白要分开，感觉伤感。

就这样，小白离开了。我经常去看院子里的小草，照顾小草，每天把它的成长，记录在日记本上，想着和小白一起分享。渐渐地，小草有了花骨朵，几天后，它居然开花了，我兴奋得又蹦又跳。花骨朵在风中摇曳着，就像在给我跳舞一样。

“我”非常思念我的好朋友小白。

果然，小白也从老家回来啦，我们一起开心地欣赏小草的花骨朵。

“我”和小白又见面了，我非常高兴。写完后，和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真实感情。习作第1课时统编教材小学语文六年级下册课件1.学会抓住事情的具体内容，把情感真实地表现出来。2.会根据事情的发展顺序把感情写作出来。学习目标心愿

心愿的就是心中的愿望。心愿是隐藏在心中深处的最理想的事情。一般都是很难实现的事情。心愿，心中拥有的美好愿望，渴望通过努力，在未来的某一天实现。心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。有了心愿就有了动力。我的心愿对自己努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上好生活……有机会去看看高山、草原、大海……我的心愿对别人奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪我……好朋友永不分离……我的心愿对社会科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……一、紧扣话题写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。根据选择的话题范围，但文章内容要紧扣自己的心愿，千万不可偏离话题。紧扣自己的心愿二、“大题小作”“大题”是指范围较宽泛，开放性较强。比如你的心愿可以很多：对自己、对他人、对社会。但“心愿”要写具体的、真实性的情感，立意寻找一个较小的切入口，或者一个点，一个方面的内容来深入地表现主旨。较小的切入心愿三、虚实转化比如心愿是一个比较“虚”的话题，但是我们要将心愿落实到某个具体的人物、景物、事件的载体上。这样内容才丰富和充实。心愿要具体

如何围绕“心愿”思考对自己的、对亲人的、对朋友的、对社会的一、谁的心愿？二、心愿是什么？心愿就是自己的理想、自己的愿望。三、选用什么样的表达方式？记叙故事、写信或者写日记。写完后，和同桌交流读，互相说说哪些地方较好地表达了自己的心愿。习作第2课时统编教材小学语文六年级下册课件1.学会表达心愿的方法。2.会根据心愿选择合适的表达方式进行写作。学习目标感受心愿心愿记得我在一本书上看过：只要你为实现一个愿望而努力，你就成功了一半。我是一个充满幻想的小女孩，小脑袋里装着许许多多的愿望。一会儿想当律师，一会儿又想当警察，最大的、最想实现的就是当一名教师，一名受学生欢迎的教师。我是一个有很多心愿的小女孩为什么呢？因为我想为祖国培养人才：学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。再说，要想让祖国能当上头号强国，必须从教育开始。自己的心愿与祖国的强大结合一起。想实现一个美好的心愿，说难也不难，说容易也不容易，那就看你怎么去完成、怎么去实现！我相信自己，能实现当教师这个愿望。也许我现在的努力还远远不够，但决不放弃，因为失败是成功之母，坚持就是胜利。我永远坚信：总有一天会绳锯木断，水滴石穿。持之以恒、实现自己的心愿。心愿对自己受学生欢迎的教师坚持就是胜利我的心愿有的人想当一名科学家，为人类造福；有的人想当一名医生，帮助人们治好病；有的人想当一名环保工人，让城市变得更加美丽；有的想当一名宇航员，去那神秘的太空探索，揭去它多年来神秘的面纱……我的心愿是想当一位平凡而又伟大的教师。上幼儿园时，那一位位天使般的老师，在我的心中留下了深刻的记忆。升到了小学，教师们对学生的谆谆教导使我很仰慕，于是，当老师的愿望便萌发了。

如果我做了老师，绝不会批评任何学生而是耐心地教育他、指导他，让他受到更好的教育。如果哪个学生生病了，我会扶着他到医务室看病，再送他回家，让他感到母爱般的关怀……如果我做了老师，一定不给学生布置一大堆的作业，让他们叫苦连天。我一定要让同学们学读一些课外书，丰富他们的知识，还让他们到生活中多多实践……

