九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战教案 新人教版

九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新人教版教学内容新人教版九年级语文下册第六单元的第20课《曹刿论战》，本节课主要内容是学习并理解《曹刿论战》这篇文章。文章主要记载了曹刿与鲁庄公的对话，通过曹刿的论战，展现了他卓越的政治远见和军事才能。文章深入浅出，通过对话形式，揭示了战争取胜的关键因素，以及对待战争的态度和策略。通过对该课的学习，使学生们能够领略古人的智慧，培养学生的文学素养和历史思维。核心素养目标分析本节课旨在通过《曹刿论战》的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《曹刿论战》，使学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析曹刿的论战策略，培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《曹刿论战》，使学生能够欣赏并理解古文的美，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习《曹刿论战》，使学生了解古代战争策略和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高学生的人文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《曹刿论战》的内容和主题：本节课的重点是让学生通过阅读和分析，理解《曹刿论战》的内容和主题，掌握文章的主要观点和论据。

（2）欣赏《曹刿论战》的语言特色：通过学习《曹刿论战》，使学生能够欣赏并理解古文的美，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

（3）领会曹刿的政治远见和军事才能：通过分析曹刿的论战策略，使学生能够理解战争取胜的关键因素，以及对待战争的态度和策略。

2.教学难点

（1）理解古文词语和句式：对于九年级的学生来说，古文的阅读和理解是一个难点。在教学过程中，教师需要重点讲解和解释文中的关键词语和句式，帮助学生顺利理解文章内容。

（2）分析曹刿的论战策略：曹刿的论战策略较为复杂，学生可能难以理解和把握。教师需要通过举例、讲解和讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

（3）欣赏古文的语言美：对于现代的学生来说，古文的语言美是一个较为抽象的概念，难以理解和感受。教师可以通过讲解、朗读和仿写等方式，引导学生体验和欣赏古文的语言美。

（4）领会曹刿的政治远见和军事才能：曹刿的政治远见和军事才能是本节课的一个难点。教师可以通过讲解、讨论和情境模拟等方式，帮助学生理解和领会曹刿的政治远见和军事才能。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，向学生传授《曹刿论战》的相关知识，包括文章内容、人物关系、历史背景等。

（2）案例研究法：教师可以选取一些历史上的战争案例，与《曹刿论战》进行对比分析，帮助学生更好地理解文章的内涵。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对文章中的某个观点或问题进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分饰曹刿、鲁庄公等角色，进行课堂表演，增强学生对文章内容的理解和记忆。

（2）小组辩论：组织学生进行小组辩论，让学生从不同角度探讨战争问题，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。

（3）战争策略模拟：让学生模拟战争场景，制定并实施战争策略，培养学生解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可制作多媒体PPT，展示《曹刿论战》的相关内容，包括文章脉络、人物关系、战争策略等，以直观的方式帮助学生理解。

（2）视频：播放与《曹刿论战》相关的视频资料，让学生更直观地了解战争场景，增强学生的感官体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，拓宽学生的学习渠道。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹刿论战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹刿论战》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹刿论战》教学目标和《曹刿论战》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹刿论战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹刿论战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹刿论战》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹刿论战》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹刿论战》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《曹刿论战》重点，强调《曹刿论战》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹刿论战》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《曹刿论战》知识的应用，提高实践能力。

在《曹刿论战》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《曹刿论战》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹刿论战》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《曹刿论战》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹刿论战》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹刿论战》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹刿论战》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹刿论战》内容，强调《曹刿论战》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹刿论战》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解《曹刿论战》的历史背景和基本情节。

（2）学生能够掌握曹刿与鲁庄公的对话内容，并理解其深刻含义。

（3）学生能够分析曹刿的论战策略，并从中学习到战争取胜的关键因素。

（4）学生能够欣赏并理解古文的语言美，提高文学素养。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论和互动探究，学生能够提高合作意识和沟通能力。

（2）通过实践活动和实验，学生能够在实践中体验古文知识的应用，提高实践能力。

（3）通过自主学习、讨论和总结，学生能够培养批判性思维和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够了解古代战争策略和文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（2）学生能够从曹刿的论战中学到智慧，并将其运用到现实生活中，培养正确的价值观和人生观。

（3）学生能够分享学习古文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确服务于《曹刿论战》的教学内容，突出文章的核心观点和论点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将曹刿的论战策略、对话内容、历史背景等要素有机地组织起来，便于学生梳理和掌握。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将《曹刿论战》的精华部分用简练的语言和符号表达出来，强调重点，提高学生的信息获取和概括能力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、字体等方式，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《曹刿论战》

