小学体育与健康人教1～2年级全一册第三部分体育运动技能公开课教案

公开课教案

授课内容：水平三五年级排球正面双手传球

授课班级：成师附小慧源校区五年级（4）班

授课教师：杨虹妹

教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准要求，本节课以‘健康第一'为核心思想，在政策和体育教学大纲的引导下，本着

以运动技术教学为主线，遵循技术动作的形成规律，在教学过程中充分发挥学生的主体性，通过教师的引导来学

习和掌握基本技术动作，着重巩固提高排球正面双手传球技术，运用多种教学方法突出教学重难点，加入密度适

中的练习，使学生更好的掌握技术动作，将竞争与合作意识融入“以赛促练”课堂中，在运动中体会快乐，培养

团结合作意识，在练习中发展各方面身体素质，将垫球技术和传球教学进行有机结合，实现技术学习和运用的有

效衔接，同时在课堂中关注学生的个体差异，倡导合作，实现全面促进学生发展的教学目标。

二、教材分析：

排球运动是一项深受学生喜爱的运动项目，其中传球技术是其中的一项重要技术，是排球进攻技术的枢纽，起着

组织进攻的重要作用，由于传球是用手指和手腕的动作去击球，需用正确的手型、准确的击球点，并配合合理的

移动步伐来完成击球动作。学习排球传球动作可发展学生良好的灵活性、协调性及拓宽视野能力，可以培养兴趣

爱好，养成集体观念意识，建立和谐人际关系，提高学生观察模仿、主动思考的能力。

三、学情分析:

生理特点：水平三的学生经历过前面四年的身体锻炼，经过开学初期的摸底测试，学生大多具备良好的身体素质

能力，教学中应重点关注运用合理的生理负荷促进学生协调能力、提高学生协调性和灵敏性；

心理特点：学生对于球类运动表现出更大的学习兴趣，且排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是一项容

易掌握的运动项目，但较之前的垫球技术，传球动作更具技术性，学习时会有一定的难度，部分学生在学习传球

时缺乏手型动作的认知基础，尤其是女生有畏难情绪。因此教学中要加强对技术动作要领的示范，让学生做好心

理准备；

技术基础：学生之前并未接触排球，对此了解不多，之前的教学中，学生基本掌握排球垫球技术，而传球技术是

本模块第二次课，通过新授课教学发现，传球技术普遍掌握不理想，尚未进行深入学习阶段，因此教学中应精讲

多练，从正面、背面、侧面做好示范，对于球感较差的女生特别关注。

四、教学目标：

情感目标：通过学生之间的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯同时培养学生

之间团结合作、密切配合的团体意识，形成进一步掌握技能的愿望，提高排球学习兴趣。

认知目标：通过教师的讲解示范，对动作形成一定的观察记忆，了解排球传球技术的基本动作要领，并能通过自

己的语言描述动作技术；

技能目标：在掌握正确的动作技能并主动练习后，初步学习排球正面双手传球的技术，95%以上学生能够做出正

确的手型和发力动作，80%以上学生可完成自抛自传球，发展学生灵敏性和协调性。

五、教材重难点:

重点：传球手型、击球点;

难点：上下肢协调用力、发力顺序。

六、教学方法设计：

1、教法：主要采用讲解示范法、分解法和完整法相结合，纠正错误与帮助法，使学生准确掌握正确的动作技术;

2.学法：通过模仿练习法、合作练习法，游戏法，进而规范自身动作。

七、教学流程：

课前：

学生到达场地后自主拿球练习，在学生练习时.，教师融入集体练习中，并进行纠错与指导。

课中：

（一）、开始部分：

1.集合整队、清点人数并检查着装；

2.师生问好；

3.宣布本堂课的内容及要求；

4.安排见习生并强调安全问题。

（二）、准备部分：

1.热身跑：由教师带领围绕球场热身跑；

2.徒手操：教师喊口令做正面示范，进一步活动各关节，预防运动损伤。

（三）、基本部分：

1.复习徒手动作

2.复习上堂课内容一压迫性传固定球

3.两人一组，一抛一接（吃球）

4.两人一组，自抛自传

5.两人一组，一传一垫对打

6.小游戏

（四）、结束部分：

1.放松：配合音乐，放松上下肢；

2.学生自评与互评；

3.课后小结：说出学生本堂课的学习情况，提出下一堂课的要求;

