Unit6 Meet my family 第五课时单元整体教学设计

Unit6Meetmyfamily第五课时单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Meetmyfamily第五课时单元整体教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级英语班

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够听懂并熟练运用本节课所学的家庭成员词汇（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等）。

b.学生能够运用句型“Meetmyfamily.Thisis...He/Sheis...”介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：

a.学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。

b.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标：

a.培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。

b.增进学生之间的友谊，学会互相尊重和关心。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

a.老师与学生进行简短的对话，询问学生周末的活动。

b.学生互相询问家庭成员的情况，复习上一课时所学内容。

2.新课导入（10分钟）

a.老师通过图片展示不同的家庭成员，引导学生说出对应的词汇。

b.学生跟随老师一起朗读词汇，并进行角色扮演。

3.语言展示（10分钟）

a.老师展示句型“Meetmyfamily.Thisis...He/Sheis...”，并通过示例进行讲解。

b.学生模仿老师，进行家庭成员的介绍。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分成小组，用所学词汇和句型互相介绍家庭成员。

b.每个小组挑选一位代表进行展示，其他小组成员认真倾听。

5.课堂总结（5分钟）

a.老师对本节课所学内容进行回顾。

b.学生分享学习心得，总结家庭成员的重要性和尊敬长辈的意义。

作业：

1.抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个写5遍。

2.家长协助孩子用所学句型介绍家庭成员，并录制小视频，下节课分享。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

2.课后作业：评价学生的词汇抄写和家庭成员介绍视频。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语词汇和句型介绍家庭成员，提高学生的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的词汇和介绍，增进学生对家庭文化的了解，培养尊重和热爱家庭的情感。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维和创造性思维，使其能够自主运用所学知识进行家庭成员的介绍，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，使其在探索中不断提升英语水平。三、学情分析1.学生层次：本节课的教学对象为小学三年级英语班的学生。经过前两年的英语学习，学生已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型，但英语水平参差不齐。在语言表达能力、听力理解能力和词汇量方面，学生之间存在一定差距。

2.知识方面：学生在之前的课程中学习了关于家庭成员的简单词汇，如father、mother等，但对于更复杂的家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型掌握程度不高。此外，学生在实际情境中运用英语进行交流的能力有待提高。

3.能力方面：学生在口语表达方面存在一定的困难，部分学生发言不积极，课堂参与度不高。此外，学生在小组合作活动中，合作能力和沟通能力有待提高。听力理解能力方面，部分学生对英语语音的辨识度较低，导致理解困难。

4.素质方面：学生普遍具有尊敬长辈、热爱家庭的情感，这有助于本节课的情感目标实现。但在学习习惯方面，部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良好，能够遵守课堂纪律，但部分学生发言不够积极，课堂互动不足。此外，部分学生在课后作业方面存在拖延现象，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生英语水平参差不齐，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.学生在口语表达和听力理解方面存在困难，教师应增加课堂互动环节，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.学生的合作能力和沟通能力有待提高，教师应注重小组活动的组织，引导学生积极参与，提高课堂参与度。

4.针对学生注意力不集中、作业完成质量不高的问题，教师应加强课堂管理，关注学生的学习习惯培养，提高学生的学习效率。

5.教师应充分挖掘学生尊敬长辈、热爱家庭的情感，将情感目标融入教学过程中，激发学生的学习兴趣。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

a.讲授法：用于导入新课、讲解新词汇和句型，帮助学生理解并掌握语言知识点。

b.讨论法：在小组活动中，学生可以相互讨论如何介绍家庭成员，提高口语表达能力。

c.案例研究：通过展示不同家庭的图片或视频，让学生分析家庭成员的特点，激发学生的兴趣和思考。

d.项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个家庭成员介绍的微项目，从设计、表演到评价，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟家庭成员，用所学词汇和句型进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。

b.游戏：设计“家庭成员接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固词汇和句型。

c.小组合作：学生分成小组，共同完成家庭成员介绍的任务，培养合作能力和团队精神。

d.课堂展示：每个小组挑选一位代表进行家庭成员介绍，其他小组成员认真倾听并给予评价，提高学生的表达能力和评价能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作课件，展示家庭成员图片、词汇和句型，方便学生直观地学习。

