《动画运动规律》子项目任务书

数字媒体专业群教学资源库数字媒体专业群教学资源库《动画运动规律》子项目任务书子项目名称 动画运动规律子项目编号2015042项目主持单位（盖章）项目主持人联合建设单位二○一五年七月数字媒体专业群教学资源库填写要求请依据项目建设方案，如实填写各项。请按下发格式填写，原则上不加页。请用A4纸打印，一式3份上报；电子版以word文档格式上报。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。.项目建设单位1-1主持单位及负责人电话签名项目主持人姓名性别签名所在部门职务专业技术职务手机传真电子邮箱通信地址邮编1-2参与单位（1）及负责人电话签名项目负责人姓名性别签名所在部门职务专业技术职务手机传真电子邮箱通信地址邮编2.项目开发团队序号姓名所在单位及部门性别年龄职务专业技术职务职业资格证书专业领域项目分工签名1服装设计师服装统筹2动画绘制员动画项目总制作3动画绘制员动画课程总体设计方案4动画绘制员动画调研报告5动画绘制员动画课程内容6动画绘制员动画调研报告7动画绘制员动画单元教学设计8动画绘制员动画课程内容树9动画绘制员动画课程标准10动画绘制员动画单元教学设计11动画绘制员动画课程总体设计方案12动画绘制员动画单元教学设计13动画绘制员动画单元教学设计3.建设目标与思路3.1建设目标在资源库建设专家组的指导下，紧密对接文化创意产业，以先进的职业教育理念为指导，以学习者为中心，以提高动画运动规律专业群人才培养质量为根本，以提升专业服务产业能力为目的，以协同创新为手段，以增强文化传承为宗旨，借鉴国内外先进经验，通过系统化设计，建成内容丰富、技术先进，可以同时满足全国高职院校及特殊人才的学习需求，支持终生学习的理念。通过本项目建设，形成覆盖动画运动规律及相关专业的高水平共享性专业教学资源库，使之服务于动漫制作技术专业集相关专业的建设与教学，整体提升动漫制作技术及相关专业人才培养质量和社会服务能力。教学资源库以资源信息容量大、质量高、覆盖面广和数字化为基本特征，通过网络平台及新形态一体化教材等多种形式来实现共享。服务对象：动画运动规律服务对象主要有：教学工作者、院校、企业政府行业和残疾人等群体。3.2建设思路围绕国家重点支持发展的文化创意产业，本着“面向用户、重在资源、强化应用、持续更新”的方针，从需求出发，以职业化的要求、国际化的眼光、标准化的规范和项目化的管理，规划、建设和运作动画运动规律这一专业。通过网络信息技术，实现优质教学资源集成、共享，为教师教学、学生和社会学习者服务，推动动画运动规律专业改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。动画运动规律课程教学资源库建设将本着共享性、可扩展性和高可靠性原则，以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，构建基于网络的教学、管理、学习平台。坚持“全面、先进、实用、开放、持续更新的专业教学资源库”的项目建设方针，以专业建设为龙头，以高职学历教育模块中课程资源开发为核心，以教学改革为主线，以先进技术为支撑，以提高人才培养质量和社会服务能力为目的，以行业企业为依托、“工学结合、校企合作”为途径，创新人才培养模式与教学方法，全面提升动漫制作技术专业建设和课程开发、教学改革，并深层次辐射带动相关专业群的发展。（1）从专业需求出发，开发、建设资源库，保障资源研制的有效性。在全面深入调研的基础上启动项目建设。（2）集合相关行业、企业，整合多方资源、合作建设。（3）按照顶层设计、分布实施、先进技术支撑、开放式管理、网络运行的方式，着眼于建设实施的可行性、可持续性；依据共建共享、边建边用的原则进行建设，以行业、企业人才需求确定动漫制作技术专业人才培养目标，从宏观、中观、微观三个层面完成项目的系统设计，构建突出职业素养和职业能力培养的资源库体系。针对动漫制作技术专业相关技术应用及职业岗位要求，在集成相关院校动漫制作技术专业课程建设成果的基础上，采用先进网络信息技术，建设具有普适性、系统性、多样性、开放性及前瞻性的专业教学资源库，满足教师和学生的学习需求。（4）探索建立教学资源库共建共享和运行管理机制，实现教学资源库建设的可持续发展，设立资源管理和系统管理二个网络管理系统，保证资源的有效访问和正常运行。4.建设规划与步骤第一期（2015年2月至2015年11月）第1阶段：素材创建（2015年2月至2015年9月）将完成资源库框架建设。依托资源素材创建平台（CMS），完成20个知识领域的教学素材（教学相关文件文本、图片、动画、视频以及部分仿真软件等）的制作和资料上传。基本完成以上资源素材的库内储备。调研需求，循证设计面向行业、企业调研动画运动规律及相关产业一线岗位对职业能力的要求；面向国内高职院校教师、学生及在岗从业人员调研对专业教学资源的需求；从需求出发，建设资源库，保障资源研制的有效性。