4.安排学生回收器材；

5.师生再见。

水平三排球正面双手传球教学课时二

课次：第二次班级：五年级（4）班学生人数：44人执教教师:杨虹妹

时间教学内容与要求教与学方法、措施次预计问题与处理方法组织形式与场地布置

数

一、开始部分：

1.集合整队、清点人集合时四列横队，女生在

数并检查着装；前男生在后，如图：

2min

2.师生问好；

教法：1预计问题：

3.宣布本堂课的内容

1.语言教学法，要求学1.学生站位面向太阳直

及要求；

生做到快、静、齐；射方向；

4.安排见习生，强调▲

2.徒手操口令节奏适处理方法：将学生调整

安全问题。★一女生

中、连贯有力；到背对太阳光直射一

■-男生

面；

4-教师

2.跑步时队形散乱，学

学法：

生追逐打闹；

二、准备部分

1.集合时做到快静齐，

处理方法：用哨声提醒

不打闹不说话；

学生注意队形；

41.热身跑：2.听从口令，根据节奏热身跑时，左后转弯，由

有质量完成动作。四列横排变换为一路纵

Min2

3.热身跑完了之后后面队，于足球场中线一端围

2.徒手操八节：学生不能很快归队；绕标志盘开始热身跑，到

指定标志盘走对角线一

处理方法：在队伍散乱

一对应穿插，如图：

时提醒学生可到指定位

头部运动

置脱放衣物；@■■■■■■■■@

扩胸运动

*

振臂运动1-ZX*

体转运动■★

2min■★

剪刀腿跳步■★

踢腿运动■★

双人压肩0★★★★★★★@

手腕脚踝关节运动

@—标志盘

徒手操时队形成矩形同

热身跑结束队形不变，但

都是在走动和跑动中完

成。

一、复习徒手动作：

预计问题：

2min1.抬手上举至额前1.击球手型不正确，拇1.复习和徒手练习时队形

同前

指朝前容易戳伤手指，

2.蹬地伸膝手臂直6

手掌过平不成半球状，@■■■■■■■■@

手腕没有上翻；▲

■★

处理方法：1.反复强调

二、复习内容■★

半球形和一字形，要求

一压迫性传固定球教法：■★

双人练习时同伴要检查

■★

指出对方的错误动作；

1.讲解法■★

1.拿球蹲下起身，屈2.示范法：采用正面示■★

膝半蹲双手举至额前范与侧面示范结合

2.击球点不对，击球点®*******®

一球距离，成传球手

过高至头顶，或过低于

3.纠正错误与帮助法

型稳定两秒，保持手

面部挡住视线，于胸前0—标志盘

型不变站立对地传球

4.游戏法容易持球；

2min8

五次；

处理方法：保证击球点

在额前上方，抬头眼睛

2.压迫性传球时两个竖

边线的学生放球，横队学

2.压迫性传球看向来球方向，教师巡

生不动，左竖排学生成第

回检查提醒；

一排，右竖排学生成第三

排，四列横队相对而站:

学法：

1.模仿法3.击球部位不对，传球

部位偏差过大，击球用

2min2.练习法20

力不能穿过球心，容易

三、新授课3.举一反三、创新思维造成传球滚动，向后旋

学习法转，无法控制球；

▲

4.竞赛法处理方法：检查双手拇

1.两人一组，距离两

指尽量靠拢，避免触球

到三米，一人抛球，

的中部导致球容易滑落

一人将手抬高至头

且旋转；

顶，同时弯曲膝盖，

用正确的手型包住球

的中下部，稳定两秒

4.击球用力不协调，不

蹬直膝盖手臂伸直，

能将蹬地、展体伸臂和

手腕适度紧张将球推

弹指动作协调配合，手

向同伴手中，结束动

指过分紧张。

作后停留两秒收回。3.抛一传练习时学

10*

处理方法：强调动作的生成四列横队两两相

2

4min发力顺序，不断用语言对而站，教师巡回指

2.两人一组，距离两提醒学生由下肢蹬地过导：

到三米，一人自抛自渡到腰部，最后来到双

传，另一人用正确的手。

手型把球接住（吃

球），自抛自传。

▲

3.两人一*组，距离两

到三米，一人自抛自...★★★★...

传，另一人半蹲准备••••

姿势，移动判断，采

10*...★★★★...

4min用垫球的方式将球垫

2

回至同伴手中。

・一排球

四.游戏：

20*

1.游戏名称：运球大

2

6min战

2.游戏目的：

提高学生兴趣，在合

作中培养其团队合作

意识，提高社会适应

力。

3.游戏规则：

学生分为人数均等两预计问题：

个小组，两人为搭档

学生人数不均，男女生

将球置于腰背部稳

不愿合作完成

定，从起跑线出发，

直到运球至折返线，

再原路返回，将球放

入球框，同组的学生

教法：游戏时，学生成两路

将球置于腰背部将球

处理方法：纵队分开站立，排头

运到对面球框，直到1.讲解法

同学均站于起跑线以

小组所有人做完练鼓励学生尽量和异性合

2.示范法后：

习。作，如果不行则由见习

的学生出来做裁判。

4.游戏要求：

★★■■

(1)必须在起跑线以

后出发；★★■■

(2)中途不能掉球，学法：

如果掉球则从起点线

1.模仿法1▲起跑线

重新来过；

2.练习法

(3)必须将球放入球

6min框才算完成；

(4)分组按照随机分

组，按照12的顺序报

/折返线

数；

5.奖惩制度：

2」球框

胜出小组原地休息

/一裁判

失利小组每人15次下

蹲

1.整理放松；

1）放松头颈

2）拉伸手臂

3）拉伸前侧韧带问题：

4）拉伸后侧韧带1.拉伸时不能很好的放

松肌肉，容易造成肌肉

5）坐地上放松膝盖脊

拉伤；

柱，同时再次复习巩

固本堂课内容，技术处理方法：提醒学生动

重难点；作要领，拉伸哪些肌肉，

感受肌肉的伸展；

2.学生自评与互评；

2.学生互评时不积极不

3.课后小结：总结学

主动不配合老师；

生本堂课的学习情

况，提出下一堂课