人教版小学三年级英语下册(第二册)全册教案

Unit5Doyoulikepears?

第一课时

【课型】新授

【教学目标】

★1本部分主要学习关于水果的单词.peach,orange,pear,watermelon要求学生能够听说

认读。

2.Let，splay.用以练习水果和复习颜色。

【教材分析】

本节课主要是听说认读水果单词。由于设计了是否喜欢水果的表达法，为了能让学

生更好地用英语表达自己的喜好，可以把水果的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师

生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.

并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

1.教师播放第一册Unit3Lefschant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边做动作，

并有节奏的吟唱。

2.师生互致问候。

3.让学生听第一册学生用书，Unit3Lefsdo部分。根据录音做动作。

【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.

二、Presenation

1教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look,Ihaveapeach.Ifspink.

教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Peach,orange.

2.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇。并要求学生指着相应的单词，力求做到

手到，眼到,口到，心到。

【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。

3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice

L猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另

一面的算式，猜对的可为本组赢一分。

【设计意图】：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写

在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

第二课时

【教学目标】

▲★1听懂会说Let'stalk部分的会话。

2练习Let'spractise

【教材分析】

本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并

且在实际情境中自然运用。在第一-册第五单元中，学生已经学习过表达自己喜欢某种食

物以及请别人吃东西时的巨型。如Ilike...CanIhavesome...Havesome...

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.

并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。

【教学过程】

一、Warm-up

L日常口语练习

2.播放第一册第五单元A部分的歌曲Lefshaveapicnictoday的录音

学生边听边做动作。

二、Presenation

教师拿出-"个hamburger,对全班说：Ilikehamburgers.

Doyoulikehamburgers?

然后引导学生用Yes,Ido.或No,Idon'tlikehamburgers.

教师拿出一一个peach,问学生Doyoulikepeaches?

让学生个别回答。

教师拿出•个hotdog.对学生说Ilikehotdogsverymuch.

学生跟读verymuch.

听Let'stalk录音

4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let'stalk的理解。

三、Practice

1.学生带上Amy的头饰，拿着水果表演Let'stalk部分的会话。

2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

第三课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1学生能听说读写O。,Pp,Qq并能听说读以这些字母开头的单词。

2学习Lefschant

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母0。,Pp,Qq并要求学生能听懂会说单词orange,

peach,pear,queen,quiet这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演唱歌

曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习

氛围中习得和学得。

【学生分析】

通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母，及有关食物的单词。设计

多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、图片、字母卡。

学生：课本、活动手册、图片。

【教学过程】

一、Warm-up

L日常口语练习

2.game:

比一比谁的记忆好：

请儿名学生站成-排，第一个学生说出自己喜欢的一种食物，第二个学生重复这种食物,

还要另加一种食物，每往后就要增加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优

胜者。

（对猜中数量的同学给与奖励。）

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

教师出示orange的图片，问学生：What'sthis?

学生说：It5sanorange.

教师指着图片下面的单词的第一个字母问学生：Whatletteristhis?如果学生会，请他们

答，如果学生不会，教师告诉他们是0,并呈现出0的字母卡，大小写字母先同时出现,

在分别出现。

同样方法教学Pp,Qq.

【设计意图】：达到师生互动教学。

2.播放录音，让学生用手指着字母和单词，跟读Let'ssay部分。

3.播放Let'schant的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

游戏：找朋友

将0-Q的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大小写字母

同相应的小写字母相连。

看一看，画一画

教书出现本课所学单词的卡片写在黑板上，让学生看词。

教师写一个词，让学生画一张图。

3.学完字母后，教师指导学生做活动手册中字母的描红。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

Unit5B第一课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1学习sorry,certainly等延伸词

2练习Let'spratise

【教材分析】

本部分在A部分学习“Doyoulike...?Yes,Ilike.../No,Idon'tlike…”的基础上，

继续学习sorry,certainly等延伸词，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。

通过Letfspratise的游戏活动，让学生巩固Let'stalk部分的内容。主要采取师生、生生

互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.

并充分利用Let'spratise巩固、操练Let'stalk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带图片、单词卡

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

1.日常口语练习

学生上台表演A部分Let,stalk对话内容

2.出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式。

3.教师播放A部分Let,schant,学生分组吟唱歌谣。

【设计意图】：与学生进行日常会话，并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.

