《电子工艺》课程标准

《电子工艺》课程标准课程代码：0232001课程类别：技术平台课课程属性：必修课学分/学时：2学分/40学时制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系系

一、制订课程标准的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据物联网应用技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。二、课程的性质《电子工艺》课程是物联网应用技术专业人才培养方案中基础能力模块下的职业基础能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。本课程是主干课程之一，属于基本能力训练层次的课程。本课程是一门基于能力分析，以电子元器件为载体，以电子基本操作技能训练为主线的实践性较强的课程。本课程主要培养学生对小型电子产品的焊接、装配与测试的能力，是该专业的一门必修课。三、本课程与其它课程的关系本课程与专业理论课、专业实践课等有着必然的联系，通过该课程的学习，有利于学生巩固所学专业知识以及为以后电路分析、模拟电子线路、数字电子技术、高频电子线路以及相关的专业课程打下良好的基础。序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识、能力和素质1万用表组装实训提供电子元器件认识、检测技能，装配技能，焊接技能。2电子产品综合实训提供电子元器件认识、检测技能，装配技能，焊接技能。四、课程的教育目标知识目标1．元器件的认识知识。2．元器件的检测知识。3．元器件好坏的判别知识。4.元器件的装配工艺与焊接工艺方法；安全操作规程与常识。能力目标1．掌握电子元器件的识读技能。2．掌握电子元器件的检测技能；能正确使用常用电子工具与仪表。3．掌握电子元器件手工焊接技能；了解自动化焊接工艺。素质目标1．培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德。2．培养良好的分析问题和解决问题的能力。3．强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。五、课程的教学内容与建议学时（40学时）序号章节（项目）名称学时教学形式备注1安全文明生产教育2教学做合一2电子元器件的识读与测试18教学做合一3手工焊接18教学做合一4技能考核2教学做合一合计40六、课程教学设计指导框架章节(项目)名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价安全文明生产教育能按照5S管理的要求规范日常工作；能说出静电产生的原因能说出静电在电子产品制造业中的危害会操作常见防静电器材及设备能识别静电的标识理论讲授1、掌握实训场所5S规范；2、按照5S管理的要求规范日常工作；3、静电产生的原因；静电危害；静电防范措施；4、安全文明生产教育；5、实习纪律要求二、实践操作识别静电的标识；2教学方法：宏观：案例教学法微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、视频等电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有工艺实训环境1、工作态度；2、基本知识。电子元器件的辨认与测试电阻，电位器的参数识别与测试（电阻器、电位器的命名方法与图形符号；电阻器、电位器的主要技术指标及标志方法）一、理论讲授电阻器、电位器的命名方法与图形符号；电阻器、电位器的主要技术指标及标志方法；二、实践操作对PTH/SMT电阻、电位器的识别与简易测试4教学方法：讲授、实际操作、讨论法、多媒体、任务设计法、自主学习等。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、技术资料、PTH/SMT电阻，电位器若干电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：元器件。1、工作态度；2、基本知识3、电阻器的认识。电容器的参数识别与简易测试（电容器的命名方法与图形符号；电容器的主要技术指标及标志方法）一、理论讲授电容器的命名方法与图形符号；电容器的主要技术指标及标志方法；二、实践操作对PTH/SMT电容器的识别与简易测试4教学方法：讲授、实际操作、讨论法、多媒体、任务设计法、自主学习等。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、技术资料、PTH/SMT电容器若干电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：元器件。1、工作态度；2、基本知识3、电容器的认识。半导体器件的参数的封装辨认与极性辨认（半导体器件的命名方法与图形符号；半导体器件的主要技术指标及标志方法）一、理论讲授半导体器件的命名方法与图形符号；半导体器件的主要技术指标及标志方法；二、实践操作对半导体器件的识别与简易测试6教学方法：讲授、实际操作、讨论法、多媒体、任务设计法、自主学习等。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、技术资料、半导体器件若干电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：元器件。1、工作态度；2、基本知识3、半导体器件的认识。其他元器件电子元器件认识表面安装元器件的特点、规格一、理论讲授其他的电子元器件（电感、变压器、开关等）介绍表面安装元器件等的认识；二、实践操作对电感、变压器、开关等的认识表面安装元器件等的认识；2教学方法：宏观：案例教学法微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、视频等电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：元器件。1、工作态度；2、基本知识3、表面安装元器件认识。手工焊接设备的选用与维护一、理论讲授焊接的机理；焊料、焊剂的选择；手工焊接设备的选用与维护；二、实践操作电焊铁使用与养护；2教学方法：宏观：案例教学法微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、焊接工具一套等电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：1、工作态度；2、基本知识；3、操作方法。元器件插装前加工；引脚成形；引脚剪切；元器件定位与安装一、理论讲授元器件插装前加工；引脚成形；引脚剪切；元器件定位与安装。二、实践操作元器件插装前加工；2教学方法：宏观：案例教学法微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、废旧元器件若干等电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：1、工作态度；2、基本知识；3、操作方法导线加工方法；常用导线介绍一、理论讲授绝缘导线加工方法；屏蔽导线加工方法；常用导线的介绍；二、实践操作绝缘导线加工；6教学方法：宏观：案例教学法微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、绝缘多股细导线若干等电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：1、工作态度；2、基本知识；3、操作方法4、加工质量手工焊接方法与技能考核；手工焊接步骤；（会使用电烙铁进行通孔插装印制电路板的焊接能按照《IPC—A—610D》标准辨别虚焊、假焊）手工焊接考核一、理论讲授焊接的机理；焊料、焊剂的选择；手工焊接方法与正确步骤；二、实践操作正确的焊接步骤；依据工艺标准判断焊接点质量。手工焊接考核12教学方法：讲授、实际操作、讨论法、多媒体、任务设计法、自主学习等。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、技术资料、焊接工具、器材若干电子工艺实训室（基本配置要求：具备一体化教室功能，具有电子工艺实训环境：元器件。考核方式：提问、考核标准：1、工作态度；2、基本知识；3、焊接质量考核。七、教学基本条件1.对教师的基本要求团队规模：基于每届3个班的规模，专兼职教师3人。教师技术要求：具有电子技术基础、模拟电路、数字电路等电子类专业必有的相关知识；具有电子产品整机装配、调试的实际操作能力；熟悉电子类企业生产管理过程，了解现代前沿电子工艺先进技术和发展方向。课程负责人：熟悉应用技术专业相关技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有中级及以上职称的“双师”教师。2.教学硬件环境基本要求序号项目课程内容设备名称参考技术要求数量1电子工艺安全生产培训防静电服饰及设备衣服10套鞋子10套挽带10套静电测试仪2套2电子工艺装配焊接工艺多股绝缘导线，PTH元器件多股绝缘导线5米/人PTH元器件多种50个/人3电子工艺电子元器件检测万用表500型万用表1台/人数字万用表1台/人3.教学资源基本要求基本的《电子工艺》课程资源，包括多媒体视频素材、《电子工艺》教材、《电子工艺指导书》和《电子工艺报告册》；《电子工艺》的硬件资源能供整班实训，包括元器件、工具、仪器仪表；来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。4.学生基础要求报考本专业的学生高考成绩总分在300分左右，本课程与高中阶段中物理有着一定的联系，通过该课程的学习，为后电路分析、模拟电子线路、数字电子技术、高频电子线路以及相关的专业课程打下良好的基础。八、其他说明1.教法说明采用项目导向、任务驱动的方法；采用边学边做、层层递进的方法，讲解与演示相结合、“我教”与