2024年铜陵学院c语言实验报告

《C语言程序设计》试验报告第二学期班级学号姓名指引教师试验一VisualC++6.0编程环境与C语言程序的调试过程一、试验学时2学时。二、试验目标1．了解在VisualC++6.0环境下怎样编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。三、预习内容教材《C语言程序设计》第1章。四、试验内容1．请调试、运行下面的程序一。#include<stdio.h>intmain(){printf("Hello,World!\n");return0;}给出以上程序的运行成果(或其截图)：2．请调试、运行下面的程序二。#include<stdio.h>intmain(){inti,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%1d*%1d=%2d",j,i,j*i);printf("\n");}return0;}给出以上程序运行成果的截图：3．请更正下面程序三中的语法错误，然后调试、运行该程序，观测分析运行成果。#include<stdio.h>intmain(){inta,b,sum;a=3b=4;sun=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}更正后的程序#include<stdio.h>intmain(){inta,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}以上程序的运行成果(或其截图)：五、思考题1．调试C语言程序的步骤有哪些？答：1. 编辑2. 编译3. 连接4. 运行2．程序的基本结构有哪三种？答：次序结构，选择结构，循环结构指引教师成绩年月日试验二数据类型、运算符和体现式一、试验学时2学时。二、试验目标1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用措施；3.掌握基本算术运算符及其体现式的使用措施；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其体现式的使用措施。三、预习内容教材《C语言程序设计》第2章。四、试验内容1．下面的程序一有语法错误，请调试、运行该程序。#include<stdio.h>intmain(){int2cd=3;floatyzl=3.14;charfor='A';printf("%d\n%f\n%c\n",2cd,yzl,for);return0;}程序一为何犯错？答：1.yzl=3.14不能用float类型，改为double2.变量命名不能以数字为首位2cd=3;改为cd=3;3.for为循环结构不能作为变量名，改为f=’A’2．观测分析下面程序二的运行成果：#include<stdio.h>intmain(){inta=3,b=4,c=8;floatx,y=4.0,z;x=a+b/c;z=a+y/c;printf("x=%f\nz=%f\n",x,z);return0;}以上程序的运行成果(或其截图)：3．观测分析下面程序三的运行成果：#include<stdio.h>intmain(){inta,b,c,d,i,j,m,n;a=b=c=d=3;i=a++;j=++b;m=c--;n=--d;printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d\ni=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);return0;}以上程序的运行成果(或其截图)：4．观测分析下面程序四的运行成果：#include<stdio.h>intmain(){inta=4;a+=a-=a*a+a;printf("a=%d\n",a);return0;}以上程序的运行成果(或其截图)：五、思考题1．给变量命名应当注意哪些？答：1.变量名可由字母数字，下划线组成，但首位只能是字母，下划线不能为数字。2.变量名辨别大小写3.变量名不能与系统标识符同名4.变量名的长度是有限的，视编译而定5.变量命名时尽也许简单易记，见名之意2．程序二的运行成果中，x和z的值为何不一样？答：x为int类型，x的值为整型小数点部分都为0；即x=3.000000z为float类型，z的值为浮点型数据，即z=3.5000003．程序三的运行成果中，i和j的值为何不一样？m和n的值为何不一样？答：i为a直接赋予i=3j是先b+1=4再将4赋给jm为c直接赋予n是先d-1=3再将3赋给n4．请分析程序四中体现式a+=a-=a*a+a的运算次序。答：1.a*a=162.16+a=203.a-=16=-164.a+=（-16）=-32成绩指引教师年月日试验三次序结构程序设计一、试验学时2学时。二、试验目标1．掌握整型、实型与字符型数据输入函数scanf()的使用；2．掌握整型、实型与字符型数据输出函数printf()的使用；3．掌握次序程序的设计措施。三、预习内容教材《C语言程序设计》第3章。四、试验内容1．下面程序一的功效是：从键盘输入两个整数，输出它们的和。请在横线上填写一条适宜的语句，调试、运行该程序。#include<stdio.h>intmain(){inta,b,sum;scanf("%d%d",&a,&b);sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}给出以上程序的运行成果(或其截图)：2．观测分析下面程序二的运行成果。#include<stdio.h>intmain(){inta,b,sum;printf("请输入第一个整数：");scanf("%d",&a);printf("请输入第二个整数：");scanf("%d",&b);sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}给出以上程序的运行成果(或其截图)：3．