全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案（复习资料）

一、判断题题库（A为正确，B为错误）

1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进

行对比与分析

答案：A

2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件

答案：A

3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用o

答案：A

4.英语老师可以选用.ram,.mp3,.mid,.wmv等这些音频格式的媒体教学

答案：B

5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大

答案：A

6.在Photoshop中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V

答案：B

7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

答案：B

8.网络学习空间只属于技术领域畴的概念

答案：B

9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生"迷航"现象，因此教师需要对学生进行有效

答案：A

10在ipad的APPstore中只可购买应用程序

答案：B

11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由"教"为主转向以"学"为主

答案：A

12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

答案：A

13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一

答案：A

14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。

答案：A

15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差

异性

答案：A

16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

答案：B

17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征

答案：A

18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习,教师仍然是课堂的中心，还是以"教"

为主的课堂教学模式

答案：B

19.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示例来确立。开展合作学习活动时，

要为学生制定计划提供支架。

答案：A

20.交互式电子白板中"聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。

答案：A

21.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用

答案：A

22在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。

答案：B

23.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学

过程

答案：B

24.在容呈现方面，PPT呈现容可随机书写

答案：B

25.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段

答案：A

26.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。

答案：B

27.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制

答案：B

29.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

答案：A

3O.iPad的APP的获取必须有APPID账户

答案：A

31技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文容提供大量模拟的或仿真的形象情

境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识.