二、Presenation

出示B部分Let'stalk的图片,对全班说，Look,thesechildrenhaveapartyatMissWhite's

home,today.They'rehavingsomefruits.

教师拿起叩pie,banana等水果。Applesandbananasarefruits.

教师又拿出peach,pear等水果，Peachesandpearsarefruitstoo.教师出示furit的单词卡，

学生认读。

【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。

教师让学生提问。教师先问，Whatdoyoulike,canyouguess?

学生猜测，并用句型询问D。youlike...?如果是教师不喜欢的，教师就说

Sorry,Idon'tlike...

播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。

【设计意图】：锻炼学生的综合能力。

三、Practice

1.请学生分角色表演Lefstalk部分的对话。

2.小组活动，教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日。

他们要举行一个生日party.让他们在这个情境中组织对话。并唱歌谣，Happybirthday.

教师在黑板上提供学生可能用得到的句子。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音仿读Let'stalk的对话。。

Unit5B第二课时

【课型】新授

【教学目标】

★1让学生学习三会单词apple,banana,strawberry,grapes.

2通过Let，ssing练习所学内容。

【教材分析】

在A部分的Let,slearn的基础上，本不分继续学习4个有关水果的单词,apple,banana,

strawberry,grapes.要求学生能够听说认读。

另外，通过Let'ssing,提供给学生一个实际运用语言的机会。

【学生分析】

通过Let'ssing演唱歌曲，让学生复习生词apple,提高学生学习英语的兴趣。并渗

透科学饮食的教育。让学生多吃苹果，有益健康。

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充

分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习。

学生表演BLefstalk的对话。

3.教师播放Let,ssing的对话。让学生熟悉旋律。

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

教师通过A部分的单词来导入本课几个表示水果的生词。

注意，我们通常看到的是一串葡萄，所以说grapes.

让学生听Let'slearn部分的录音，一边听一边指着树上的图。

给学生方Let'ssing的录音，并出示apple的单词卡，让学生拼读

a-p-p-1-e.注意提醒学生一个苹果是Anapple.而不是Aapple.

【设计意图】：通过形象的物品教学引入新授，达到师生互动教学。

三、Practice

看谁拿得快

首先，用图片卡和单词卡复习本课的8个单词，学生边读教师便把卡片贴在黑板上，将

全班分成两队，给学生一个Runtoanapple的命令。排在队首的学生向放有叩pie的图

卡和单词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。那组学生先摸到卡片便可加一分。

2.听音涂色。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音三遍.

Unit5B第三课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1培养学生听说读写字母Rr,Ss,Tt并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词

rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,taxi.

2能跟着Lefsdo.做动作。

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母Rr,Ss,Tt并要求学生能听懂会说单词rainbow,

rain,snake,squirrel,tiger,taxi.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演

唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的

学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

通过Let'sdo有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟

悉掌握所学的字母。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习

游戏：西蒙说

让学生说第一-册书Unit4A部分，Let'sdo的录音。边听边做动作。

然后按照西蒙说的游戏规则，做Let'sdo的动作。

此游戏可全班做，也可每组选一个代表作。进行比赛活动。

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

教师模仿rabbit的动作，说：Iamarabbit.出示rabbit的单词卡，并说Howdoyouspellrabbit?

然后教师指着第一个字母读：r,示意学生读出其它的字母。

教师出示R的字母卡，大小写字母先同时出示，在分别出示。

教师出示彩虹的图片，问学生Whatcolourisit?出示rainbow的单词卡，让学生拼读。

同样方法教学tiger,taxi,以及字母Tt.

【设计意图】：利用不同方法引入新授，达到师生互动教学。

5.让学生听Let,ssay部分的录音。学生边听边指。

三、Practice

游戏：找朋友

将R-T的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与

相应的小写字母连线。

游戏：猜一猜。

请学生来作动物的动作，或发出动武的声音。让学生来猜是什么动物。教师可先做示范。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音三遍.

Unit6HowMany

Unit6A第一课时

【教学目标】

▲★1听懂会说11-15的英语表达法。

2练习Let'splay

【教材分析】

本节课主要是听说认读数字11-15,在这几个数字中，11和12比较难读，从13

起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快

的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.

并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

1.教师播放第一•册第六单元A部分Let，sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。

并有节奏的吟唱。

2.教师播放歌曲TenLittleCandlesDance.

找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。

【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.

