大班英语儿歌教案-范本两篇

大班英语儿歌教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够理解并唱出英语儿歌的主要歌词和旋律；掌握基本的英语词汇和句型，如动物名称、颜色等。情感态度：培养学生对英语儿歌的兴趣和热情，增强合作意识，提高自信心。二、教学内容1.教学资源：英语儿歌教材、多媒体设备、歌词卡片。2.主要知识点和技能点：英语儿歌的歌词、旋律；基本英语词汇和句型。三、教学方法1.讲授：讲解英语儿歌的歌词和词汇。2.小组合作：学生分组练习唱儿歌，进行角色扮演。3.案例分析：分析歌词中的句型和词汇用法。四、教学步骤1.导入：播放英语儿歌，引导学生关注歌词和旋律（5分钟）。2.讲解：讲解歌词中的词汇和句型，展示歌词卡片（10分钟）。3.小组合作：学生分组练习唱儿歌，进行角色扮演（10分钟）。4.课堂实践：每组展示唱儿歌，其他学生评价（10分钟）。五、课堂管理1.座位安排：学生按小组就座，便于讨论和互动。2.分组策略：每组46人，保证每个学生都能参与。3.课堂纪律：明确课堂规则，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：教师提问，学生回答，巩固知识点。2.小组合作：分组练习唱儿歌，进行角色扮演。3.评价：学生评价其他组的唱儿歌表现。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对歌词和词汇的掌握。2.作业：布置课后练习，巩固所学知识。3.测验：定期进行英语儿歌演唱测试。八、作业布置1.类型：课后练习册、唱儿歌视频录制。2.要求：按时完成，家长签字。3.提交截止日期：下次课前。九、教学反思1.评估学生对英语儿歌的兴趣和参与度。2.分析教学过程中的优点和不足，调整教学方法。3.关注学生的学习进步，为后续教学提供改进依据。重点和难点解析1.教学目标的设定2.教学内容的选择与组织3.教学方法的应用4.教学步骤的安排5.课堂管理与学生活动设计6.教学评估的有效性7.作业布置与教学反思详细补充和说明：一、教学目标的设定知识与技能目标：确保学生掌握儿歌的基本词汇、句型和旋律，能够自信地演唱。情感态度目标：激发学生对英语儿歌的兴趣，培养合作精神。二、教学内容的选择与组织选择适合大班学生年龄特点和英语水平的儿歌，内容应富有趣味性、教育意义。教学内容组织应逻辑清晰，从简单到复杂，循序渐进。三、教学方法的应用讲授：注意讲解生动、形象，结合动作、表情等肢体语言，提高学生的注意力。小组合作：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。案例分析：挑选具有代表性的儿歌案例，引导学生分析、讨论。四、教学步骤的安排导入：利用多媒体资源，吸引学生注意力，激发兴趣。讲解：注意节奏，给予学生充分理解的时间。课堂实践：保证每组学生有足够的时间展示，提高参与度。五、课堂管理与学生活动设计座位安排：根据教学需求调整座位，便于学生互动。分组策略：合理分组，确保每个学生都能参与其中。六、教学评估的有效性课堂提问：问题设计具有针对性，关注学生的理解和掌握程度。作业：布置富有挑战性的任务，提高学生的自主学习能力。测验：定期进行，全面评估学生对儿歌的掌握程度。七、作业布置与教学反思作业布置：注意作业的难度和量，避免给学生过重负担。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、标准的发音，语调富有变化，以吸引学生注意力。2.适当模仿儿歌中的语音语调，让学生更容易理解和模仿。二、时间分配1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免拖延或过于仓促。2.课堂实践环节给予学生充足的时间，以保证每个学生都能参与。三、课堂提问1.提问时应面向全体学生，给予每个人回答的机会。2.问题设计具有启发性，引导学生思考和运用所学知识。四、情景导入1.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动有趣的情景，激发学生兴趣。