答案：A

32.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。

答案：A

33.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络

答案：B

34.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数

据信息。

答案：A

35.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差

异性

答案：A

36.区域学科工作坊中环境是混合式的。

答案：A

37.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区

答案：A

38.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展

答案：B

39.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时

的反馈。

答案：B

40.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念

的理解程度。

答案：A

41.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目

标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源

答案：A

42.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的容拍下来。

答案：A

43.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系，最常使用的软件是概念图软件

答案：A

44.不管什么课程，都可以实现小组合作学习

答案：B

45.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段

答案：A

46.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上

答案：B

47.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者

答案：A

48.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索

答案：A

49.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制

答案：B

50.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体,所以能为学生学习

提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的

积极性

答案：A

51.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。

答案：B

52.当视频传输距离匕盛远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路增加视频放大

器增强信号强度达到远距离传输目的

答案：B

53.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责

任心。

答案：A

54.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表

答案：A

55.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

答案：B

56.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征

答案：A

57.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值

答案：B

58.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示例来确立。开展合作学习活动时，

要为学生制定计划提供支架。

答案：A

59与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建

答案：A

60.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果

答案：A

61利用"神奇墨水"时，两图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。

答案：B

62.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、

音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

答案：A

63.实物展台进行操作训练比传统教学效果好

答案：A

64.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。

答案：B

65.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣

答案：B

66.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

答案：B

67将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的容即可。

答案：B

68.创建APPID的时候无需绑定银行账户

答案：B

69.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式"教学

答案：B

70.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教

师可以开展一些补充活动。

答案：A

71.当视频传输距离h匕较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路增加视频放大

器增强信号强度达到远距离传输目的

答案：B

72.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

答案：B

73.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于

基于问题的行动学习

答案：A

74.区域学科工作坊中环境是混合式的。

答案：A

75.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征

答案：A

76.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多

向互动，有利于协作探究学习的实现

答案：A

77.iPad中的APPstore是APP应用库,可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。

答案：A

78.数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。

答案：A

79.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值

答案：B

80.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本

答案：A

81信息化教学设计以“任务驱动"和“问题解决”作为学习和研究活动的主线

答案：A

82.在容呈现方面，PPT呈现容可随机书写

答案：B

83.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。

答案：B

84.学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。

答案：B

85.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者

答案：A

86.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。

答案：A

87.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

答案：A

88.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体,所以能为学生学习

提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的

积极性

答案：A

89.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。

答案：A

90.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一

答案：A

91.在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信

息的归类方式、处理方法、反馈形式等。

答案：B

92.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于

基于问题的行动学习

答案：A

93建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。

答案：A

94校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员

答案：A

95.此课例中学生是被动的接受

答案：B

96.iPad中的APPstore是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。

答案：A

97.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进

行对I：匕与分析

答案：A

98.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目

标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源

答案：A

99.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。

答案：A

100.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法

答案：A

101.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变

答案：A

102.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

答案：A

103.只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导

答案：A

104.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习

答案：B

105.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的容即可。

答案：B

106.ipad在课堂中可用于教学管理

答案：A

107.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的

答案：B

108.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。

答案：B

109利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的

先前经验，引起学生的学习兴趣

答案：A

110.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。

答案：B

111.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学

答案：B

112.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。

答案：B

113.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区

答案：A

114.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以"教"

为主的课堂教学模式

答案：B

115.在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目教师充当助学者。

答案：A

116.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容

答案：B

117.教师不能对学科教学资源进行修改

答案：B

118.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。

答案：A

119.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系，最常使用的软件是概念图软件

答案：A

120.实物展台进行操作训练比传统教学效果好

答案：A

121.Flash是一个矢量动画软件。

答案：A

122.只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导

答案：A

123.正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现

答案：A

124.在刚开始使用MOODLE进行教学时,不需要进行试用。

答案：B

125.iPad的APP的获取必须有APPID账户

答案：A

126.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主

探究，做到寓教于乐

答案：B

127.小组合作学习的教学程序是创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评

价与反思。

答案：B

128.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习

答案：A

129.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形

式。

答案：A

130.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环

境下课程。

答案：A

131.工作坊中活动主要是正式活动。

答案：B

132.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业"，而不是把教师的"教育行为与教育活

动”视为其专业表现的领域

答案：B

133.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用

答案：A

134.在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目教师充当助学者。

答案：A

135.在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功能不能有效的提高师生互动。

答案：B

136.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合

本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用

答案：A

137.显露器分为三个区域。

答案：B

138.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、

音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

答案：A

139.白板中,文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序

答案：B

140.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型

答案：A

141.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学

活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断

答案：A

142.网络学习空间是指经过专门设计的利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发

生的物理空间

答案：B

143.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

答案：A

144.ipad在课堂中可用于教学管理

答案：A

145.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习

提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的

积极性

答案：A

146.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。

答案：A

147.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的

先前经验，引起学生的学习兴趣

答案：A

148.学习评价，顾名思义,主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形

式。

答案：A

149.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习

答案：B

150.传统培训|的驱动力是彳锈驱动，工作坊中驱动力是教学实践改进

答案：A

151.教师自我教育能力的核心是评价能力

答案：B

152.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值

答案：B

153.中小学的微课一般控制在10分钟以,高校微课一般控制在15分钟以。

答案：B

154.交互式电子白板中"聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。

答案：A

155.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值

答案：B

156.在WMV、FLV、MPG,AVI视频格式中，AVI最小。

答案：B

157.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法

答案：A

158.白板中,文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序

答案：B

159.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型

答案：A

160.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学

实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式

答案：A

161.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者

答案：A

162.将LAMS应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的容即可。

答案：B

163在ipad的APPstore中只可购买应用程序

答案：B

164.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的"填灌式"教学

答案：B

165.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

答案：A

166.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节

答案：A

167.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。

答案：B

168.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等

组成的

答案：B

169.工作坊中活动主要是正式活动。

答案：B

170.教师自我教育能力的核心是评价能力

答案：B

171利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以"教"