b.视频：播放与家庭成员相关的英文视频，让学生在观看过程中学习英语表达，提高听力理解能力。

c.在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资源，布置课后作业，方便学生复习巩固。

d.实物教具：准备家庭成员的玩具或卡片，用于课堂上的互动游戏和角色扮演。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Meetmyfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家庭成员的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的方法。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型。例如，家庭成员词汇（father,mother,brother,sister等）和介绍家庭成员的句型（Meetmyfamily.Thisis...He/Sheis...）。这些词汇和句型是进行家庭介绍的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学词汇和句型向别人介绍家庭成员，以及如何在实际中进行运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇的正确发音和句型的使用。对于难点部分，我会通过示例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际情景。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟家庭成员，用所学词汇和句型进行自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.家庭成员词汇：

-father(爸爸)

-mother(妈妈)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爷爷/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-uncle(叔叔/舅舅)

-aunt(阿姨/姑姑)

-cousin(堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹)

2.介绍家庭成员的句型：

-Meetmyfamily.(介绍一下我的家庭。)

-Thisis...(这是……)

-He/Sheis...(他是/她是……)

-He/Sheismy...(他/她是我的……)

3.词汇拓展：

-son(儿子)

-daughter(女儿)

-husband(丈夫)

-wife(妻子)

-parents(父母)

-children(孩子)

-family(家庭)

-relatives(亲戚)

4.句型拓展：

-Ihaveabigfamily.(我有一个大家庭。)

-Therearethreepeopleinmyfamily.(我家里有三个人。)

-Myfatherisadoctor.(我的父亲是一名医生。)

-Mymotherisateacher.(我的母亲是一名教师。)

-Mybrother/sisterisinGrade...(我的哥哥/姐姐在……年级。)

5.语法点：

-人称代词主格和宾格的用法：he/him,she/her,they/them

-形容词性物主代词的用法：my,your,his,her,its,our,their

6.交际用语：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?(你们家有多少个人？)

-Whatdoesyourfather/motherdo?(你的父亲/母亲是做什么工作的？)

-Whoisyourfavoritefamilymember?(你最喜欢的家庭成员是谁？)

7.文化背景：

-了解不同国家的家庭结构和称谓习惯。

-尊重不同文化背景下家庭成员之间的相互关系。

8.实践活动：

-角色扮演：模拟家庭成员，进行英语自我介绍。

-小组讨论：讨论家庭成员的特点、爱好等，用英语进行交流。

-课后作业：用所学知识介绍自己的家庭，制作家庭相册或小视频。七、作业布置与反馈作业布置：

1.家族成员介绍：要求学生用本节课所学的词汇和句型，写一段介绍自己家庭成员的英文短文。

2.角色扮演：学生选择一个家庭成员角色，用英语进行自我介绍，并录制视频。

3.小组讨论：学生分组讨论家庭成员的特点和兴趣爱好，并用英语记录讨论内容。

4.课后阅读：学生阅读一篇关于家庭成员的英文文章，并完成相关阅读理解练习。

作业反馈：

1.短文作业：教师对学生的短文作业进行批改，关注词汇和句型的正确使用，给出修改意见，帮助学生提高写作能力。

2.角色扮演视频：教师观看学生的角色扮演视频，关注学生的语音、语调和表情，给出评价和建议，帮助学生提高口语表达能力。

3.小组讨论记录：教师审阅学生的讨论记录，关注学生的合作和交流能力，给出反馈，帮助学生提高团队合作能力。

4.阅读理解练习：教师对学生的阅读理解练习进行批改，关注学生的阅读理解能力，给出指导和建议，帮助学生提高阅读理解能力。八、板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

②介绍家庭成员的句型

-Meetmyfamily.

-Thisis...

-He/Sheis...

-He/Sheismy...

③词汇拓展

-son

-daughter

-husband

-wife

-parents

-children

-family

-relatives

④句型拓展

-Ihaveabigfamily.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrother/sisterisinGrade...

⑤语法点

-人称代词主格和宾格的用法：he/him,she/her,they/them

-形容词性物主代词的用法：my,your,his,her,its,our,their

⑥交际用语

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Whoisyourfavoritefamilymember?

⑦文化背景

-了解不同国家的家庭结构和称谓习惯。

-尊重不同文化