口语交际听故事讲故事 课件

口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的内容主要围绕口语交际中的“听故事，讲故事”进行展开。教材选用《新编英语口语》第四章“故事与叙述”部分，具体内容包括故事的结构、要素，以及如何生动、有趣地讲述故事。二、教学目标1.让学生掌握故事的基本结构及叙述要素，提高他们的口语表达能力。2.培养学生的倾听能力和想象力，提高他们对英语故事的兴趣。3.通过听故事和讲故事的活动，增强学生的团队合作意识和自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生在讲述故事时，运用丰富的词汇和生动的语言表达。2.教学重点：故事的基本结构、叙述要素以及口语表达技巧。四、教具与学具准备1.教具：课件、录音机、磁带、故事卡片。2.学具：笔记本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过播放一段英语故事录音，激发学生的兴趣，引导他们关注故事中的情节和人物。2.讲解：介绍故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾）和叙述要素（人物、时间、地点、事件），并进行示例讲解。3.实践：分组让学生编写一个简短的故事，并在课堂上进行分享。4.互动：让学生互相倾听对方的故事，并进行评价和讨论。6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容，编写一个故事并进行讲述。六、板书设计1.板书口语交际：听故事，讲故事2.板书内容：a.故事结构：开头、发展、高潮、结尾b.叙述要素：人物、时间、地点、事件c.口语表达技巧七、作业设计1.作业题目：编写一个英语故事，并进行讲述。2.答案示例：Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholovedtoplaywithhisfriends.Oneday,theydecidedtogototheforesttohaveapicnic.Theystartedtheirjourneyinthemorningandarrivedattheforestintheafternoon.Afterhavinglunch,theyplayedgamesandhadagoodtime.Whenitwastimetogohome,theyfoundthattheywerelost.Thelittlerabbitusedhiswisdomtoleadhisfriendsoutoftheforest.Finally,theyreturnedhomesafely.八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，针对不足之处进行改进。2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语故事，积累词汇和表达方式，提高口语水平。同时，组织相关的口语交流活动，为学生提供更多实践机会。重点和难点解析1.教学难点：如何让学生在讲述故事时，运用丰富的词汇和生动的语言表达。2.实践环节：分组让学生编写一个简短的故事，并在课堂上进行分享。3.作业设计：编写一个英语故事，并进行讲述。详细补充和说明：一、教学难点解析1.丰富词汇的运用：在教学过程中，教师应引导学生关注故事中的形容词、副词、动词等，并解释其用法和意义。通过例句和情景演示，帮助学生将这些词汇应用到自己的故事中。鼓励学生多阅读英语故事，积累词汇量，以便在讲述故事时能更自如地运用。2.生动的语言表达：教师应提醒学生在讲述故事时，注意语调、语速、停顿等语音要素，使故事更具表现力。指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强故事的生动性。组织课堂活动，让学生模仿优秀的故事讲述者，提高自己的语言表达能力。二、实践环节解析1.分组编写故事：教师应提前准备好故事卡片，上面写有不同的人物、时间、地点、事件等，供学生抽取。学生分组进行讨论，根据所抽到的卡片内容，编写一个简短的故事。教师在学生编写故事时，提供必要的指导和帮助，如词汇选择、语法结构等。2.课堂上分享故事：学生轮流讲述自己编写的故事，其他同学认真倾听，并进行评价和讨论。教师针对学生的讲述，进行点评，强调口语表达技巧和注意事项。鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和自信心。三、作业设计解析1.编写故事：学生在编写故事时，应尽量运用课堂上所学的词汇和表达方式。教师在批改作业时，关注学生的语言运用能力，给予针对性的指导和反馈。2.讲述故事：学生在家中练习讲述故事，注意语音、语调、表情等。鼓励家长参与，为孩子提供倾听和评价的机会。教师在课堂上组织故事讲述比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。2.教师应以身作则，用标准的发音和自然的语调进行教学。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行讲解和实践。2.讲解环节控制在15分钟左右，避免过长导致学生注意力不集中。3.实践环节不少于20分钟，确保学生有足够的时间进行编写和分享。三、课堂提问1.提问时应面向全体学生，鼓励大家积极参与。2.针对不同水平的学生设计不同难度的问题，使每个学生都能得到锻炼。3.及时给予学生反馈，表扬回答正确的学生，对回答错误的学生给予鼓励和指导。四、情景导入1.利用生动有趣的故事录音或视频，激发学生的兴趣。2.结合学生实际生活，设计相关情景，使故事更具现实意义。教案反思1.关注学生在课堂上的参与度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。2.注重培养学生的口语