《BIM“1+X”证书》课程标准

《BIM“1+X”证书》课程标准一、课程信息《BIM“1+X”证书》课程的相关信息如表1所示。表1课程信息表课程名称BIM“1+X”证书课程学分2开课院部资源与安全学院适用专业/年级安全技术与管理专业课程代码35013117考核性质R考试£考查前导课程工程制图与CAD，安全管理平行课程建筑施工技术后续课程BIM技术应用实训课程学时理论学时32课程类型£理论课课内实践学时16£实践课集中实践学时0R理论+实践总学时48£理实一体化二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务作用1标准编写2标准编写、审核3标准编写4标准编写注：指参与开发课程标准的主要人员，课程团队人员原则上应不少于3人，包括校外专家。三、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是安全技术与管理专业必修的一门职业培训课程，是在学习了工程制图与CAD、建筑施工技术等课程，具备了工程制图、建筑施工技术知识的基础上，开设的一门“理论+实践”课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向建筑安全员、资料员工作岗位，培养学生具备“踏实认真，耐心细致”等职业素质，具备建筑信息模型基础知识、建筑信息化模型建立专业知识，具备工程制图、建筑信息建模的专业能力，为后续“全国BIM等级考试”奠定基础。（二）课程功能定位课程的功能定位如表3所示。表3课程的功能定位序号对接的岗位对接培养的职业岗位知识对接培养的职业岗位能力1资料员安全员（1）标高和轴网的创建（2）墙体的创建（3）门、窗的创建（4）楼板、屋顶、天花板的创建（5）项目实例模型的创建（6）项目后期处理（1）建筑信息化建模的设计（2）详图设计（3）材料算量（4）冲突检查（5）设计可视化渲染四、课程目标（一）课程总目标掌握识读建筑工程建筑及结构图纸和正确绘制建筑及结构模型的能力，具备严谨细致、求真务实的工作作风。（二）课程具体目标与要求课程教学具体目标与内容的描述如表4所示。表4课程教学具体目标与内容序号毕业要求指标点知识目标能力目标素质目标教学要求1标高和轴网的创建（1）学习并掌握标高、轴网建模命令的调用（2）学习标高、轴网类型参数的含义（1）使用Revit软件10分钟内绘制30层以下楼层的标高，并进行编号，其正确率高达100%（2）使用Revit软件10分钟内绘制20根以下轴网，并进行标注，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学2墙体的创建（1）学习并掌握墙体创建建模命令的调用（2）学习并掌握墙体结构参数及与实体墙的对应关系（1）使用使用Revit软件10分钟内绘制普通墙、20分钟绘制复合墙，并进行标注，其正确率高达100%。（2）使用使用Revit软件10分钟内绘制普通墙、20分钟绘制复合墙幕墙及挺，并进行标注，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学3门、窗的创建（1）学习门、窗建模命令的调用（2）学习并掌握窗的平面、立面表达（1）使用使用Revit软件30分钟内绘制常规公制窗，并进行标注，其正确率高达100%。（2）使用使用Revit软件5分钟内调用门、窗族文件，并进行参数的修改，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学4楼板、屋顶、天花板的创建（1）学习并掌握楼板、屋顶、天花板建模命令的调用。（2）学习楼板定位和开洞。（3）学习并掌握坡面线的含义及实例图形对应关系。（1）使用使用Revit软件20分钟内绘制楼板，并定位开孔洞，其正确率高达100%。（2）使用使用Revit软件30分钟内绘制坡屋顶，并开“老虎窗”，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学5项目实例模型的创建（1）学习并掌握CAD的导入与BIM的融合。（2）族文件的导入与参数的修改（1）使用使用Revit软件20分钟内绘制项目轴网和标高，其正确率高达100%。（2）使用使用Revit软件30分钟内完成柱和墙体的创建，其正确率高达100%。（3）使用使用Revit软件30分钟内完成屋顶、楼梯、洞口与坡道的创建，其正确率高达100%。（4）使用使用Revit软件30分钟内完成入口顶棚、内建模型和场地的创建，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学6项目后期处理（1）学习和掌握平面图形、立面图形、大样图、详图和门窗表的深化。（2）学会漫游路径设置和渲染设置（1）使用使用Revit软件30分钟内完成平面图形、立面图形、大样图、详图和门窗表的深化，导出图纸和门窗明细表，其正确率高达100%。