2.结合学生生活实际，让儿歌内容与学生的日常生活紧密联系。教案反思：一、教学内容1.反思所选儿歌是否符合学生年龄特点和英语水平，是否具有趣味性和教育意义。2.教学内容组织是否逻辑清晰，是否有针对性地解决学生的难点问题。二、教学方法1.教学方法是否多样化，是否有效激发学生的学习兴趣和积极性。2.是否注重培养学生的合作能力和自主学习能力。三、课堂管理1.课堂纪律是否良好，学生是否积极参与教学活动。2.分组策略和座位安排是否合理，是否有助于学生互动和参与。四、教学评估1.课堂提问和作业布置是否具有针对性和有效性，是否有助于了解学生的学习情况。2.教学评估手段是否多样化，是否全面评估学生的英语儿歌掌握程度。五、教学效果1.学生对英语儿歌的兴趣和参与度是否提高。2.学生对儿歌词汇、句型和旋律的掌握程度是否达到预期目标。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景随着英语教育的改革，儿歌教学在小学英语课堂中的应用日益受到重视。本研究旨在探讨大班英语儿歌教学对学生英语学习兴趣和综合语言运用能力的影响。研究基于社会建构主义理论和情感过滤假说，通过创新教学方法，提高教学效果。二、文献综述三、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并熟练演唱英语儿歌，掌握基本的词汇和句型。2.情感态度：培养学生对英语儿歌的兴趣，提高学习积极性，增强合作意识。四、教学内容1.教学资源：英语儿歌教材、多媒体设备、歌词卡片。2.主要知识点和技能点：英语儿歌的歌词、旋律；基本英语词汇和句型。五、教学方法1.创新尝试：采用互动式儿歌教学，结合动作、游戏等多元化教学手段。2.教学方法：讲授、小组讨论、角色扮演、情景剧表演等。六、教学步骤1.导入：播放英语儿歌，引导学生关注歌词和旋律（5分钟）。2.讲解：讲解歌词中的词汇和句型，展示歌词卡片（10分钟）。3.小组合作：学生分组练习唱儿歌，进行角色扮演（15分钟）。4.情景剧表演：每组展示唱儿歌，其他学生评价（15分钟）。七、教学评估1.课堂观察：观察学生的参与度、互动情况和表现。2.作业：布置课后练习，巩固所学知识。3.测验：定期进行英语儿歌演唱测试，评估学生的掌握程度。八、数据分析与讨论1.学生对英语儿歌的兴趣和参与度。2.学生对词汇、句型的掌握程度。3.教学方法的有效性和创新性。4.教学效果与预期目标的差距。九、结论与建议1.结论：通过本研究，发现互动式儿歌教学能显著提高学生的学习兴趣和综合语言运用能力。2.建议：（1）在教学中注重激发学生兴趣，提高参与度。（2）创新教学方法，结合动作、游戏等多元化手段。（3）关注学生的情感需求，降低情感过滤，提高学习效果。（4）加强教学评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。重点和难点解析1.研究背景的阐述2.文献综述的深度3.教学目标的具体性4.教学方法的选择与创新5.教学步骤的合理性与实践性6.教学评估的有效性与多样性7.数据分析与讨论的深入性8.结论与建议的实践指导价值详细补充和说明：一、研究背景的阐述研究背景应明确指出儿歌教学在英语教育中的重要性，以及其在提升学生学习兴趣和语言运用能力方面的潜力。需要强调社会建构主义理论和情感过滤假说在本研究中的应用价值。二、文献综述的深度文献综述应涵盖国内外关于儿歌教学的研究成果，以及这些成果对本研究的影响。应探讨不同理论对儿歌教学的支持，以及这些理论在教学实践中的应用。三、教学目标的具体性知识与技能目标应具体到儿歌的词汇、句型和旋律的掌握程度。情感态度目标应明确指出通过儿歌教学培养学生积极学习态度的具体方法。四、教学方法的选择与创新教学方法应结合儿歌特点，采用互动式、游戏化等创新手段，以提高学生的参与度和兴趣。应详细描述每种教学方法的实施步骤和预期效果。五、教学步骤的合理性与实践性教学步骤应逻辑清晰，时间分配合理，确保每个环节都能达到预期的教学目标。实践环节应注重学生的实际操作和体验，确保理论与实践相结合。六、教