为主的课堂教学模式

答案：B

172.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时

的反馈。

答案：B

173.交互式电子白板中拖动文本图形识别的功能能够实现随机拖动文本框，却不能够将手画

的图形识别成规则图形

答案：B

174.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果

答案：A

175.显露器分为三个区域。

答案：B

176.在教学设计过程中，使用的媒体越多越好

答案：B

177.小组合作学习应基于合作探究进行,不属于自主探究

答案：B

178.^Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标

答案：B

179.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

答案：B

180.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

答案：B

181.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

答案：A

182.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制

答案：B

183.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主

探究，做到寓教于乐

答案：B

184.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级

的学习水平，更是一个教师的教学水平。

答案：A

185.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的

先前经验，引起学生的学习兴趣

答案：A

186.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

答案：B

187.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表

答案：A

188.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校

答案：A

189.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑

答案：A

190.在学习中让学生自主操作使用"几何画板”不能对知识进行深度拓展

答案：B

191.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习容

答案：A

192.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规，且学生易操作

答案：A

193.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用

答案：A

194."百宝箱"中放置中间层的信封要锁定。

答案：B

195.在教学设计过程中，使用的媒体越多越好

答案：B

196.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变

答案：A

197.在Photoshop中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V

答案：B

198.学期末或学年末进行的各科考试，考核属于诊断性评价

答案：B

198.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

答案：B

199.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。

答案：B

200创建APPID的时候无需绑定银行账户

答案：B

201.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式"教学

答案：B

202.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规，有明确的合作要求，给予充分的时间，使

小组间的交流能有序地进行。

答案：A

203.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器

答案：B

204.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、

实验等。

答案：A

205只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环

境下课程。

答案：A

206.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。

答案：A

207.教师自我教育能力的核心是评价能力

答案：B

208.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多

向互动，有利于协作探究学习的实现

答案：A

209.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时

的反馈。

答案：B

210.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建

答案：A

211.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目

标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源

答案：A

212.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本

答案：A

213.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法

答案：A

214.在容呈现方面，PPT呈现容可随机书写

答案：B

215.Flash是一个矢量动画软件。

答案：A

216.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

答案：B

217.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制

答案：B

218.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

答案：A

219.iPad的APP的获取必须有APPID账户

答案：A

220.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文容提供大量模拟的或仿真的形象

答案：A

221.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级

的学习水平，更是一个教师的教学水平。

答案：A

222.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制

答案：A

223.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、

实验等。

答案：A

224.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代

答案：B

225.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

答案：B

226.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区

答案：A

227.在学习中让学生自主操作使用"几何画板”不能对知识进行深度拓展

答案：B

228.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。

答案：B

229.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本

质，感悟数学思维。

答案：A

230.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目

标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源

答案：A

231.显露器分为三个区域。

答案：B

232.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、

音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

答案：A

233.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变

答案：A

234.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。

答案：B

235.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学

实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式

答案：A

236.网络学习空间只属于技术领域畴的概念

答案：B

237.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

答案：A

238.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑

答案：A

239.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习

提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的

积极性

答案：A

240.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

答案：A

241.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制

答案：A

242.学习评价，顾名思义,主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形

式。

答案：A

243.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学

答案：B

244.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

答案：B

245.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑

答案：A

246.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多

种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈

现自己的作品

答案：A

247.中小学的微课一般控制在10分钟以,高校微课一般控制在15分钟以。

答案：B

单项选题题库（只有一个正确答案）

1.下列软件中，能提升信息技术教学师生互动性的软件是:

A伽卡他卡电子教室软件B.EXCEL

C.WORDD.PPT

答案：A

2.下列电子教室软件中，免费的软件是：

A.伽卡他卡电子教室B.极域电子教室

C.联想电子教室D.凌波电子教室

答案：A

3.如果学生电脑与教师电脑不在同一个局域网，也能使用的电子教室软件是：

A.伽卡他卡电子教室B.极域电子教室

C.联想电子教室D.凌波电子教室

答案：A

4.能支持题库编辑，随机抽取试题，并发起考试的电子教室软件是：

A.伽卡他卡电子教室B.极域电子教室

C.联想电子教室D.凌波电子教室

答案：A

5.在教学中利用google,百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什

么功能

A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示和演示

C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作

答案：A

6.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？

A.用户的方便性B.管理的复杂性

C.对现有系统的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是

答案：D

7.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.交互媒体

答案：C

8.具有“辨别正误"这一特点的交互式电子白板的功能是

A.书写功能B.容器功能C.幕布功能D.拖动副本功能

答案：B

9.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明容的是

A.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明容的是

B.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明容的是

C.大纲视图区D.备注页区

答案：D

10.以下哪一项不是网络学习空间的用户（）

A.学生B.教师C.清洁工D.教育局局长

答案：C

11.一节微课的时长

A.5分钟以B.5-10分钟

C.10-20分钟D.没有定论

答案：D根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化

12.下列不属于本课程的基础环境的是

A.网络教室B.网络学习平台

C.网络学习管理软件D.网络学习评价软件

答案：D

13.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组

C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动

答案：C

14.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）

A.便于学生交流B.每位学生均可使用课件进行探究

C.课件中动画可激发学生学习兴趣D.提高学生操作课件的能力

答案：B

15.以下属于高效课堂评价原则的是

A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价

B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合

C.侧重于小组成员个人的评价

D.评价的容可以不包括组员的参与情况

答案：B

16.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积

极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？

A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

B.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止

C.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序

D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序

答案：C

17.()是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果(如作品、

口头述、调研报告、论文等)进行评价的一套标准。

A.量规B.学习契约C.概念图D.测验

答案：A

18.在进行教师培训时，强调"在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术

水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()

A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式

答案：C

19.实施区域学科教师工作坊时,哪个环节不符合

A.工作坊的启用和热身B.活动反思C.提案研讨活动D.绩效评估活动

答案：B

20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？

A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示和演示

C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作

答案：C

21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？

A.信息加密技术B.信息确认技术

C.网络控制技术D.反病毒技术

答案：A

22."PPT中超的制作"技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入"超"至!]

A.原有文件或网页B.新建文档

C.本文档中的位置D.电子地址

答案：C

23.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是

A.即时书写，便于标注B.作图工整，学生易用

C.即时展示，平等接触D.准备充分，方便使用

答案：B

24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用

A.计算图标B.声音图标

C.显示图标D.判断图标

答案：C

25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）

A.界面友好B.提供个性化的服务

C.更有趣D.操作更简单

答案：B

26.录制微课的软件"我要录微课"不能在哪个平台使用

A.Android平台B.IOS平台

C.Windowsphone平台D.PC平台

答案：C

27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形

B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验

C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想

D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想

答案：B

28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。

A.4B.5C.6D.7

答案：B

29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导

A.教师；学生B.教师；教师

C.学生；学生D.学生；教师

答案：D

30.以下属于高效课堂评价原则的是

A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价

B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合

C.侧重于小组成员个人的评价D.评价的容可以不包括组员的参与情况

答案：B

31.（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学

习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的部动机。

A.基于问题学习B.有意义的学习

C.资源型学习D.网上合作学习

答案：A

32.（）也称学习合同，就是T分由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的容、学习的程

序和方法、学习的时间以及评估的方式等。

A.学习计划B.学习契约

C.学习协议D.学习设计

答案：B

33.在进行教师培训时，强调"在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术

水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()