（4）使用使用Revit软件30分钟内完成漫游和渲染，其正确率高达100%。（1）养成严谨务实的学习态度（2）具备精益求精的工匠精神（3）培养团队协作精神（4）培养安全生产观念学生提前对教材内容进行练习，课中以采用讲授法、案例分析法教学注：目标的写法建议使用“动词+任务+指标+目标”的表述形式。如：使用CAD软件10分钟内绘制一幅纵横轴线不超过3根的建筑平面图，其正确率达100%。五、课程教学内容与安排课程教学内容与安排如表5所示。表5课程教学内容与安排序号项目（模块、任务、章）任务（单元、节）教学内容重点、难点、考核点教法建议学时1模块1BIM和Revit简介BIM与Revit简介（1）BIM的概念（2）BIM的特点（3）BIM的价值优势重点：BIM特点及优势、BIM的应用前景难点：BIM的优势及应用前景考核点：BIM的应用前景图片、动画展示、AR技术实景展示（2）教师引导，学生讨论22BIM与Revit简介Revit的简介Revit界面功能讲解重点：了解Revit的基本功能，熟悉并掌握Revit的基本术语和菜单命令难点：Revit的基本术语和菜单命令考核点：Revit软件界面的熟悉（1）软件功能展示（2）教师引导，学生练习23模块2标高和轴网的创建标高与轴网的创建（1）创建标高（2）创建轴网重点：绘制标高和轴网难点：理解标高和轴网的作用考核点：准确绘制标高和轴网（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析24绘制轴网创建斜向轴网重点：绘制轴网难点：斜向轴网的创建考核点：斜向轴网的创建（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析25模块3墙体的创建创建墙体和幕墙绘制墙体及幕墙重点：绘制墙体及幕墙难点：（1）墙体参数设定，材质浏览器的调用；（2）幕墙中挺的绘制考核点：绘制墙体及幕墙（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析26创建复合墙和装饰条（1）掌握复合墙的创建（2）应用墙体饰条重点：复合墙的创建难点：复合墙结构设置考核点：复合墙的创建（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析2模块4门、窗的创建创建三扇窗创建防火门（1）绘制窗的族文件；（2）绘制防火门族文件；（3）平均分、镜像绘制重点：窗的创建、门的调用难点：窗的立面表达考核点：窗的创建、门的调用（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析2模块5楼板、屋顶和天花板的创建（1）创建楼板（2）创建天花板（1）绘制楼板（2）定位和开孔洞重点：楼板结构层设置以及添加孔洞难点：楼板孔洞的定位和创建考核点：楼板结构层设置以及添加孔洞（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析2创建坡屋顶（1）绘制屋顶（2）坡屋顶重点：坡屋顶的创建难点：坡面箭头的含义考核点：坡屋顶的创建（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析2坡屋顶的创建（课后习题）（1）绘制屋顶（2）坡屋顶重点：坡屋顶的创建难点：坡面箭头的含义考核点：坡屋顶的创建（1）讲授法讲解操作步骤及方法（2）案例分析2模块6项目实例模型创建（1）创建轴网和标高（2）地下室柱的绘制轴网的创建标高的创建地下室柱的创建重点：（1）轴网的绘制（2）地下室柱的绘制难点：（1）轴网宽度的调节、标高和轴网的2D3D显示模式的不同作用、轴网和标高标头的显示控制（2）不同尺寸地下室柱的放置考核点：（1）标高、轴网的绘制（2）地下室柱的绘制（1）案例分析（2）教师引导，学生讨论并实践操作4（1）地下室挡墙的绘制（2）地下一层门、窗和楼板的绘制挡土墙和内墙的创建门、窗绘制楼板的绘制重点：（1）挡土墙的创建（2）门窗的绘制难点：（1）挡墙和内墙的区别（2）门、窗的族文件导入，并进行参数的修改考核点：（1）挡土墙和内墙的创建（2）门、窗绘制（3）楼板的绘制（1）案例分析（2）教师引导，学生讨论并实践操作4（1）首层墙柱、门、窗和楼板的创建（2）二层墙柱、门、窗和楼板的创建（1）墙柱的创建（2）门、窗的绘制（3）楼板的创建重点：（1）墙柱的创建（2）门、窗的绘制难点：（1）不同尺寸墙柱的放置（2）门窗参数修改考核点：（1）墙柱的创建（2）门、窗的绘制（3）楼板的创建（1）案例分析（2）教师引导，学生讨论并实践操作6（1）屋顶的创建（2）楼梯、洞口与坡道入口顶棚和内建模型（3）场地的创建（1）屋顶的创建（2）楼梯、洞口与坡道入口顶棚和内建模型的创建（3）场地的创建重点：（1）坡屋顶的创建（2）栏杆扶手的创建难点：（1）楼板孔洞的定位和创建（2）坡屋顶的创建考核点：（1）屋顶的创建（2）楼梯、洞口与坡道入口顶棚和内建模型的创建（3）场地的创建（1）案例分析（