为使建设的资源能够满足不同使用者自主学习、检索应用、咨询交流需要，按照循证设计、循证建设的原则设计资源建设特性、内容和呈现形式。搭建满足不同使用者的网络服务平台。第2阶段：资源设计（2015年10月-2015年11月中旬）；主要完成子项目《动画运动规律》任务书，课程调研报告、课程总体设计方案、课程标准、课程内容树、单元教学设计等相关资源设计。第3阶段：资源制作（2015年12月-2016年3月中旬）；具体项目制作，包括课程内容具体展开；对前一期各项工作内容进行更新和补充，教学资源素材同步增加；完善相关内容的建设工作，包括师资培训、企业员工培训、以及各类工种的培训与考核等；完善企业模块的建设工作，包括行业动态、企业风采、企业文化和人才需求等方面。第4阶段：资源审核与上传（2015年4月-2016年05月中旬）；按照计划与要求，按时上传所做内容。第5阶段：测试与推广应用（2015年6月-2016年09月中旬）；所做资源库服务对象的使用测试以及推广宣传。第6阶段：审计与验收（2015年10月-2016年11月中旬）。将在取得运行经验的基础上对资源库进行优化；资源库提交资源建设平台之后，等待主办院校的审计与验收。5.建设内容及可监测指标作为一个资源库，做好各门课程资源的链接。以动画运动规律工作过程的关键岗位的职业能力和知识结构为载体建立素材资源，增强学生对技能的理解、提升教师教学能力、促使理实一体教学模式的实施。动画运动规律资源库的建设注重实践教学以及专业拓展模块的编写。5.1实践教学该项内容建设突出动漫制作技术专业所需的职业氛围，包括职业能力训练体系，所涉及专业课和专业选修课的实验实训实习硬件资源、师资、教学组织形式、教学手段、教学方法、评价方法和评价标准，内容包括实践教学管理制度、各课程及综合实训项目、动漫制作技术专业校内实训基地建设、校外实践教学基地建设、轮岗实习等。本项内容将分期建设，以文本、图片、动画、视频等形式展示。5.2专业拓展模块专业拓展模块主要建设内容包括游戏、实验动画片等相关课程的专业标准、精品课程及相关网站链接、校企合作案例、工学结合教学模式案例。该模块主要为社会自学人员提供自主学习。本课程建设内容主要包含：职业发展资源、职业拓展资源、专业网络建设资源。5.2.1职业发展资源主要包含（一）专业资源做好专业建设依据分析，做好人才资源库，做好专业开设目的是准确定位专业人才培养目标和主要就业岗位，对课程体系和课程设置提供建议。包含专业就业岗位、职业岗位能力分析、人才培养方案库、人才培养规格、课程体系、人才培养模式、实验实训基地建设等。（二）课程资源目的是建成集自主学习与教学功能为一体的个性化学习与教学平台，具备自主学习、在线交流的功能。对资源进行统一整合，从专业方向、课程、层次等角度进行组织，方便用户快速搜索，在线浏览和下载。主要内容是主干课程的课程标准、学习指南、整体设计、单元设计（教案）、教学视频、考核方案、案例库、电子教材、电子课件、习题试题库等内容。（三）行业资源收集和整理行业资源，集中展示专业领域的国内外著名企业、领军人物，满足企业品牌宣传、产品推广、人才招聘等多方面的需求，企业可以获悉前沿技术动态，提升产品市场竞争力和企业创新能力。主要内容包括行业概况、行业产品、行业岗位、技术前沿、政策法规、标准规范、企业风采、领军人物、人才供求、行业新闻等建设子项目。（四）素材资源建成便于用户集成创新、直接使用和消化吸收的满足基本需求和个性需求的素材资源。主要包括教学素材（教学文档模板、习题库、试题库、课程项目案例库、学生作品库）和课程学习所需的各类素材。（五）培训资源根据行业、职业标准，建成涵盖师资培训、企业证书培训、行业证书培训、项目开发与管理、前沿技术等在内的各种培训包，形成在线培训资源。各类培训包中包括培训指南、培训内容、培训资源、培训证书、合作单位信息等。职业拓展资源主要包含：职业资格认证、职业技能大赛、就业信息。专业网络建设主要包含：网络平台建设框架构建、网络平台建设。6.验收要点6.1建设模式与长效机制与行业企业合作开发、设计、使用、推广，充分体现开放性、实践性、职业性，行业企业对资源库建设的贡献大；集成、整合项目参与院校的优质课程资源建设成果，形成行业企业积极参与、校校通力合作、师生与社会共建的长效建设机制，保证专业教学资源库高效使用和可持续建设与更新，年度更新率10%以上；资源库运行管理模式先进，持续运营机制可操作性强，宣传推广、质量保障、用户服务等制度与实施细则体系完备、流程规范、渠道畅通、运行顺畅。教学资源开发、集成了专业人才培养整体解决方案及素材资源、相关职业工种培训整体解决方案及素材资源和产业链上代表性企业的技术资源；以企业先进技术应用为重点，教学资源丰富、系统，覆盖专业领域核心内容的比例达到80%以上；能为用户提供丰富的行业企业信息，包括新技术介绍、职业岗位描述、行业技术标准、职业资格标准、企业用人信息等；建成有专家学者、行业企业技术骨干、能工巧匠等的基本信息库；无知识产权争议。