二、Presenation

1.当学生唱完TenLittleCandlesDance后，教师指着10根蜡烛问，Howmanycandles?

学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，Howmanycandles,now?教师带领全班学

生从1读到10,然后带读11.

2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加

上+号，其和为12,让学生去计算。以此方式教12-15

【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。

3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice

1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另

--面的算式，猜对的可为本组赢一分。

【设计意图】：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写

在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

【课题】Unit6A第二课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1听懂会说Let'stalk部分的会话。

2练习Let'spractise

【教材分析】

本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别

人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多

少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、

食物和玩具。

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.

并充分利用Let,ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。

【教学过程】

一、Warm-up

1.日常口语练习

2.播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音

学生边听边做动作。

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1.当学生伴着录音机唱完Let'schant后，教师可伸出10个手指头，问学生

Howmanyfingers?引导学生回答Icansee10fingers.

2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：

Ihavesomeapples.Howmanyapples?Let'scount.1,2,3--110h!Elevenapples.

Howmanyapplescanyousee?

让学生回答Icansee11apples.

一次进行几组练习。让学生对Howmany...canyousee?Icansee…有个基本了解。重点

将数字练习放在11-15

2.教师出示一个风筝，问学生Whatcanyousee?学生回答，Icanseeakite.再问学生Isit

beautiful?然后说WuYifanandAmywillflythekitetoday.Howmanykitescanyousee?

3.听Let'stalk录音

4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let'stalk的理解。

【设计意图】：达到师生互动教学。

三、Practice

1.学生带上WuYifan,Amy的头饰，拿着风筝表演Let'stalk部分的会话。

2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

【课题】Unit6A第三课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1学生能听说读写Jj,Kk,并能听说读以这些字母开头的单词。

2跟唱歌曲One,Two,Three,Four,Five

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母Jj,Kk,并要求学生能听懂会说单词jump,jeep,

key,kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演唱歌曲，让学生

复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得

和学得。

【学生分析】

设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、图片、字母卡。

学生：课本、活动手册、图片。

【教学过程】

一、Warm-up

1.日常口语练习

2.game:

比一比谁的眼力好：教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片，每次举

图片时都快速呈现然后放下图片问：Howmany...canyousee?

（对猜中数量的同学给与奖励。）

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1.教师出示写有字母A-K的卡片问：Howmanyletterscanyousee?

引导学生去数，去认读A-L当认读到J时，教师带读，可先读A,然后再读Jj,并出示字

母卡。大小写字母同时呈现，再分别呈现，然后教师再要求学生Jumplikearabbit.并将

jump写在黑板上。指着首字母问学生，Whatletteristhis?然后带读单词。再出示jeep的

图片与单词卡。让学生拼读前三个字母。用同样方法教字母Kk和单词key,kangaroo.

【设计意图】：达到师生互动教学。

2.播放录音，让学生用手指着字母和单词，跟读Let'ssay部分。

3.播放Let'ssing的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

1.在黑板上用简笔画画一个大苹果，并画一些树枝，将准备好的苹果形字母卡贴再树枝

上，此时教师提问Howmanyapplescanyousee?然后说CanIhaveaB?让学生将听到的

字母卡取下，交给教师说ThisisaB.

2.学完字母后，教师指导学生做活动手册中字母的描红。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

R、Homework

将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

【课题】Unit6B第一课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1听懂会说11-16的英语表达法。

2练习Let'splay.

【教材分析】

本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求

学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letfsplay的游戏活动，让学生练习

数字1-20。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

1.教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相

应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读17-20。

【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。

2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。

【设计意图】：锻炼学生的综合能力。

三、Practice

1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写

在黑板上。

3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

【课题】Unit6B第二课时

【课型】新授

【教学目标】

★1让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.

2通过Lefspractise练习所学内容。

【教材分析】

本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人

的东西.并且在实际情境中自然运用。另外，通过Let'spractise,提供给学生一个实际运

用语言的机会。

【学生分析】

在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容

复习第一一册4,5,6单元中有关动物，实物和玩具的单词。

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充

分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习。

教师播放第一册第六单元B部分Let,schant的录音。让学生边听边做动作。

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

教师拿出一些铅笔，放在一个盒子里说：Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhave?

Guess,please.

让学生去猜，然后请一"学生上台打开盒子。数一数说，1,2,3...Oh,sevenpencils.

