三年级美术下册备课教案

东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题1、水墨游戏课时1教学目标1、 尝试使用中国画的工具，材料。2、 认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、 培养学生热爱民族传统艺术。教学重点1、 认识、掌握工具材料的使用。2、 焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点1、 工具的使用。2、 用笔、用墨的训练。教（学）具准备毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新授三、学生作业四、作业展评五、整理 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。3、展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（3）纸：（4）砚台：4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。学生欣赏学生观看课件认识工具和材料学生学习水墨画的技法学生作画学生评价学生清理卫生板书设计1、水墨游戏画法：焦、浓、重、淡、清教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第2课重重复复课时1教学目标1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点让学生掌握重复排列的设计方法。教学难点运用合适的元素进行排练联系。教（学）具准备火柴棒一盒、画具、范作等。教学过程教师活动学生活动一、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。师;想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2、引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。2、讲解作画步骤。教师适当给予提示，再归纳。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作。六、课堂小结。学生交流（学生说学生摆图形3、自由想象，绘画图案。先请学生说说作画步骤。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。板书设计第2课重重复复像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第3课曲曲直直课时1教学目标1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教（学）具准备教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程教师活动学生活动一、初步感受。观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。二、发展阶段。小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。三、学生作业，教师指导。学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示作业，收拾与整理。展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。学生说说自己的感受，欣赏书上学生作品学生讨论，修正刚才的设计，再次交流（板书设计第3课曲曲直直教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第4课平平稳稳课时1教学目标1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点用各种材料来表现对均衡的感受。教（学）具准备图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。教学过程教师活动学生活动一、导入。用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段。引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：教材中的《大鹏古城墙的印象》、《镜前的少女》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《金玉满堂图》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、作业布置。我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展。可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。学生交流（小组讨论板书设计第4课平平稳稳平平稳稳:人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第5课感受音乐课时1教学目标1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对音乐节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点启发学生感受音乐的旋律和节奏。让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教学难点让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教（学）具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、导入阶段。选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。二、发展阶段。启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其三、探究阶段。（欣赏抽象绘画作品）蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的旋律。用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉。四、启发创作阶段。五、学生创作阶段。教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰。（欣赏学生作品）六、课堂延伸。学生闭上眼睛聆听学生小组讨论对音乐的感想学生小组讨论基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。（夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕塑等学生创作练习，教师巡回辅导板书设计第5课感受音乐直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和感受不同节奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第6课多彩的梦课时1教学目标1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。3．引导学生感受创作的乐趣。教学重点刮出肌理效果。教学难点画面的构图安排教（学）具准备教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。学生准备：油画棒、竹笔。教学过程教师活动学生活动一、享受色彩美：1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。二、感受梦境美：1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。（1）人们为什么做梦？（2）播放录象补充人做梦的常识。3．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？三、挽救甜蜜的梦：下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！1．魔笔的使用：2．恢复甜蜜的梦的过程：3．欣赏被挽救后的梦的美：刮蜡画和平时的绘画有什么不同？4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！四、体验成功的喜悦：评出今天的“创意星”。五、课后延伸：学生述说（（学生讨论并汇报）用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）板书设计第6课多彩的梦（1）以线条为主，适当刮块面。（2）刮画轻重适当。(3）涂色：色彩均匀，浅底深面。（4）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第7课变幻无穷的形象课时1教学目标⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重点将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品教学难点根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品教（学）具准备皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。教学过程教师活动学生活动一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：⒈说说他们给你什么印象?⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?二、观察与尝试⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点?归纳提示：⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思⒈自己评，把你的作品介绍给大家2你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。观察欣赏艺术家创作的各种图片学生观察课本上范图，讨论作品（互相评，谁的作品最有趣。学生游戏板书设计第7课变幻无穷的形象变幻无穷的形象：大胆想象、创造形象变化出其他简单的造型教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第8课未来的建筑课时1教学目标1．通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。2．通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。3．学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。教学重点生物外形与建筑外形的联想建筑的外观和结构观察。教学难点如何表现奇特的建筑。教（学）具准备教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。教学过程教师活动学生活动一、引导阶段PPT图片展示世界著名建筑师：这些建筑漂亮吗？请谈谈你的感受？二、发展阶段1．探讨、交流人类越来越多，对居住的环境要求越来越高。2．作品欣赏（1）欣赏科幻片中的建筑。(课件演示)同样观察它们的外形、颜色、建筑的地点。（2）欣赏设计师设计的建筑。。师：你喜欢哪个建筑？它什么地方最吸引你？可以从建筑的形状、颜色、结构来谈一谈。（板书：）（3）欣赏学生作品教师讲解3．教师小结：这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色彩五颜六色，建筑地点是随心所欲，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状。5.布置作业：三、学生练习、教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。四、作品展评。五、小结；谈感受欣赏科幻片中的建筑认真观察它们的外形、颜色、建筑的地点（1.构思。（强调构图）。2.用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同建筑地点。3.展开大胆想象，比比谁的建筑更有创意板书设计第8课未来的建筑未来的建筑____形状、颜色、结构展开大胆想象教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第9课难忘的朋友课时1教学目标1．通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。2．引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法教学难点如何用线表现人物的不同特点。教（学）具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动1．导入新课展示一幅用线表现的教师画像。板书课题2．探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。3．学生动手实践布置作业。巡视辅导。4．小结展示学生作业，进行评价。5.课后拓展引导学生课后可以进一步写生。认真观察交流看到的情景学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。展示学生作业，进行评价板书设计第9课难忘的朋友线表现正面人物的方法：发型、脸型、五官、表情和服装教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：执教教师：教材章节：三美第10课课题10.快乐的节日教学目标1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教（学）具准备绘画用具、剪纸用具教学过程修议教师活动学生活动一、导入新课：组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。