6.2受益面和使用效果专业资源库注册用户达500人以上，总访问量达到0.5万人次以上；日照职业技术学院本专业全部学生使用该资源库，教师使用该资源库的教学学时占本专业总学时的60%以上；行业、企业、用户及第三方对资源库建设与应用效果评价高，具有较高的知名度和社会影响力，资源库网站访问量大，资源下载次数多，被引用频繁。6.3创新与突破充分利用多媒体技术，突破传统信息表达方式，呈现直观形象、生动有趣的教学内容；发挥信息技术优势，呈现企业实际工作流程，搭建虚拟学习训练环境，实现自主学习和远程交流；打破传统教学时空界限，将课堂教学、虚拟训练、远程互动相融合，形成“时时、处处、人人”的学习新形态。6.4服务功能与用户感受面向全社会推广应用，为学生、教师、行业企业人员和社会学习者等广大用户提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持等服务；资源库平台框架设计合理、先进，功能完备、实用，交互性好；界面视觉表现规范、美观，导航清晰；网站运行环境良好，响应速度快，操作便捷，易学易用。6.5政策支持与资金配套日照职业技术学院配套资金7万元，准时足额按时拨付。7.预期效果按照顶层设计、分步实施、共建共享、边建边用的原则，以满足全国动画运动规律专业类相关专业领域教师、学生、在岗从业人员、文化创意工作人员、社会人员学习、培训的需求为出发点，依据动漫动画实习生、FLASH动画设计、flash程序员、flash画师、Flash互动设计师、游戏动画师、传统二维动画师、FLASH特效、高级原画师、游戏动作讲师、Flash开发工程师、动作组长、动作熟手、二维动画师、动画制作、动画分镜师、角色动画、动漫视频制作、动画绑定师、动画表情设计师、影视动画前期设定等岗位职业能力需求，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价等内容的数字化专业教学资源库。本课程的建设，更好的满足全国不同经济发展水平地区的需求，真正做到“分类指导”，更好地发挥优势院校动漫制作技术专业的引领辐射作用，实现资源的交流，发挥促进国内院校之间的合作交流，指导学生就业方向、加强教学团队建设，提升社会服务能力。通过对动画运动规律的建设和应用，最终实现学生、教师、学校、企业和社会多方受益，使高等职业教育的发展得到更多地社会关注与认可，促进高职院校办学条件的优化和办学效益的良性循环。通过动画运动规律专业教学资源库建设及推广应用，引领全国高等职业教育文化创意及相关专业教学改革，推动专业人才培养模式、教学模式、学习模式的创新，促进技能型人才培养质量的整体提升。建成的资源库最终将成为为自主学习、教学、科研、培训、咨询提供服务的平台。（1）《动画运动规律》资源库建成后，将在全国342所高职院校10万余名在校生中推广使用并受益。同时也对中职院校学生在高技能、新技术培训方面提供素材、方法及手段。学生通过对教学资源的应用，可充分了解行业发展以及职业要求，理解动画运动规律及相关人才的培养目标，促进学生自主学习的主观愿望，进行个性化的学习，从而充分扩展学生的视野，并对课堂教学内容进行有益的补充；不仅如此，学生在毕业后还可以利用资源不断地充实自己，从而不断适应新技术发展的挑战。为学生提供了职前和职后立体化的教学资源支撑。（2）《动画运动规律》教学资源库建成后，将惠及全国高职文化创意相关专业教师，整体提升我国高等职业教育师资队伍的职业素养和教学能力水平。专业教学资源库的建设引入了新型的课程开发、教学资源建设理念、模式、技术与机制，无论是直接参与开发建设的教师，还是使用建设成果的教师，都能在更广阔的平台上与行业企业专家、教育专家进行信息交流，获得更加直接、深入的指导，能更加便捷地获取丰富多样、先进实用的教学素材与信息。这些都必将积极促进教师的课程开发能力、教学资源建设能力、教学实践水平得到整体而又显著的提升。（3）《动画运动规律》教学资源库建成后，它的应用将打破学习时空的限制，把学习者从固定化的学习模式中解放出来，实现随时随地都能学习的无障碍学习模式，这与终身教育的理念高度一致，是终身教育思想在实践中得到体现。（4）《动画运动规律》专业教学资源库开发建设理念、方法、技术，运营模式、机制及建设成效将为全国高职专业教学资源开发与建设提供可借鉴范例。目前，高职院校与企业之间的合作广度和深度有待提高。动画运动规律专业教学资源库的建设遵循“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合道路”的精神，行业企业全程参与整个开发建设与维护过程，学校与企业在岗位技能标准、专业建设标准、专业课程资源、培训资源等方面开展深度合作研发与建设。项目建成后，校企之间的合作经验与范式将为进一步推动我国高职院校与行业企业深度有效地合作提供一个可借鉴的范例。8.保障措施8.1组织保障由拥有丰富经验的教育教学、管理、科研人员组成的项目开发与建设团队