教师给予肯定回答，That'sright.

然后教师带读这两个句子。然后问学生，Howmanypencilsdoyouhave?让学生打开自己

的铅笔盒去数。

【设计意图】：达到师生互动教学。

2.播放Let'stalk录音

先将大意讲述给学生。

然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。

以检查学生对B部分地掌握情况。如：Whohasnewcrayons?

Aretheynice?

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

学生拿出自己事先准备好的图片进行对话，如:A:Howmany...doyouhave?B:Ihave...

学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。

学生四人以组，进行Let'spractise部分的联系。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音三遍.

【课题】Unit6B第三课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1培养学生听说读写字母LI,Mm,Nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词

lion,lock,milk,mouse,nest,night.

2能跟着Lefsdo.做动作。

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母LI,Mm,Nn并要求学生能听懂会说单词lion,lock,

milk,mouse,nest,night.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演唱歌曲，

让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围

中习得和学得。

【学生分析】

通过Let'sdo有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟

悉掌握所学的字母。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习

游戏：接力回答

教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小组的第一位学深:How

Manybooksdoyouhave?也可问：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?弓|导学生根

据自己的情况进行回答，向接力赛一样一次惊醒。

【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.

二、Presenation

教师出示一些动物的图片，如：monkey,dog,cat等，问：Whatcanyousee?或者What's

this?然后出示lion的图片提问学生，作为回答带读lion,引导学生认读Uon的首字母LI

与li.用同样的方法教字母Mm,Nn和单词milk,mouse,night,nesf.

让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay部分。

播放Let，sdo的录音，让学生跟着节奏一起吟唱。并做出相应的动作（因为这些词，如：

jump,kick,ia,meow,no,raiseyourleg都是学生已熟悉的）

【设计意图】：达到师生互动教学。

三、Practice

游戏：看谁拿得快

教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学

生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速的跑进黑板，将该字母

的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最

后结果，给与优胜小组奖励。

游戏：看谁反应快

教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根据Let，sdo的内容，教师报一个

字母如Jj,学生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打乱顺序来报字母，分别记分，

可多请几组学生上台。最后每小组算总分，给予

优胜组奖励。

游戏：报数

请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确.快速。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了

所学知识。

四、Homework

听录音三遍

RecycleTwo

【教学重点】听懂、会说Let'sact部分的故事。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的

句子等会话。

【教学难点】Let'sact部分的故事情节的理解。

【教具准备】

1教材配套录音带。

2儿种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。

3儿种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,orangeso

4Let'sact部分的故事课件。

5所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】

1热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放英文歌曲"TheyAreintheZoo""AnAppleaDay"，师生

共同边演唱边拍手打节拍。

(2)学生日常口语练习。

(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放故事录像，展示Let，sact部分的内容，并让学生了解人物关系和

故事的大概含义。

(2)游戏：教师拿出准备好的以下儿种动物的面具giraffe,elephant,monkey,

mouse,rabbit,tiger,Zoomo告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿"，方法是：谁戴

上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习

形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short•••□

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,have,count,让

学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

(3)听录音，跟读故事。

(4)教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练(Practise)

(1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheapple?

Whatcantheelephantget?

Howmanypearsarethereinthepicture?

Howmanypeaches?

（2）教师找7名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,

Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按7人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4课堂评价（Assessment）

听录音做活动手册第41页的练习。

5扩展性活动（Add-activities）

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编••段对话，并说给伙伴们听。内容可以与

图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

课题】Recycle2

【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常

见的形容词。

【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。

【教具准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3教师准备一•张放大的Listen,colourandsay部分的图片。

4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这儿种颜

色的单词卡。

5教师准备教材配套录音带和第一册Unit3的歌曲“ColourSong”的磁带。

6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit6BLet,schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit3"ColourSong”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

（4）游戏：开火车

T:Let,splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.I

likebananas.Andyou?第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Good

morning,B.Ilikeapples.Andyou?以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学

表示个人喜好食品为主）

2呈现新课(Presentation)

(1)“猜猜颜色”的游戏。

(2)放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问:Whatcanyoufind/seeinthepicture?

Wherearethey?

(3)教师播放Listen,colourandsay部分的录音，让学生边听边用手指课本上

的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

(5)游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并

画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbit

likes

3趣味操练(Practice)

(1)游戏:BINGO

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，

摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果

没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生

大声说：