下面程序三的功效是：输出三个变量a,b,c的值。请在横线上填写一条适宜的语句，使该程序的运行成果为：a=35,b=43.66,c='A'#include<stdio.h>intmain(){inta=35;doubleb=43.6578;charc='A';printf("a=%d,b=%6.2f,c=%c\n",a,b,c);return0;}给出以上程序的运行成果(或其截图)：设圆柱底面圆半径r=1.5m，高h=3m，编写程序，求底面圆的周长和面积、圆柱的表面积和体积。要求用函数scanf（）输入r和h，输出时有文字阐明，取小数点后两位。给出以上问题的求解算法(用N-S图描述)⑵给出问题的源代码#include<stdio.h>#definePI3.14159voidmain(){ doubler,h,c,s,S,V; scanf("%lf,%lf",&r,&h); c=2*PI*r; s=PI*r*r; S=2*PI*r*r+2*PI*r*h; V=PI*r*r*h; printf("底面圆的周长:c=%6.2f,圆的面积:s=%6.2f,圆柱的表面积:S=%6.2f，圆柱的体积:V=%6.2f\n",c,s,S,V);}⑶该程序的运行成果(或其截图)五、思考题程序一和程序二中输入数据的方式有什么区分？您以为哪种方式很好，为何？答：程序一中a,b同时定义；程序二中在输出时能够明确辨别a,b，并在编程过程中将其分别定义；我以为程序二愈加好；因为相较于程序一，程序二编程过程不易犯错，且便于输出。成绩指引教师年月日试验四选择结构程序设计一、试验学时2学时。二、试验目标1．正确使用关系运算符和关系体现式；2．正确使用逻辑运算符和逻辑体现式；3．纯熟使用if语句实现选择结构程序设计；4．纯熟使用switch语句实现多分支选择结构程序设计。三、预习内容教材《C语言程序设计教程》第4章。四、试验内容1．下面程序一的功效是：输入学生成绩，若90分≤成绩≤100分，输出“Excellent!”；若60分≤成绩≤89分，输出“Pass!”；若成绩<60分，输出“Fail!”；若成绩<0分或成绩>100分，输出“InputError!”。请在横线上填写适宜的语句，调试、运行该程序。#include<stdio.h>intmain(){intscore; printf("请输入分数(0--100):"); scanf("%d",&score); if(score>100||score<0) printf("InputError!\n"); elseif(score>=90&&score<=100)printf("Excellent!\n"); elseif(60<=score&&score<=89)printf("Pass!\n"); elseprintf("Fail!\n"); return0;}程序一运行成果（执行程序4次，分别输入4个不一样的成绩，对应4种不一样的情况）：输入数据205627799运行成果Fail!InputError!Pass!Excellent!2．已知下面的分段函数：请编写程序二，求出并显示y的值，x的值在程序运行时输入。代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){floatx,y;scanf("%f",&x);if(x<1) y=x;elseif(x<10) y=2*x-1;else y=3*x-11;printf("%7.2f\n",y);}程序二运行成果（执行程序3次，分别输入3个不一样的x值，对应3种不一样的y值）：输入数据2010运行成果3.000.0011.003．设计一个简单的计算器程序三。程序运行时输入两个实数和一个四则运算符：+、-、*、/（例如，输入：45.6,2.4/），输出计算成果（保存两位小数）。代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ floata,b; charch; scanf("%f，%f%c",&a,&b,&ch); if(ch=='+') printf("%.2f+%.2f=%.2f\n",a,b,a+b); elseif(ch=='-') printf("%.2f-%.2f=%.2f\n",a,b,a-b); elseif(ch=='*') printf("%.2f*%.2f=%.2f\n",a,b,a*b); elseif(ch=='/') printf("%.2f/%.2f=%.2f\n",a,b,a/b);}程序三运行成果（执行程序4次，分别输入4组不一样的数据，对应+、-、*、/四种不一样的运算）：输入数据1，2+3，1-2，2*3，1/运行成果3243成绩指引教师年月日试验五循环结构程序设计一、试验学时2学时。二、试验目标1．熟悉循环结构语句while、do…while及for的执行流程；2．纯熟掌握用while、do…while及for语句编写循环结构程序。三、预习内容教材《C语言程序设计》第5章。四、试验内容1．下面程序一的功效是：求和式12-22+32-42+…-142+152的值。请在横线上填写适宜的语句，调试、运行该程序。#include"stdio.h"voidmain(){intsum=0,n=1,sign=1;do{sum=sum+sign*n*n;n+=1;sign=sign*(-1);}while(n<=15);printf("1^2-2^2+3^2-4^2+…-14^2+15^2=%d\n",sum);}程序一运行成果（或其截图）：2．编写程序二。