曹刿——论战策略

1.战争取胜的关键因素

-民心

-士气

-地形

-时机

2.对待战争的态度

-慎重

-实事求是

-抓住战机

3.曹刿的政治远见和军事才能

-洞察人心

-深谋远虑

-灵活应变课后作业1.请根据《曹刿论战》的内容，概括曹刿的政治远见和军事才能。

答案：曹刿的政治远见表现在他洞察人心，深知民心和士气是战争取胜的关键因素；他深谋远虑，主张慎重对待战争，抓住战机；他灵活应变，制定出正确的战争策略。

2.请分析《曹刿论战》中曹刿与鲁庄公的对话，谈谈你对曹刿战争策略的理解。

答案：曹刿的战争策略主要包括：战争取胜的关键因素是民心和士气；对待战争的态度要慎重，实事求是；抓住战机，灵活应变。

3.请用《曹刿论战》中的论点，谈谈你对战争与和平的看法。

答案：战争与和平是矛盾的统一体，战争是解决矛盾的一种方式，但和平才是人类发展的根本。在《曹刿论战》中，曹刿主张慎重对待战争，抓住战机，以最小的代价取得胜利，体现了对和平的向往和追求。

4.请结合《曹刿论战》的内容，谈谈你对“以民为本”这一观点的理解。

答案：“以民为本”是指战争中要重视民心和士气，以人民的利益为根本。在《曹刿论战》中，曹刿提出战争取胜的关键因素是民心和士气，主张慎重对待战争，体现了对人民的尊重和关爱。

5.请根据《曹刿论战》的内容，谈谈你对曹刿这一人物形象的认识。

答案：曹刿是一位具有政治远见和军事才能的人物，他洞察人心，深知民心和士气是战争取胜的关键因素；他深谋远虑，主张慎重对待战争，抓住战机；他灵活应变，制定出正确的战争策略。通过学习《曹刿论战》，我们可以从曹刿身上学到智慧和勇气，为我们在现实生活中解决问题提供启示。教学反思1.课堂导入环节，我通过展示与《曹刿论战》相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。但在此过程中，我发现部分学生对视频内容过于关注，导致对文章内容的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生的注意力，使其更好地投入到文章内容的学习中。

2.在新课呈现环节，我采用了讲授法，结合实例帮助学生理解《曹刿论战》的内容。但部分学生在理解文章中的古文词语和句式时仍存在困难，这可能是因为我在讲解时未能充分关注到这部分学生的需求。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解文章内容。

3.在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，旨在培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论时过于沉默，未能积极参与。这可能是因为我在设置讨论问题时未能充分考虑学生的兴趣和需求。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣，设置更具吸引力的讨论题目，激发学生的参与热情。

4.在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，检查学生对《曹刿论战》知识的掌握情况。但部分学生在完成练习时出现错误，这可能是因为我在讲解时未能充分强调重点和难点。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，针对学生的错误进行及时订正和讲解，帮助他们巩固所学知识。

5.在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的《曹刿论战》内容，强调了重点和难点。但在实际操作中，我发现部分学生未能完全掌握这些内容。这可能是因为我在课堂小结时未能充分关注学生的学习情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握《曹刿论战》的主要内容和情节，理解文章的主题和曹刿的政治远见和军事才能。

2.学生能够分析曹刿的论战策略，理解战争取胜的关键因素，以及对待战争的态度和策略。

3.学生能够欣赏并理解古文的语言美，提高文学素养。

4.学生能够在小组讨论和互动探究中提高合作意识和沟通能力。

5.学生能够在实践中体验古文知识的应用，提高实践能力。

当堂检测：

1.请简要概括《曹刿论战》的主要内容。

答案：文章讲述了曹刿与鲁庄公的对话，通过曹刿的论战，展现了他的政治远见和军事才能，揭示了战争取胜的关键因素，以及对待战争的态度和策略。

2.请分析曹刿的论战策略，谈谈你对战争取胜关键因素的理解。

答案：曹刿的论战策略包括：战争取胜的关键因素是民心和士气；对待战争的态度要慎重，实事求是；抓住战机，灵活应变。

3.请用《曹刿论战》中的论点，谈谈你对战争与和平的看法。

答案：战争与和平是矛盾的统一体，战争是解决矛盾的一种方式，但和平才是人类发展的根本。在《曹刿论战》中，曹刿主张慎重对待战争，抓住战机，以最小的代价取得胜利，体现了对和平的向往和追求。

4.请结合《