2016年秋九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元课题2氧气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2016年秋九年级化学上册，第2单元课题2，即“氧气教案（新版）新人教版”。具体内容包含氧气的性质、制法以及用途。首先，学生将学习氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。其次，探讨氧气的化学性质，包括支持燃烧和供给呼吸两个方面。在此过程中，学生将了解氧气的制备方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等。最后，结合实际应用，讲解氧气在生产、医疗、科研等领域的用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了原子和分子的基本概念，对化学反应有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习氧气的性质、制法和用途，使学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，提高运用知识的能力。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习有关化学反应、氧化还原反应等知识打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任四个方面。通过学习氧气的性质、制法和用途，学生将能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，提高解决问题的能力。同时，在学习过程中，学生将培养逻辑思维、批判性思维等科学思维，提升思维品质。此外，学生将能够认识化学在生产、医疗等领域的应用，增强对化学学科的兴趣和责任感，树立正确的价值观。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.氧气的制备方法及其原理。

3.氧气在生产、医疗等领域的用途。

难点：

1.氧气制备方法的原理理解和实验操作。

2.氧气在化学反应中的作用和氧化还原反应的基本概念。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验和理解氧气的物理性质和化学性质。

2.通过讲解和示例，让学生掌握氧气制备方法的原理和实验操作步骤。

3.通过实际应用案例，让学生了解氧气在生产、医疗等领域的用途。

对于难点，可以通过分组讨论、问题解答和练习题的形式，帮助学生理解和掌握氧化还原反应的基本概念。同时，结合实验和观察，让学生观察和分析氧气在化学反应中的作用，从而加深对氧气作用的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2016年秋九年级化学上册第2单元课题2“氧气教案（新版）新人教版”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集有关氧气的物理性质和化学性质的图片和图表，以及氧气制备实验的视频资料。此外，还可以准备一些有关氧气应用的案例和实例，如氧气在医疗急救、钢铁生产等方面的应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。如果涉及实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾等试剂，以及实验操作所需的试管、酒精灯、导管等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和实验的环境，以方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，以及进行自主学习和合作学习。

7.评估工具：准备评估工具，如练习题、测试题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氧气的性质、制法和用途等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氧气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为氧气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氧气的性质、制法和用途等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氧气的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验氧气的应用，提高实践能力。

在氧气新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对氧气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与氧气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合氧气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习氧气的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的氧气内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的氧气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.氧气在地球生态系统中的作用：提供有关氧气在自然界中的循环、植物光合作用产生氧气的过程以及氧气对生物生存的重要性等阅读材料，引导学生了解氧气与生态环境的联系，提升学生的环保意识。

2.氧气的医疗应用：提供关于氧气在医疗领域中的用途，如高压氧治疗、氧气疗法等，以及氧气对人类健康的影响的相关材料，帮助学生了解氧气在医疗方面的实际应用。

3.氧气的工业应用：介绍氧气在钢铁工业、石油化工、航空航天等领域的应用，让学生了解氧气在生产生活中的重要作用，培养学生的实际应用能力。

4.氧气的制备方法及其原理：提供关于氧气制备的实验方法、操作步骤以及反应原理的阅读材料，帮助学生深入了解氧气的制法，提高学生的实验操作能力。

5.氧气的化学性质：提供关于氧气与其他元素和化合物反应的相关知识，如氧化反应、还原反应等，让学生深入了解氧气的化学性质，提升学生的化学知识水平。

6.氧气的物理性质：提供关于氧气的密度、熔点、沸点等物理性质的材料，引导学生了解氧气的基本物理特性，提高学生的物理知识水平。

7.氧气与臭氧的区别与联系：介绍氧气和臭氧的分子结构、性质以及它们在自然界和人类生活中的作用和应用，帮助学生区分氧气和臭氧，拓展学生的知识视野。

8.氧气的环境保护意义：提供关于氧气在环境保护中的作用，如氧气对大气污染的净化作用等，引导学生关注环境问题，增强学生的社会责任感和使命感。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入挖掘氧气的相关知识，提升学生的知识水平和综合素养。同时，引导学生关注氧气在生产、生活和科研中的应用，培养学生的实际应用能力和创新精神。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在氧气知识学习中的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、沟通交流、问题解决能力等，以及他们对于氧气知识的理解和应用水平。

3.随堂测试：

根据学生完成的随堂练习和测试题，评估学生对氧气性质、制法和用途等知识的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

4.课后作业：

检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学氧气知识的巩固和应用情况，以及作业的质量和完成速度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心；对于需要改进的学生，要指出不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师应根据学生的整体表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。八、重点题型整理1.氧气的物理性质和化学性质

答案：氧气的物理性质包括无色无味、密度比空气大、熔点-218℃，沸点-183℃。化学性质包括支持燃烧和供给呼吸。

2.氧气的制备方法及其原理

答案：氧气的制备方法有分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等。原理是氧化还原反应。

3.氧气在生产、医疗等领域的用途

答案：氧气在生产领域用于炼钢、玻璃制造等；在医疗领域用于急救、高压氧治疗等。

4.氧气的化学反应

答案：氧气与碳反应生成二氧化碳，与氢反应生成水，与金属反应生成金属氧化物等。

5.氧气的环境保护意义

答案：氧气有助于消除大气中的有害气体，如二氧化碳、二氧化硫等，有助于改善空气质量。板书设计①本节课的主要知识点：氧气的物理性质、化学性质、制备方法、用途、化学反应等。

②重点词句：无色无味、密度比空气大、氧化还原反应、支持燃烧、供给呼吸、炼钢、急救等。

③艺术性和趣味性：采用生动形象的插图，如氧气分子模型、燃烧实验等，以及有趣的比喻和例句，如“氧气是生命的氧气”，“氧气是燃烧的燃料”等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课主要学习了氧气的性质、制法和用途，通过课堂讲解、实验演示和小组讨论等多种教学方式，让学生深入了解了氧气这一重要物质的性质和应用。

首先，通过生动的实验和直观的图片，学生对氧气的物理性质和化学性质有了更直观的认识。在实验过程中，学生积极参与，认真观察，对氧气的性质有了更深刻的理解。通过小组讨论，学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

其次，在讲解氧气的制备方法时，我采用了对比的教学方式，让学生了解了不同的制备方法及其原理。通过对比，学生能够更好地理解氧气的制备过程，提高了学生的逻辑思维能力。同时，我也注重培养学生的环保意识，引导学生