2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家行政机关教案3 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关教案3新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版必修2第二单元“为人民服务的政府”中的3.1节“政府：国家行政机关”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.了解我国的国家行政机关及其职能。

2.理解政府的作用和意义，认识政府与人民的关系。

3.掌握我国政府工作的基本原则，如为人民服务、对人民负责等。

4.了解政府如何依法行政，提高政府工作的公信力和执行力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于我国政治制度的基础知识，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生在生活中接触过政府机关和公务员，对政府有一定的认知。

3.本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的信息素养：通过学习政府的国家行政机关及其职能，培养学生获取和解读信息的能力，使其能够从多个角度和层面理解和分析政府的相关知识。

2.培养学生的思维品质：通过探讨政府的作用和意义，以及政府与人民的关系，发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.提高学生的公共参与能力：通过了解政府工作的基本原则和依法行政的要求，引导学生关注公共事务，培养其参与公共事务的热情和责任感，使其能够积极参与社会生活。

4.增强学生的法治意识：通过学习政府如何依法行政，提高学生对法律的尊重和遵守，培养其法治意识，使其能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

5.培养学生的社会主义核心价值观：通过学习政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，引导学生树立正确的价值观，培养其社会主义核心价值观，使其能够成为有道德、有责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的政治制度基础知识，对政府的概念和作用有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过政府机关和公务员，对政府的工作有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科有一定的兴趣，特别是在现实生活中与政治相关的问题。学生在学习政治时，更倾向于通过讨论和思考来理解知识，喜欢运用案例分析和讨论的方式来学习。学生的学习能力较强，但部分学生在批判性思维和创新思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习政府的国家行政机关及其职能时，学生可能会对政府与人民的关系、政府工作的基本原则等概念产生困惑。此外，学生可能对政府如何依法行政的具体实践和意义理解不够深入。此外，部分学生可能在公共参与和法治意识方面有待提高，需要教师通过案例分析和实际问题讨论等方式进行引导和激发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供政府相关知识的基本框架和核心要点。

案例研究法：通过分析具体的政府案例，引导学生深入理解政府的职能、作用和依法行政的意义。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判思维和创新思维。

项目导向学习法：引导学生参与相关的项目实践，提高他们的公共参与能力和法治意识。

2.设计具体的教学活动：

导入环节：通过播放一段关于我国政府的宣传视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考政府的作用和意义。

新课讲授：运用PPT展示政府的国家行政机关及其职能，结合案例进行分析，让学生理解和掌握政府的基本概念和知识点。

小组讨论：将学生分成小组，让他们就政府与人民的关系、政府工作的基本原则等话题进行讨论，培养他们的批判思维和创新思维。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟政府机关的工作场景，让学生亲身体验政府的工作过程，提高他们的公共参与能力和法治意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示政府的国家行政机关及其职能，案例分析等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

视频：选用一段关于我国政府的宣传视频，作为导入材料，激发学生的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行互动交流和意见表达。

案例资料：收集与政府相关的案例资料，用于案例研究环节，让学生深入分析政府的工作和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府服务的图片或视频片段，让学生初步感受政府服务的魅力或特点。

简短介绍政府服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论政府服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府服务的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《政府信息公开条例》：了解政府信息公开的相关法律法规，掌握公民如何获取政府信息的方法和途径。

-《我国政府职能转变的实践与探索》：深入了解我国政府职能转变的背景、过程和成果，认识政府服务的重要性。

-《政务服务满意度调查报告》：了解政务服务满意度调查的指标和方法，分析影响政务服务满意度的因素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问政府官方网站，了解政府部门的职能和办事流程，提高学生对政府服务的认知。

-引导学生关注政府官方微信公众号、微博等社交媒体平台，了解政府发布的最新政策信息和公共服务动态。

-鼓励学生参加政府举办的线上线下公共服务活动，如政务服务开放日、政策解读讲座等，提升学生的实践经验。

-学生可以进行社会调查，了解身边人对政府服务的满意度和建议，培养学生的社会实践能力。

-鼓励学生撰写关于政府服务的评论文章，发表在校园网站、报纸等平台上，提升学生的表达能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

【2019年某省高考题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：某市政府为了方便市民出行，推出了一项公交优化改革措施。措施实施后，公交线路覆盖率提高了30%，市民出行时间缩短了20%。