输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。例如：若输入是12345，则输出为54321。代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ intn; scanf("%d",&n); while(n) { printf("%d",n%10); n/=10; }}程序二运行成果（或其截图）：编写程序三。求数列，，，…，的前20项和。代码如下：#include<stdio.h>intmain(){ floata=1,b=1,c=3,sum=0; inti; for(i=1;i<=20;i++) { sum+=a/(b*c); a+=1; b+=2; c+=2; } printf("%3f\n",sum); return0;}程序三运行成果（或其截图）：成绩指引教师年月日试验六嵌套结构程序设计一、试验学时2学时。二、试验目标1．掌握一个结构里面嵌套一个结构的程序执行过程及设计措施；2．掌握break语句在多项选择一结构程序中的使用措施；3．掌握break及continue语句在循环结构程序中的使用措施。三、预习内容教材《C语言程序设计》第3-5章。四、试验内容1．编写程序一，在屏幕上显示九九乘法表：代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ inti,j; printf("九九乘法口诀表：\n"); for(i=1;i<=9;i++) { for(j=1;j<=i;j++) printf("%d*%d=%-4d",j,i,i*j); printf("\n"); }}2．编写程序二，在屏幕上显示图形：代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ inti,j,k; for(i=1;i<=4;i++) { for(j=1;j<=11-i;j++) printf(""); for(k=1;k<=2*i-1;k++) printf("*"); printf("\n"); } for(i=1;i<=4;i++) { for(j=1;j<=i+7;j++) printf(""); for(k=1;k<=7-2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); }}3．编写程序三，输出100以内的所有素数。所谓素数，是指仅能被1和该数自身整除的不小于1的整数。代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ inti,j; for(i=2;i<=100;i++) { for(j=2;j<=(i/2);j++) {if(i%j==0) break; } if(i%j!=0) printf("%d\n",i); }}程序三运行成果（或其截图）：成绩指引教师年月日试验七数组一、试验学时2学时。二、试验目标1．掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；2．掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；3．掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。三、预习内容教材《C语言程序设计》第6章。四、试验内容1．编写程序一。在一个已按从小到大排好序的数列中插入一个数，要求插入该数后的数列仍按小到大排列。例如：原数列是1,3,5,7,9,11,13,15,17，插入数8后变成1,3,5,7,8,9,11,13,15,17。代码如下：#include<stdio.h>#defineN10voidmain(){ inti,data,a[N]={1,3,5,7,9,11,13,15,17}; printf("原数组a中的数据是：\n");for(i=0;i<N-1;i++) printf("%3d",a[i]);printf("\n请输入要插入的数（data）：");scanf("%d",&data); for(i=N-2;a[i]>data&&i>=0;i--)a[i+1]=a[i];a[i+1]=data;printf("插入%d后，数组a中的数据是：\n",data);for(i=0;i<N;i++) printf("%3d",a[i]);printf("\n");}程序的运行成果（或其截图）：2．编写程序二。输出3行4列矩阵中的最大元素值及其行标和列标。要求：矩阵中的每个元素值由键盘输入。代码如下：#include<stdio.h>voidmain(){ inti,j; introw,col,max,a[3][4]={{7,9,12,5},{39,54,21,6},{17,26,64,1}}; printf("原二维数组a:\n"); for(i=0;i<3;i++) { for(j=0;j<4;j++) printf("%4d",a[i][j]); printf("\n"); } row=col=0; max=a[0][0]; for(i=0;i<3;i++) { for(j=0;j<4;j++) if(a[i][j]>max) { max=a[i][j]; row=i; col=j; } } printf("二维数组中最大数值是:%d,位于第%d行，第%d列。\n",max,row+1,col+1);}程序的运行成果（或其截图）：3．编写程序三。将一个字符串中的所有英文字母按从小到大排列，重新组成一个字符串。例如：原字符串是："Howdoyoudo?"，重新排列后的字符串为："└┘└┘└┘?Hddoooouwy"。