A.分离模式B.锯齿模式

C.整合模式D.交替模式

答案：C

34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？

A.正式活动B.探究式活动

C.合作式活动D.非正式活动

答案：D

35.课件的案例中提到的项目的初衷是

A.提高教学效率B.提升学生成绩

C.解决教学问题D.改变教师观念

答案：D

36.运用好学科教学资源的根本是

A.提高认识B.规管理

C.加强培训D.强化应用

答案：B

37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？

A.图片裁剪B.调整色彩

C.选择批量转换|重命名D.进行格式转换

答案：C

38任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的（）

A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激

后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与

D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

答案：C

39.在《20以退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件

A.学习情境B.直观操作

C.深化学习效果D.注重学习过程

答案：C

40.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是：

A.掌握式学习B.异步讨论模式

C.问题教学模式D.协作学习模式

答案：D

41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）

原则

A.关联性原则B.过程与结果统一原则

C.整体性原则D.客观性原则

答案：B

42.下列哪项是传统教学模式？

A.以学生为中心B.合作

C.以现实世界相联系D.授导式教学

答案：D

43.下面哪一个是常用的图像处理软件

A.AccessB.Photoshop

C.PowerpointD.金山影霸

答案：B

44.用AdoreReader可以阅读以下哪种格式文件

A.PDFB.VIP

C.HTMLD.TXT答案:A

45.PowerPoint演示文档的扩展名是（）。

A..pptB..pwt

C..xsID..doc

答案：A

46.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略

A.开放性策略B.自上而下的策略

C.自下而上的策略D.情境性策略

答案：C

20.以下哪个功能是音频软件不具备的

A.转调B.打印乐谱

C.变速D.降噪

答案：B

21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？

A.信息加密技术B.信息确认技术

C.网络控制技术D.反病毒技术

答案：A

22."PPT中超的制作"技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入"超"至!]

A.原有文件或网页B.新建文档

C.本文档中的位置D.电子地址

答案：C

23.具有“辨别正误"这一特点的交互式电子白板的功能是

A.书写功能B.容器功能

C.幕布功能D.拖动副本功能

答案：B

24.在Authorware中，用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立

运行的操作是

A.保存B.发布

C.打包D.压缩答案：C

25.以下哪一点不属于网络学习空间的容（）

A.个人网络知识管理B.开展娱乐

C.个人网络自主学习D.个人网络社交答案：B

26.ipad的截屏方法

A.按电源键B.按Home键

C.同时按下电源键与Home键D.同时按下电源键与音量调节键答案：C

27.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）

A.会用等分圆心角的方法作图B.能^用几何画板作图

C.具备圆、三角形、四边形方面的几何知识D.思维活跃，具有一定逻辑推理能力

答案：B

28.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组

C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动答案：C

29.在课例中的探究模式为（）

A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究

C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究

答案：C

30.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题

A.教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者

B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法

C.结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式

D.以上都是答案：D

31.关于操练与练习型软件的教学反馈，说确的是（）

A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好

C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做

出反馈与分析答案：C

32.（）是通过完成一些实际的任务,诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知

识的能力的评价方法。

A.自我评价B.小组评价C.表现性评价D.同伴互评答案：C

33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、

培训和测评等工作的基本依据。

A.规与引领中小学教师在教育教学和专业发展B.培养中小学教师教学能力

C.在全国学校围推广信息技术D.教师教育信息化发展答案：A

34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括

下列哪项？

A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B.促进专家进行有效地讲解

C.促进参与者完成个人和团队任务D.促进专家按计划参与工作坊的研究活动答案：A

35.优秀教师的最高层次是

A.合格教师B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师答案：D

36.下列不属于教学资源的是

A.课件B.教师资源

C.教室D.视频答案：C

37.应用“百宝箱"时，想要设置背景，，应该把背景图片放在那里？

A.顶层B.中间层C.底层D.背景层答案：D

38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于()

A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练D.抛锚式教学答案：A

39.在《20以退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件

A.学习情境B.直观操作C.深化学习效果D.注重学习过程答案：C

40.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是：

A.学生的技术接受能力B.教师的教学设计能力

C.网络条件D.学习者与教师的分离答案：D

41.把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）

A.老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）

B.对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用

C.评价的标准分层化D.评价的方式多样化答案：D

42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战

太大，对教师的建议是什么？

A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。

B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。

C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。

D.给学生布置的任务少点答案：C

43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）

A.增添了人类发展科技的新手段B.提供了人类创造文化的新工具

C.引起了人类工作与生活方式的变化D.创造了人类改造自然的新物质资源答案：D

44.下列文献中属于二次文献的是

A.综述B.手册

C.索引D.论文答案：B

45.word表格由若干行，若干列组成的，行和列交叉的地方称为（1

A.块B.单元格C.交叉点D.表格答案：B

46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用

A.计算图标B.声音图标C.显示图标D.判断图标答案：C

38.某老师准备上物理课，结合教学容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下

面的各媒体中，你推荐他选哪一种()