材料二：某市税务局开展“便民办税春风行动”，通过优化办税流程、提供网上办税等方式，提高了办税效率，降低了办税成本。

根据材料，概括政府优化公共服务的目的。

【答案】

提高政府工作效率；降低市民出行成本；提高办税效率；降低办税成本；方便市民出行。

例题2：

【2020年全国高考题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：某市政府通过建立政务微博、政务微信等新媒体平台，及时发布政策信息，回应市民关切，提高了政府工作的透明度和公信力。

材料二：某市税务局利用大数据分析，精准推送税收优惠政策，帮助企业解决实际问题，促进了企业发展。

根据材料，概括政府利用新媒体平台和大数据优化公共服务的措施。

【答案】

利用新媒体平台发布政策信息，回应市民关切；利用大数据分析，精准推送税收优惠政策；帮助企业解决实际问题。

例题3：

【2021年某省高考题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：某市政府推出“最多跑一次”改革，简化行政审批流程，提高行政效率。

材料二：某市税务局开展“线上春风行动”，提供网上办税、线上咨询等服务，方便市民办理税务事项。

根据材料，说明政府优化公共服务对提升政府形象和公信力的作用。

【答案】

简化行政审批流程，提高行政效率；提供便捷的网上办税、线上咨询服务，方便市民办理税务事项。

例题4：

【2022年某省高考题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：某市政府开展“厕所革命”，改善公厕设施，提升城市形象。

材料二：某市税务局加强窗口服务培训，提高窗口工作人员的服务质量和效率。

根据材料，分析政府优化公共服务对提高市民生活质量和幸福感的影响。

【答案】

改善公厕设施，提升城市形象；提高窗口工作人员的服务质量和效率。

例题5：

【2023年某省高考题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：某市政府推出“一键式”政务服务APP，集成了各类政务服务事项，方便市民办理。

材料二：某市税务局开展“线下便捷服务”，为老年人等特殊群体提供贴心、便捷的线下服务。

根据材料，阐述政府优化公共服务对推动政府职能转变的作用。

【答案】

推出“一键式”政务服务APP，集成了各类政务服务事项，方便市民办理；开展“线下便捷服务”，为老年人等特殊群体提供贴心、便捷的线下服务。板书设计①政府服务的基本概念：政府服务是指政府为满足公民的需求和愿望，提供的公共服务和产品。

②政府服务的组成部分：政府服务包括行政服务、公共服务、社会服务、安全服务等。

③政府服务的特点：政府服务具有公共性、强制性、无偿性、非营利性等特点。

④政府服务的目的：政府服务的目的是为了满足公民的需求和愿望，提高公民的生活质量和幸福感。

⑤政府服务的原则：政府服务应遵循公平、公正、公开、高效、便民等原则。

⑥政府服务的优化措施：政府可以通过简化行政审批流程、提高服务效率、利用新媒体平台、大数据分析等方式，优化公共服务。

⑦政府服务的实践案例：通过分析具体的政府服务案例，如“一键式”政务服务APP、“线下便捷服务”等，让学生了解政府服务的实际应用和效果。

⑧政府服务的艺术性和趣味性：通过设计有趣的图形、颜色、图片等，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以提高教学效果。

首先，在导入新课时，我发现部分学生对政府服务的概念和重要性缺乏足够的了解。为了更好地吸引学生的注意力，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和故事，让学生更直观地感受到政府服务的重要性。

其次，在新课讲解过程中，我发现部分学生对于政府服务的组成部分和功能的理解存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中，使用更多的图表和示意图，以直观地展示政府服务的组成部分和功能。

此外，在案例分析环节，我发现部分学生对于案例的分析和讨论缺乏深入的思考。为了更好地激发学生的批判性思维和创新思维，我计划在未来的教学中，提供更多的思考问题和讨论话题，引导学生深入分析案例的背景、特点和意义。

最后，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生的表达能力需要进一步提高。为了更好地锻炼学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提供更多的表达和展示机会，让学生在实践中提高自己的表达能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我采用以下方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式，了解学生对政府服务的基本概念、组成部分和功能的理解。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会及时给予纠正，并引导学生正确理解相关知识点。

2.观察：在课堂讲解和小组讨论过程中，我会观察学生的参与情况和思考方式，了解他们在政府服务优化措施和案例分析方面的理解和掌握程度。对于积极参与的学生，我会给予肯定和表扬；对于参与度不高的学生，我会通过鼓励和引导，提高他们的参与度和兴趣。

3.测试：在课堂讲解结束后，我会安排一个小测试，以了解学生对政府服务的理解和掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于测试成绩不理想的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们理解和掌握相关知识点。

作业评价是对学生学习效果的另一种评价方式，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我采用以下方式进行