中考道德与法治备考经验介绍

金秋齐心耕苗圃，早春匠心育桃李各位老师，大家好！现将我校2018年教学复习工作向大家汇报一下，敬请各位老师提出宝贵建议，让我们在今后的教学复习中找到更好的方法，争取更大的进步。一、学校领导重视，统筹安排复习时间1.课程安排上，我校九年级安排三节课，两个午读，一节自修课，比原来多了1.5节的时间，为早日上完课复习做好时间铺垫。2.统筹安排复习时间。在5月中旬前，按原计划进行复习。在最后一个多月时间里，领导再次向政史多派时间。每周再安排2个30分钟的读书时间。这样，我们政史周一至周四每天各有20～30分钟的读书时间，有利学生加深记忆。二、平时上课讲效率，科组探讨助推力

在平时上课，我们让学生围绕问题自主预习、自主讨论过关、自主练习，充分体现学生主体地位；老师根据学生学习情况串讲，起到主导作用。在听课后，科组老师就上课老师的优缺点进行积极点评，做到共商共享共进。三、制订周密的复习计划，把握中考知识题型的趋向。

1.按部就班复习。

在复习阶段，要求政治老师制订好复习计划，做到年级同步复习考试。我们是这样安排复习的：4月底前完成地毯式复习；5月底前完成热点专题复习；6月15日前完成模拟训练；剩下几天让学生回归教材自主复习，查漏补缺。

2.分析中考考点走向，把握复习重点。⑴我们对历年来的玉林中考题进行分析，在复习时特别关注高频考点。

⑵我们会根据历年来高频考点及有关试卷来确定复习的范围，等到中考范围公布时再有所增减，这样利用有限的时间进行高效复习。3.注重题型的点拨，培养解题的能力。

⑴我们把玉林中考题进行分类汇总，让学生了解这些年来都考查什么题型，通过这些题型考查教材的什么知识。

⑵根据复习资料讲解各类题的思路方法，让学生懂得哪类题该用哪种方法。

⑶在练习考试中错误多的题型上，多次强调这类题的解答方法，让学生真正掌握方法，培养能力。近三年来玉林市中考主观题题型是什么（列举类型）“做法”型题目原因类

“意义”型题目

“体现类”201818⑵公民向有关部门举报破坏生态环境违法行为，行使了法律赋予公民的哪一项政治权利？（1分）公民行使这一权利时应注意哪些问题？（3分）20⑴……这条道路就是①

（1分）就是提出了②

思想，……请列举两项我国现行的重大政治或经济制度：③

；（1分）

（1分）20⑶请把材料中横线部分内容补充完整。（2分）20⑶到

年，基本实现社会主义现代化……到本世纪中叶，把我国建成

的社会主义现代化强国。（2分）18⑴请根据材料并结合所学知识，就如何综合整治南流江向当地政府提出合理化建议。（3分）20⑴.坚定文化自信，要求我们中学生④

；（1分）⑤

。（1分）20⑷请简要谈谈你未来10年或更长一些时间的人生规划，与同学们一起分享和共勉。（2分）20⑵请运用所学知识，说说做出“两个没有变”判断的依据有哪些？（3分）19⑵根据材料二并结合所学知识，谈谈农民工返乡创业对农业农村发展有何积极意义？（3分）19⑴根据材料一，请说出农民工的发展变化体现了思想品德课哪些观点？（3分）历年来玉林市中考主观题题型是什么（列举类型）“做法”型题目原因类

“意义”型题目评析题201718⑴材料一中小女孩的家乡电力不足的问题即将得到解决，这得益于我国作出的什么战略倡议?(1分)这一倡议的提出顺应了世界经济发展的哪一趋势?(1分)19⑴要让中国标准领跑世界，必须坚持实施什么发展战略?(2分)20⑵①长征精神是以为核心的中华民族精神的具体体现。（1分）②我们这一代人的长征路是（1分）19⑵请你为中国企业从标准跟跑变成领跑提出两条合理化建议。(4分)20⑵弘扬长征精神，“走好自己的长征路”。作为中学生的我们，要(1分)20⑷假如你遭遇校园欺凌和力事件，你应该如何做？（2分）18⑵请运用所学知识，谈谈当前在国际事务中，为什么越来越多的国家期待听到中国声音，看到中国方案?(6分)20⑴央视《中国诗词大会》到《朗诵者》得到观众的认可有何种积极意义？（3分）20⑶请你从道德和法律角度，简要评析校园欺凌和力行为。（4分）历年来玉林市中考主观题题型是什么（列举类型）“做法”型题目

“体现类”

“启示”型、认识型题目评析题标语、活动等201617⑴制售有毒有害食品的违法犯罪行为违背社会主义核心价值观社会层面的哪些内容？18⑴我国社会主义初级阶段基本路线的核心内容是什么？（3分）16⑵我国应如何应对新—轮高水平的对外开放？5分18⑵为加快“两个确保”目标的实现，请你为扶贫对象摆脱贫困提出一些合理化建议？4分16⑴材料一和材料二分别体现我国什么发展理念？（2分）17⑵材料一是如何体现我国法律的功能和作用的？（3分)16⑴请运用所学知识说说材料二的做法对企业的发展有何启示？17⑶请你结合依法治国的新要求对小明的观点进行评析。（5分）18⑶为营造精准扶贫工作的社会氛围，请你拟写两条宣传标语。（2分）四、因材施教，针对不同学生采用不同方法。

1.把学生分为三类:①基础知识扎实，分析能力突出的；②基础一般，有一些分析能力的；③基础较差，或者是没有学习兴趣的。

2.针对不同学生，进行集中引导与个别辅导。对第一类学生，主要培养其对知识的运用和分析问题的能力；方法是针对他们考试、练习做错的主观题进行一对一辅导。

对第二类学生，在他们掌握知识点的基础上，主要培养能解决大部分简单主观题的能力。方法主要是集中引导。

对第三类学生，主要放在基础知识的记忆上，做好选择题。除此之外，激励其按照自己的见解写一点内容上去。方法是针对那些有点兴趣的学生进行个别辅导，让其带动更多的后进生学习。五、政史齐心合作，培养更多的A+生

平时考试，我们把政史成绩好的学生分别列出