《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准课程名称：电工电子技术课程代码：1103042建议课时数：64学分：4适用专业：工业机器人技术、数控技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电工电子技术》课程是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业的专业基础课。前续所学课程：《高中数学》、《高中物理》，也为后续专业课程《电机与电气控制》、《PLC应用技术》打下基础。本课程主要使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生分析基本电路、使用常规电器件与设备的能力，为今后的工作实践打下必要的基础。1.2设计思路本课程的设置依据是机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根据机电一体化行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电一体化技术专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备维护人员、技术支持人员、机电一体化设备设计制造等，熟悉基础的电工理论和具备扎实的电工实践技能是学生胜任这些岗位所需要的最基础和最重要的职业能力。本课程的主要功能：重视基础理论知识的讲授，注重实际应用能力的培养，使学生初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力，提高学生的综合素质，培养创新意识。同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业素质等综合素质和能力。《电工电子技术》课程是一门理论和实践性很强的专业基础课，为实现培养目标，本课标将教学内容系统性地划分成10个任务和实践环节，按照循序渐进的原则安排课程内容，由简到繁，由浅入深，先直流后交流，先稳态后动态。使学生以课题的形式掌握电工电子学基本理论，学会常用电工电子仪表的使用，使高职的学生能够在规定的时间内达到该课程的目标。课程教学理论联系实际，把实践渗透到课程的学习中，教学内容分为两大类：第一部分为电工基础知识，包括电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路和三相电路等；第二部分为电子技术基础，包括半导体二极管及其应用电路、半导体放大器件及其放大电路、集成运算放大器及其应用、直流稳压电源、数字逻辑电路、时序逻辑电路等。本学期主要讲授第二部分电子技术基础，课程教学注重学生的主动参与，综合运用和开发创新，培养实际动手能力，学生的知识结构体系比较健全和连贯，突出高职特色，尽量减少实验、实训中的验证性项目。在课堂教学中引入综合性、设计性项目。指导方式上鼓励学生独立分析问题、解决问题。该课程的总体学时要求为64学时，4学分，其中实践教学时数10学时。2.课程目标通过该课程的学习，使学生熟悉电工、电子技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。（一）知识目标（1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义；（2）理解电压源、电流源概念，熟悉其等效变换的方法；（3）学会应用基尔霍夫定律及直流电路的其它几种分析方法，分析计算电路中各电量；（4）理解正弦交流电路基本概念，了解正弦交流电路基本定律的相量形式；（5）了解串联、并联谐振的条件和特征；（6）熟悉对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法；（7）了解变压器工作原理、三相异步电动机的工作原理、结构特点；（8）了解常用半导体器件（二极管、发光二极管、稳压二极管、三极管）的基本原理，掌握以上器件的外特性、主要参数和使用方法；（9）掌握基本交流电压放大电路的静态分析和动态分析方法，了解典型放大电路（共发射极放大电路）的特点及功能；（10）掌握集成运算放大器应用电路，并会计算其电压放大倍数；（11）理解直流稳压电源的构成；（12）掌握数字电子技术的基本理论和基本知识；（13）熟悉RS触发器等基本时序逻辑电路的功能。（二）技能目标（1）能查阅常用电子器件手册，正确选用器件的能力。（2）能对基本单元电路进行定性分析和工程估算的能力。并具有选用简单适用电路的能力。（3）能正确使用示波器、信号发生器、稳压电源、万用表等常用电子仪器、仪表。（4）能对电子线路进行技术指标的测试和原理分析，包括电子元器件参数对电路的影响、放大电路静态和动态参数、信号的周期和频率、信号的幅度和功率等主要参数的测试。（5）能对实验电路进行装配、调试和故障排除。（6）了解集成芯片的功能，学会查找使用电子元器件手册，学会选用芯片。（7）理解元器件外部特性的参数，学会正确处理级间驱动及负载能力等问题。（8）提高综合各单元应用的能力，扩大其他电子电路的知识及应用能力。（9）每个学生必须严格遵守项目教学的纪律和有关制度，要注意用电安全。（三）职业素养目标（1）培养独立思考的学习习惯；（2）具有良好的团队合作意识；（3）养成良好的工作责任心和严谨求实的科学态度、精神、形成科学的世界观；（4）在实际工作中能创造性地完成各项任务；（5）熟悉文明生产、安全生产与环境保护的相关规定及内容。3.课程内容和要求⑴课程描述本课程可以以10个任务来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，具体的项目参见表3-1。