课题研究工作报告六篇

课题研究工作报告六篇

课题讨论工作报告范文1

经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《进展性老师评价讨论》，历经两年多的讨论，现已完成了课题任务，形成了预定的讨论成果。下面分四个问题报告如下：

一、确定课题讨论的指导思想

新一轮课程改革归根究竟必需落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是进展性老师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是进展性老师评价的最重要的热点之一。这是我们课题组将《老师进展性评价》的课题讨论方向最终定位为课堂教学进展性评价讨论的缘由。

1、建立进展性的课堂教学评价。

2、重构课堂教学评价标准的内容，突出同学主动参加学习和师生互动的评价内容。

3、强调评价方法的多样化。

4、转变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。

5、加强对课堂教学的科学管理。

二、确定讨论的步骤及采纳的方法

1、预备阶段

制订课题试验方案，设计各种试验表格，制订业务等级标准，成立课

题组，明确责任分工。对课题组成员进行培训。制定评价方案。

2、试验阶段

按试验方案进行试验。按"学习实践诊断反馈反思措施再学习再实践'的模式进行进展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现进展目标，同时积累讨论资料，完善试验方案。

3、总结阶段

进行课题讨论的全面总结。对讨论过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了《进展性老师评价方案》及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。

主要采纳了观看法和自然试验法进行。

三、本课题讨论的结论

完成了有关论文和评价方案的制定。老师对进展性评价有了充分的熟悉，克服了传统的单纯以奖惩为目的老师评价制度的弊端，有利于老师业务水平的进展和提高。

四、本课题讨论的意义

1、实施进展性评价，是社会转型的召唤，是素养教育与新一轮课程改革的要求，是学校管理与老师评价体系进展的需要。

2、实施进展性评价，促进了老师专业水平的进展，有利于同学全面和谐进展，有利于学校管理方式的民主化、科学化。

3、通

课题讨论工作报告范文2

一、课题管理的组织制度

学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：

（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）

全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

2.确立、组织和实施学校课题的讨论。

3.邀请专家加盟指导。

4.课题经费的审定和发放。

1.课题奖惩的审定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）

1.向全校传达每年的课题规划。

2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

3.参加和组织学校课题讨论的实施工作。

4.组织参加课题讨论的老师进行理论学习、座谈、思想沟通、研讨、外出培训和观摩的活动。

5.组织开展关于课题讨论的讲座。

6.联络和组织课题会议的召开工作。

7.对学校和老师的课题的整个过程和全部内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）

1.组织老师参加课题的讨论。

2.向本组老师传达每年的课题规划。

3.督促老师准时写出阶段报告和结题报告。

4.准时向教科研室反馈老师在课题讨论中遇到的问题，以便于准时得到解决，使每位老师能按时完成课题讨论。

二、课题实施的管理制度

（一）关于课题申报的管理：

1.每个课题组，只能申报1项课题。

2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题讨论。

3.对于35周岁以下的青年老师，每人都要乐观参加课题讨论。

4.对于45周岁以下的中学高级老师，要乐观担当课题讨论。

5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力气较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。

（二）关于课题立项的管理

1.对于申报立项的科研课题必需仔细分析、讨论国内外同期课题的讨论现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，讨论开题报告、讨论试验方案。

2.课题组必需有明确的讨论目的和讨论方向，讨论方案。课题组成员间必需有明确的分工。

3.各课题必需制订切实可行的讨论方案，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，讨论布置下一阶段的工作。

4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题讨论的进展状况，并上交课题讨论阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。

（三）关于课题结题的管理

1.课题讨论在结题前，要准时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。

2.每个课题组都要乐观预备结题材料。力争讨论成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并准时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可连续讨论。

3.对于已经结题的课题，要准时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、试验讨论报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。

（四）关于课题监督的管理

对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组

1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改看法，直至合格为止。

2.审查课题组的讨论实力。对于有困难的课题组赐予适当的扶持和关心。

3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。

（五）关于课题保障的管理

学校对各课题组在政策上、财力适当照看。

三、课题档案的管理制度

课题讨论工作报告范文3

1.促使讨论生做好论文的预备工作

开题报告是一个阶段性考核，是中期筛选工作的重要内容之一。为做好开题报告，讨论生要进行调查讨论、查阅有关资料和文献，了解国内外在这方面已进行的工作以及还有哪些不足，本课题重点讨论什么、有什么价值，了解现有理论和试验讨论的条件和手段等。通过开题报告工作，使讨论生选题的目的更加明确，工作重点更为合适。

2.保证论文质量

开题报告可以使讨论生进一步明确论文目标和要达到的预期水平，使学位论文选题较为精确     和适当，使系、室有关人员对讨论生讨论课题有所了解，以便有更多的人关怀论文工作进展;通过开题报告、专家评议，使讨论生更具体地了解课题进行中应留意处理和解决的问题，同时开题报告还可促进讨论生和导师论文写作期间的相互沟通。

为使开题报告能够顺当通过，讨论生必需在开题报告前做好预备，同时，教研室(讨论室)和导师、讨论生对选题严格质量掌握。系及教研室负责人须参与讨论生开题报告并听取各方面的看法、严格审核。对于选题合适、方法得当、措施落实的论文批准开题;对于尚有不足，要求做修改补充的，必要时再次进行开题报告。这样从一开头就体现了对论文质量的高度重视，使讨论生学位论文有一个良好开端。

实践证明选题的正确性是论文胜利的重要前提，而选题的正确性与开题前的预备及开题报告亲密相关，做好开题报告工作是克服学位论文讨论中盲目性和保证论文质量的重要措施。

3.使选题的指导思想更加明确

通过开题报告，与会者可充分发表看法，对讨论生学位论文选题从多方面提出建议和看法;确定选题的先进性，也指出应留意的问题，使讨论生受到启发，更加明确主攻方向，以便集中精力进行试验和讨论，为顺当完成论文工作打下基础。(

4.开题报告可起到学术沟通的作用

在开题报告中，针对与会者提出的看法或建议，讨论生在导师指导下具体分析各方面条件，或调整论文工作方案，使选题做到既有肯定先进性，又经过努力可以实现。开题报告过程既是一个论证又是一个学术沟通过程，同时由于开题报告前讨论生已做了大量的理论分析和试验讨论的预备工作，因此在开题报告中能充分论证本课题的先进性、有用性和可行性，可以反映出较强的科研力量和学术水平以及存在的问题，开题后有利于导师的指导和讨论生学位论文讨论工作的顺当开展。

二、开题报告的内容

学术论文开题报告，一般包括下述内容：

1.课题来源及选题依据。主要由讨论生对该项讨论的历史、现状和进展状况进行分析，着重说明自己所选课题的经过，该课题在国内外的讨论动态和开展此课题讨论的设想。

2.对所确定的课题在理论和实际上的意义、价值和可能达到的水平赐予充分阐述;同时，要对课题工作方案、确定的技术路线、试验方案、预期结果等做理论和技术上的可行性论证。