二、讲授新课

1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？

（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？

（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？

（3）有哪些有趣的事情发生？

（4）你们小组能为同学们表演一下吗？

（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？

2、欣赏范作：

涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？

3.制作刮1.在白纸上用各色蜡笔涂满

2.再用黑色蜡笔覆盖整个画面

学生制作，教师指导，提醒注意卫生三、布置作业

利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。

四、展示作品

五、小结

新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法学生思考回答学生表演欣赏学生制作板书设计10.快乐的节日蜡画制作教学反思学科备课组长签名日期：东沙河镇吉山小学备课备课教师：执教教师：教材章节：三美第12课课题12、多彩的窗户课时1教学目标学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路。教学重点掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。教学难点玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教（学）具准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程修议教师活动学生活动一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）（2）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：（3）揭示课题：彩色玻璃窗2、新授（1）欣赏书本图片。（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。（3）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整检查学生用具准备情况欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。学生作业板书设计12、多彩的窗户造型奇特、色彩鲜艳教学反思学科备课组长签名日期：东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第13课彩线贴画课时1教学目标1．了解线、纸贴画的基本制作技能。2．运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。感受线纸贴画的独特魅力教学重点了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品。教学难点线的适当贴画，点、线、面的合理安排。教（学）具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、引导阶段出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课——《彩线贴画》。二、发展阶段1．组织学生了解手中的材料，引出教材上皱纹纸捻成彩线的制作方法。2．教师引导学生动手探索。三、自主表现阶段创设情境，课件出示不同风格的家庭居室图片，请学生根据居室不同的位置、不同的风格，设计彩线拼贴装饰画。作品呈现可以是立体形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（装饰画、壁画）。四、欣赏评价阶段学生从作品的构思、造型、色彩等方面介绍自己的作品，其他同学从作品的装饰性给予建议。五、收拾与整理阶段组织学生收拾工具材料，整理桌面及教室卫生，养成良好的习惯。六、评价建议1.在拼贴的过程中，是否注意了点线面的协调组合。3.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性。学生寻找区别学生动手制作过程可以小组合作，也可独立完成，教师适时进行辅导。感受“美”源于生活，应用于生活，提高学生的审美意识。学生设计的彩线贴画是否注意了色彩和形状的搭配。板书设计第13课彩线贴画彩线贴画的特点:立体感强色彩鲜明、造型可爱教学反思东沙河吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第14课立体的画面课时2教学目标1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。3.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。教学重点学习纸的立体造型方法。教学难点使纸立体造型的创作具有一定的特色。教（学）具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动第一课时：1．用教具导入表扬上节课树的剪纸作品，选抽象的展示。问：这些是树吗？2．课件图片如孔雀等比较象的造型。3．了解感知（1）欣赏《夺》，你是怎么理解的？（2）请学生演示两个同学争夺一个小球的场景。是你的话，会选哪个画面，表现《夺》。你会怎么创作？（3）欣赏雕塑家创作的《夺》，他是采用了什么来表现的？（4）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（5）欣赏书中的作品，思考：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？4．教师示范技法折三角体，长方体，半圆的技法5．学生作业给我们学校做一个立体雕塑，小组合作讨论：你们想设计一个什么内容？第二课时1.欣赏感受。教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。2.自主探究。3．搭积木游戏比赛，激趣感受。4．方法探究。怎么样让一张平面的纸变一变，5它有厚度，有立体感？有什么方法？说一说，做一做。小组尝试，5．欣赏作品，看看评评6．学生作业作业要求：自由命题，用纸进行造型设计，小组合作，创作一个美的立体造型7．教师循回指导，学生评价作品教学反思：学生交流学生说自己的理解。