成语教学设计(三稿自用详细版)

四、成语归类如何积累成语、记忆成语呢？2、趣味记忆法。通过趣味游戏快乐学习、积累成语。〔一〕分类记忆：可从作文运用的角度，按描写内容分类：描写春天的成语：春色满园春意盎然鸟语花香百花争艳生机勃勃描写花草树木的成语：含苞欲放姹紫嫣红奇花异草五颜六色高耸入云繁枝叶茂描写人物神态的成语谈笑风生垂头丧气无精打采得意忘形全神贯注描写人的语言的成语口假设悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论夸夸其谈花言巧语描写人物动作：扶老携幼手舞足蹈促膝谈心跋山涉水身手敏捷、动如脱兔，昂首挺胸描写人物心理活动成语喜出望外胸有成竹胆战心惊心急如焚追悔莫及犹豫不决描写学习的成语发奋图强自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境学而不厌描写友情的成语促膝谈心情深似海拔刀相助志同道合有难同当风雨同舟〔二〕趣味记忆法。通过趣味游戏快乐学习、积累成语。1、看图猜成语同学们，我们从小学一年级到现在学习了非常多的成语了，下面考考大家，看看同学们记住、积累的多少成语，请你们看图猜成语：〔投影出示〕2、趣味成语竞猜成语之最最昂贵的稿费——一字千金最珍贵的话语——金玉良言最高明的医术——药到病除最长的寿命——万寿无疆最长的腿——一步登天最大的家——四海为家最大的手——只手遮天最大的地方——无边无际最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈3、我当成语小老师。一位同学背对多媒体，一位同学当小老师用口和动作解说多媒体上出现的成语，让前者猜出该成语。但解说的话不能出现该成语的任何一个字。〔投影出示〕东张西望囫囵吞枣画蛇添足负荆请罪惊弓之鸟狼吞虎咽翩翩起舞卧薪尝胆五、运用——回归生活我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？1、根据意思写成语坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。〔同舟共济〕青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。〔青出于蓝〕形容谨慎小心，一点不敢疏忽。〔小心翼翼〕把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。〔囫囵吞枣〕意指上天会酬谢勤奋的人，付出的努力一定会有所回报。〔天道酬勤〕形容说话办事有条有理。〔井井有条〕〔唇亡齿寒〕〔忧国忧民〕〔形影不离〕行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。〔笨鸟先飞〕〔狡兔三窟〕船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。〔一帆风顺〕将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。〔杯弓蛇影〕2、选用以下成语中的一个说一句话。选用以下成语中的任意两个说一段话。

井井有条小心翼翼名列前茅十全十美理直气状闻鸡起舞悬梁刺股笑语吟吟假设无其事形影不离例如：妈妈总是爱习惯性的训导我说：“你看看隔壁家的孩子做事情是如此的井井有条、小心翼翼。学习成绩也是名列前茅，那像你这个不争气的。〞而我每次在旁边，总是笑语吟吟，假设无其事的样子，还理直气状的说：“人哪有十全十美的，你就是让我学古人闻鸡起舞，悬梁刺股也没有用呀！〞