A.计算机教学系统B.录像机C.电视机D.幻灯机答案：A

39.课程第一节案例1中讲述"移项"这一概念时，动态演示依据等式的性质将"项"改变

位置这一过程的目的是

A.技能示引领B.技能分解训练

C.技能综合训练D.厘清技能原理答案：D

40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是：

A.动机激发B.问题提出C.问题解决D.情境创设答案：D

41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()

A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分

B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束

C.教学评价只对教学活动的结果进行测定，衡量和价值判断

D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系答案：A

42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战

太大，对教师的建议是什么？

A.让一些学生完成项目学习，而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习。

B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。

C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。

D.给学生布置的任务少点答案：C

43.下列关于数码相机的叙述中，不正确的是

A.数码相机有部存储介质B.数码相机输出的是数字或模拟数据

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D.数码相机可用于

音频信息的处理

答案：D

44.用AdoreReader可以阅读以下哪种格式文件

A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案:A

45.在Premiere中,对音频的调节可分为"素材"调节和（）调节。

A.调音台B.声音C.时间线D.轨道答案：A

46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得

A.自行制作和购买B.上网下载C.购买和收集D.自行制作，收集和购买答案：D

20.课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是

A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案:C

21.常见的网络信息系统不安全因素包括？

A.网络因素B.应用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D

22.在"Word快速转换成PPT的技巧"一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快

捷键是

A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D

23.在交互式电子白板环境下的学科教学中，哪项功能能够增强学生参与意识？

A.演示功能B.批注功能C.交互功能D.回放功能答案：C

24.在Authorware中，用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立

运行的操作是

A.保存B.发布C.打包D.压缩答案：C

25.网络学习空间的用户层是（）

A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务

B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成

C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储

D.包括各种计算资源及存储资源答案：A

26.ipad与计算机数据同步的中介是什么

A.safariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案:B

27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形

B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验

C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想

D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想答案：B

28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。

A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：B

29.课程中提到的几何画板在数学课堂自主学习中作用主要是（）

A.作规的图形B.动态展示图形变化

C.可用迭代功能研究分形D.有计算功能答案：B

30.合作学习是以（）小组为基本形式。

A.同质B.异质C.混合D.自由答案：B

31.（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取

应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控B.自我监察

C.自我管理D.自我评价答案：A

32.()中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等容，是学生

学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。

A.学生档案袋B.电子档案袋

C.学籍信息D.学生个人记录答案：B

33.在进行教师培训时，强调"在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术

水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()

A.分离模式B.锯齿模式

C.整合模式D.交替模式答案：C

34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？

A.系统设计B.方法设计

C.纵向设计D.评价设计答案：C

35.教师发展的自我评价又称

A.教师反思评价B.教师自我评价

C.自我反思评价D.自我发展评价答案：A

36.以下不属于师资培训的容的是

A.学校领导的培训B.网络管理人员的培训C.学校骨干教师的培训

D.离退休教师的培训E.学科教师的培训答案：D

37.在几何画板中裁剪选区的快捷键是什么？

A.shift+TB.ctrl+UC.shift+UD.ctrl+T答案:D

38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷"无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地

去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()

A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听

B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听

C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含

义，让学生结合画图来理解

D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导答案：C

39.课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了

A.激发小组成员的学习动机B.保证小组成员都能学会学习容

C.确保小组的凝聚力D.抓住技能训练的生长点答案：C

40.允许教师和学习者在LAMS中创建、编辑、观看概念图的工具是：

A.Survey工具B.Mindmap工具

C.NotebookIMD.Voting工具答案:B

41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（\

A.评语B.Excel表格

C.Excel图表D.以上方式都可以答案：C

42.下列哪项是传统教学模式？

A.以学生为中心B.合作

C.以现实世界相联系D.授导式教学答案：D

43.多媒体信息不包括

A.音频、视频B.动画、影像

C.声卡、光盘D.文字、图像答案：C

44.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件

A.超星数字图书馆B.中国学位论文库

C.中国知网D.中国科技期刊库答案：C

45.在Premiere中，对音频的调节可分为"素材"调节和（）调节。

A.调音