学生交流学生交流集体讨论，解决制作中碰到的具体问题交流评价生欣赏感受点状：方形、圆形、纸圈；线状；圆柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、贴、挖、编——板书设计第14课立体的画面点状：方形、圆形、纸圈；线状；圆柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、贴、挖、编——教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第15课我们班级的标志课时教学目标1．指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神教学重点讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色。教学难点如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教（学）具准备多媒体教学过程教师活动学生活动一、导课1．让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3．点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美观，具有艺术性。3．欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。四、交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。学生交流欣赏分析例图分小组讨论学生起来发言板书设计第15课我们班级的标志班级的标志:简洁易懂美观，具有艺术性。教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第16课家乡的桥和塔课时教学目标1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2．启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3．引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。2．桥和塔的造型表现。教学难点指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美教（学）具准备绘画工具等教学过程教师活动学生活动一、组织教学：听童谣《外婆桥》二、导入：1．师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？2．你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同。3．通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。三、讲授新课：1．欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？师：请同学们看作画要求。四、学生制作，教师巡回指导作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。五、小结：六、课后拓展1．运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。学生欣赏学生各抒自见，激发学生学习兴趣把你的想法与同组的同学交流。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。板书设计第16课家乡的桥和塔桥和塔的造型:大胆的想象、构思，自由地创教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第17课会“演戏”的玩具课时教学目标通过制作增强自信心，从而更好的投入到学习中去。各种小动物的脸型。教学重点五官要贴的好。教学难点脚要贴的好教（学）具准备1．小舞台、范例若干只、“东南西北”比较用两只、动物脸型（包括脚）、示范用一套、两套纸用来拼五官、板书、课题、奖品、奖项纸、工具。2．彩色纸、彩色纸片、剪刀、胶水。教学过程教师活动学生活动一、引入：1．师讲故事。师：小朋友！你们看老师带来了一位小朋友是谁？2．出示范例。3．揭示课题：《会演戏的玩具》二、新授。1．师生交流先做“东南西北”。2．让学生比较两个“东南西北”知道角要折尖。3.讲“贴五官”的要求。①师出示“东南西北”讲五官贴的位置。4.师讲要求：贴五官位置准确。5.师演示。6师小结：（出示板书）、（出示若干动物脸型）新授2；1．师出示一组脚让学生做配对游戏，知道什么动物做什么脚。2．通过比较知道脚有哪些方法。（直接剪和贴）3．请两位学生试做脚。（师提供半成品）4．师小结：剪：画时注意大小位置，剪下，贴时注意位置。5、学生作业。6、贴舌头与花纹。原来是小狐狸。它要给我们讲故事。（出示小舞台讲故事）。学生比较两个“东南西北”知道角要折尖学生制作。学生进行贴五官比赛。（师提供半成品及五官拼图）贴鼻子注意大小位置，贴眼睛注意大小位置，就这样一样一样的贴五官，动物的脸就贴好了。学生作小结：（出示板书）贴：完整恰当。师：画舌头注意大小，然后贴舌头，贴好后也可根据需要加花纹，画时注意大小，贴时注意位置。学板书设计第17课会“演戏”的玩具玩具贴五官位置准确。教学反思东沙河镇吉山小学备课备课教师：教材章节：授课时间课题第18课电脑美术——“喷笔”画画课时教学目标1、使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配；2、引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形；情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。教学重点画笔的使用是本课的重点。绘画技巧是本课的难点。教学难点绘画技巧是本课的难点。教（学）具准备教学过程教师活动学生活动一、导入新课今天，我们继续来学习“画笔”的使用。出示课题：用画笔绘画二、新授1．教学“笔”的使用出示诗文：天高云淡，望断南飞雁问：这句诗描写了什么？金山画王画板的第一种工具就是笔，单击“笔”，画板区左侧有8种画笔可供选择：铅笔、喷笔、水彩笔、刷笔、麦克笔、粉笔、特效笔等。使用各种画笔，比较它们的用处与区别。画板区的下方，可以设置画笔的颜色、画画的方式、笔头粗细及笔头宽窄，画画方式分为涂鸦及直线两种。三、大显身手1．为下面的古诗绘画。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。2．使用几何画板工具绘制《老鼠斗鸡》图。四、课堂评价完成第31页的“又进步了”，为自已的行为养成、学习内容及学习兴趣打打分。五、问题口袋生交学流学生尝试各种笔的功能，并完成诗配画对本节课你还有什么问题，请在写在第31页的“问题口袋”里板书设计第18课电脑美术——“喷笔”画画[]][[使用