2）教师引导，学生讨论并实践操作6模块7项目后期处理（1）平面图深化（2）创建剖面（3）立面深化（1）平面图的深化（2）剖面的创建（3）立面深化重点：（1）平面图的深化（2）立面深化难点：各类尺寸的标注考核点：（1）平面图的深化（2）剖面的创建（3）立面深化（1）案例分析（2）任务引导、小组协同4（1）大样图、详图和门窗表的深化（2）门窗明细表（3）创建图纸（4）表现和分析（1）大样图、详图和门窗表的深化（2）门窗明细表（3）创建图纸（4）表现和分析重点：（1）大样图、详图和门窗表的深化（2）表现和分析难点：表现和分析中的漫游考核点：（1）大样图、详图和门窗表的深化（2）门窗明细表（3）创建图纸（4）表现和分析（1）案例分析（2）任务引导、小组协同4六、课程思政教学设计表6课程思政教学设计序号教学任务（单元、节）融入思政元素思政育人目标融入方法与举措1模块1深入贯彻落实科学发展观，坚持走中国特色新型信息化道路推进建筑信息模型(BIM)等信息技术在工程设计、施工和运行维护全工程的应用引用住房和城乡建设部关于BIM的条文2模块2关于“变”的论断与时俱进、终身学习引用古语、箴言3模块3新时代是奋斗者时代刻苦学习、努力奋斗引用总书记讲话4模块4以史为鉴、开创未来自我净化、自我完善、自我革新、自我提高引用总书记讲话5模块5工匠精神踏实严谨、耐心细致案例分析、引用古语、箴言6模块6安全红线意识以人为本、生命至上的安全意识总书记提出的安全标准7模块7强化竞争意识、营造团队精神树立团队意识，竞争机制引用古语、箴言七、课程考核（一）课程考核分为过程评价和结果评价，关注学生个体差异。（二）过程评价（三）结果评价（考核评价表可参考表7至表12，在保证达到教学目标的前提下，可选用和适当调整。）表7课程总评价表项目评价内容得分权重评价方式总比例总评结果评价知识考核（附表2）15%开卷考试30%100%能力考核（附表3）20%素质考核（附表4）20%综合考核（附表5）45%过程评价模块一20%演示70%模块二10%演示+绘图模块三10%演示+绘图模块四10%演示+绘图模块五20%演示+绘图模块六20%演示+绘图模块七10%演示+绘图表8知识考核评价表序号评价要点评价标准优良中差1BIM和Revit简介拓展知识范围正确率90%-100%拓展知识范围正确率80%-89%拓展知识范围正确率60%-79%拓展知识范围正确率60%以下2标高和轴网的创建识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下3墙体的创建识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下4门、窗的创建识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下5楼板、屋顶和天花板的创建识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下6项目实例模型创建识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下7项目后期处理识读及绘制正确率90%-100%识读及绘制正确率80%-89%识读及绘制正确率60%-79%识读及绘制正确率60%以下表9能力考核评价表序号评价要点评价标准优良中差1正确利用软件创建模型熟练进行识图和图形创建，识图和创建构件正确率90%-100%熟练进行识图和图形创建，识图和创建构件正确率80%-89%熟练进行识图和图形创建，识图和创建构件正确率60%-79%熟练进行识图和图形创建，识图和创建构件正确率60%以下表10素质考核评价表序号评价要点评价标准优良中差1绘图认真细致完全正确少许误差少量出错经常出错2团队协作服从安排基本服从偶尔服从不听安排3诚实守信按时按量完成任务基本按时按量完成任务偶尔按时按量完成任务不能按时按量完成任务表11综合考核评价表序号评价项目评价标准学生1学生2学生3学生41学习目标是否明确，学习态度是否主动（10分）2学习过程是否呈上升趋势，不断进步（10分）3是否记笔记，是否学习在线课程（10分）4能否根据学习资料对项目进行合理分析，对所制订的学习计划进行检查、对照（10分）5是否积极参加各种互动，并能清晰的表达自己的观点和思路（10分）6能否独立完成学习任务，学习过程的具体表现如何（15分）7对出现的问题能否主动思考，并及时解决问题，并知道自身知识的不足之处（10分）8职业素养、职业精神是否满足课程对应岗位的需求（10分）9是否能认真总结、正确评价小组成员和任务完成情况（10分）10是否能及时完成教师布置的各项任务（5分）八、实施要求（一）授课教师基本要求表13授课教师基本要求表学历职称知识要求技能要求素质要求教育教学能力要求双师要求研究生及以上中级及以上熟悉专业知识熟练专业技能吃苦耐劳、认真严谨熟练操作Revit建模软件双师注：可以用文字或表格（二）教材、数字化资源基本要求包括教材、数