表3-1任务编号与名称任务编号任务名称1直流电路2正弦交流电路3磁路与变压器4电动机及其控制5常用半导体器件6晶体管放大电路7集成运算放大电路8门电路与组合逻辑电路9触发器与时序逻辑电路10集成555定时器⑵教学内容与学时分配本课程每个任务的主要教学内容、学习目标等见表3-2表3-2课程教学内容与学习目标编号工作任务知识目标能力目标学时1直流电路1．了解电路的基本概念和基本定律；2．掌握电位的计算方法；3．理解电压、电流及它们的参考方向含义；4．掌握基尔霍夫定律；5．掌握叠加定理、戴维南定理的计算方法；6．熟悉电源的等效互换、节点电压法；1．熟悉数字万用表与指针式万用表的使用；2．掌握直流电路几种计算方法；3.初步形成解决实际问题的能力202正弦交流电路1.了解正弦交流电的产生；2.熟悉表征正弦交流电的三要素：振幅、角频率、初相位；3.熟悉正弦交流电流、电压的表示法(解析式、波形图等)；4.掌握纯电阻电路、纯电感电路及纯电容电路中电流和电压的关系、功率；5.熟练掌握RLC串联正弦交流电路中电流和电压的关系及功率的计算；6.熟悉串、并联谐振的条件、特点及其应用；7.了解提高功率因数的意义，并掌握提高功率因数的方法以及并联电容器电容的计算；8.掌握三相对称负载星形联接和三角形联接中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系及计算；9.理解中线在电路中的作用；10.会计算三相对称电路的功率。1．熟悉国家/行业电工相关规范与标准；2．了解安全用电常识和触电急救方法与要领；3．常用电工工具的使用。203磁路与变压器1.了解磁场的基本物理量；2.掌握磁性材料的磁性；3.掌握铁磁性物质的磁化及磁滞回线、基本磁化曲线，铁心损耗、交流铁心线圈的基本关系。4.了解恒定磁通的磁路计算。1．会计算交流铁心线圈的功率因数等；2．了解电磁铁的应用场合。24电动机及其控制1.了解低压电器的定义及分类；2.了解三相异步电动机的结构；3.了解三相异步电动机的工作原理1．了解三相异步电动机铭牌中个信息的含义2．了解三相异步电动机的选择规范和使用注意事项25常用半导体器件1.理解PN结的单向导电性；2.了解二极管和三级管的工作原理，特性曲线与主要参数；3、掌握整流二极管、发光二极管、稳压管的使用；4.掌握三极管的电流分配和放大作用；5.了解单二极管的电路应用。会用万用表测量二极管；识别NPN/PNP三极管，会用万用表判别管脚。106三极管放大电路1.掌握放大电路的组成；2.掌握放大电路的静态分析和动态分析；3.掌握放大电路性能指标求解。1、会对共发射极放大电路静态工作点进行仿真；2、会搭建共射极放大电路。7集成运算放大电路1.了解集成运算放大器的基本组成、特点；2.了解放大电路的反馈基本概念和分类；3.掌握放大电路反馈类型的判断；4.掌握基本运放电路中反相同相比例的工作原理。1、会识别集成电路管脚；2、会用运放搭建一种典型电路。88门电路与组合逻辑电路1.熟悉基本逻辑关系及门电路；2.掌握逻辑函数的典型表示方法，并能应用逻辑代数运算法则化简逻辑函数；3.掌握分析简单组合逻辑电路的方法；4.了解编码器、译码器、加法器、数据选择器。1．掌握组合逻辑电路功能的测试方法；2、学会根据任务要求，制定逻辑电路的设计方案、方框图。149触发器与时序逻辑电路掌握RS触发器；了解JK触发器、D触发器、T触发器；了解二进制计数器、二—十进制计数器；了解寄存器、移位寄存器。1.会结合组合逻辑电路和时序逻辑电路设计一个简单电路。1010集成555定时器1.了解555集成定时器电路机构及工作原理；2.了解集成555定时器的应用。1、会使用集成555定时器构成典型电路。611复习2总计644.实施建议4.1教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术，并在内容选取上本着理论与实践一体化的原则，注重高职学生的实践技能训练，同时使学生能够熟悉电工电子基础知识在工程领域中的应用，让学生对基本理论有清晰的理解，为今后的持续学习奠定基础。4.2教学建议针对学习要点，在具体的教学方法上，将课程内容结合学生的学习特点，从注重启发学生的学习兴趣，提高学生思维，分析工程问题、解决实际问题的能力入手。采用多种教学手段相结合的教学方法，通过工作任务分析、任务教学、交叉式启发、专题讨论等多种教学手段，真正做到任务驱动，学做合一、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。教学要求在教学组织及设计中，教师针对课程教育目标必须有目的地、系统化地组织学生在实际或者模拟实际的专业性情境的行动中积极主动参与设计、实施、检查和评价职业活动，发现、探讨和解决职业活动中出现的问题、体验并反思学习行动的过程，获得完成相关职业活动所需的知识和能力。4.3教学条件1.有专用的电工教学实验室，一个教学班每两人一个台位；2．应有电流表、电压表、功率表、万用表，每台位各一只；3．电工工具每台位一套；4．应有电化教学设备，如投影仪、扩音器等。4.4课程资源1.注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。2.注重多媒体课件，教学视频等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和熟悉。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，提高课程资源利用效率。3.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4.5教学评价1．对学生的评价应该