如果我做了老师，一定不会拖堂。我的课一定会讲得生动，让学生们都爱听，听不腻……如果我真当上了老师，一定会把一点一滴的知识都传授给他们。我的心愿对自己做一个平凡而伟大的老师知识都传授给同学们我的心愿

每周星期六的四点左右奶奶都会大叫几声：快来包饺子呦！记得上个星期还是我跟奶奶包的可是今天到了元旦也是星期六奶奶却和妈妈在中医院里

没错奶奶病了昨天放学回家没发现奶奶的身影便问爷爷：奶奶呢？爷爷说：奶奶住院了我没有再问下去而是转身去拭干眼泪

我感冒了才没有被发现今天去看奶奶的了看到奶奶躺在病床上打着点滴好心疼现在我不奢求去吃一顿白菜饺子而是希望奶奶早点好起来老天拜托了！保佑……我的心愿对奶奶希望奶奶早点好起来对自己的、对奶奶的心愿一、对谁的心愿？二、心愿是什么？希望自己成为一名老师希望奶奶身体早日康复三、选用什么样的表达方式？记叙故事和写日记。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通畅、流畅，意思更加清楚、明白。习作

插上科学的翅膀第1课时统编教材小学语文六年级下册课件1.了解科幻故事的一般描写方法，培养学生的表达和写作的能力。2.学会如何更好地表达自己的设想，使别人信服。学习目标我的梦想是…我对未来的期待是…未来的科学是…想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识。想象一下，如果你拥有一个背包飞行器。想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代。1.你印象最深刻的科幻故事是什么?科幻学校科幻学校同学们，你们想想，我们未来的学校是会怎么样的呢？告诉你们吧，未来的学校很有可能变成“科幻学校”。你们想知道科幻学校是怎么样的呢？那就让我来告诉你们吧！一走进科幻学校，就有许多花花草草，让你们意想不到的是：科幻学校的那些花花草草不是种出来的，而是靠机械制造出来的，不过，那些机械花草也能吸进二氧化碳，吐出氧气。

只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入你的眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一个通道，而那个通道不是让你走，也不是让你乘电梯，而是你走进通道，并且大喊一声“上（并且喊出第几层）”，那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。老师会把上课的资料发到同学们的电脑里，让同学们自学，有什么问题可以在电脑上提问，老师也会在电脑上回答同学们提的问题。考试的时候，为了不让同学们作弊，每一个人的试卷都是不一样的，只要老师在电脑上发给同学们一句话：“时间到！”同学们不得不提交作业，而且，电脑不过三秒钟就会帮你改出试卷的错题，并写上分数。

同学们，你们希望未来的学校是这样的吗?那就好好学习，天天向上，将来成为科学家，改变现在的学校，成为正式的——科幻学校。2.故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?（1）科幻学校的花花草草不是种出来的，而是靠机械制造出来的。（2）那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。（3）走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?

（1）生活更加舒适3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?

（2）生活更加便捷3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?

（3）生活更加智能四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。中国古代四大发明指南针指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。指南针的发明，对于海上交通的发展和经济文化的交流，起了极大作用。造纸术造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国是世界上最早养蚕织丝的国家。中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或方絮。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。火药火药是中国古代炼丹家发明于隋唐时期，距今已有一千多年了。火药的研究开始于古代道家炼丹术，古人为求长生不老而炼制丹药，炼丹术的目的和动机都是超前的，但它的实验方法还是有可取之处，最后导致了火药的发明。印刷术中国是世界上最早发明印刷术的国家。早期的印刷是把图文刻在木板上用水墨印刷的，木版水印画仍用此法，统称“刻版印刷术”（亦称“雕版印刷术”）刻版印刷的前身是公元前流行的印章捺印和后来出现的拓印碑石等。造纸和制墨等生产技术出现之后，逐渐发明了刻版印刷技术。习作

插上科学的翅膀第2课时统编教材小学语文六年级下册课件1.选取一件事，学会写科幻作文的方法。(重点)2.运用科幻作文描写的方法，写作科幻作文。(难点)学习目标当