代码如下：#include<stdio.h>#include<string.h>intmain(){ chars[100],t; inti,j,sum; printf("Input:\n"); gets(s); sum=strlen(s); for(i=0;i<sum-1;i++) for(j=0;j<sum-1;j++) if(s[j+1]<=s[j]){t=s[j];s[j]=s[j+1];s[j+1]=t;} printf("Output:\n"); puts(s); return0;}程序的运行成果（或其截图）：成绩指引教师年月日试验八函数一、试验学时2学时。二、试验目标1．熟悉函数的定义措施；2．掌握函数的调用方式及主调函数与被调函数间的数据传递措施；3．掌握递归算法，会用函数来实现递归算法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第7章。四、试验内容1．下面程序一的功效是求三个整数中的最大值。请在横线上填写适宜的语句，调试、运行该程序。#include<stdio.h>intmax(inta,intb,intc){intm;m=a;if(b>m)m=b;if(c>m)m=c;return(m);}voidmain(){intx,y,z,maxi;scanf("%d,%d,%d",&x,&y,&z);maxi=max(x,y,z);printf("Maxof%d,%dand%dis%d.\n",x,y,z,maxi);}程序的运行成果（或其截图）：2．编写程序二。在主函数中输入两个正整数，调用函数求它们的最小公倍数，成果在主函数中输出。代码如下：#include<stdio.h>intmin(intm,intn){ ints; s=m; while(s%n!=0) s+=m;return(s);}voidmain() { intm,n; printf("请输入两个正整数\n"); scanf("%d,%d",&m,&n); min(m,n);printf("这两个正整数的最小公倍数为:%d\n",min(m,n)); }程序的运行成果（或其截图）：编写程序三。用递归措施求解猴子吃桃问题。猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了二分之一，还不过瘾，又多吃了一个。第2天又将剩余的桃子吃掉二分之一，又多吃了一个。以后天天早上都吃了前一天剩余的二分之一零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第1天共摘了多少个桃子。代码如下：#include"stdio.h"intf(inta){ inty; if(a==10) y=1; else y=f(a+1)*2+2; returny;}voidmain(){ intn,y; printf("请输入天数:"); scanf("%d",&n); y=f(n); printf("第一天小猴共摘了%d个桃子。",y);}程序的运行成果（或其截图）：成绩指引教师年月日试验九变量的作用域与存储方式一、试验学时2学时。二、试验目标1．掌握数组名作函数参数时形参加实参的定义措施；2．会使用数组名作函数参数在主调函数与被调函数间传递多个数据；3．掌握变量的作用域(局部变量与全局变量)；4．掌握变量的存储方式(动态存储与静态存储)。三、预习内容教材《C语言程序设计》第7章。四、试验内容1．运行下面的程序一，并分析成果。#include<stdio.h>intx=8,y=3;intmax(inta,intb){intc;if(a>b)c=a;elsec=b;returnc;}voidmain(){intx=4,maxi;maxi=max(x,y);printf("%d\n",maxi);}程序的运行成果（或其截图）：2．运行下面的程序二，并分析成果。#include<stdio.h>intf(inta){staticintb=0;b=b+a;returnb;}voidmain(){inty1,y2;y1=f(1);y2=f(1);printf("y1=%d,y2=%d\n",y1,y2);}程序的运行成果（或其截图）：编写程序三。在主函数中输入10个整数，调用函数sort将它们从小到大排序，排序成果在主函数中输出。代码如下：#include<stdio.h>#defineM10voidsort(inta[],intn){ inti,j,t; for(i=0;i<n-1;i++) { for(j=0;j<n-i-1;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; } }}voidmain(){ intdata[M]; inti; for(i=0;i<M;i++) { scanf("%d",&data[i]); }sort(data,M); for(i=0;i<M;i++) printf("%d",data[i]); printf("\n");}程序的运行成果（或其截图）：成绩指引教师年月日试验十编译预处理一、试验学时2学时。二、试验目标1．了解宏的概念，掌握宏的定义；2．掌握带参数的宏定义、条件编译的使用；3．了解文献包括的概念，掌握其应用措施。三、预习内容教材《C语言程序设计》第8章。四、试验内容1．编写程序一。由键盘输入三个整数，用带参数的宏找出三个整数中的最大者。代码如下：#include<stdio.h>#definemax(x,y,z)x>(y>z?y:z)?x:(y>z?y:z)voidmain(){ into,p,q; printf("请输入三个整数：\n"); scanf("%d,%d,%d",&o,&p,&q); printf("%d%d%d,这三个数中最大的是:%d",o,p,q,max(o,p,q)); printf("\n");}程序的运行成果（或其截图）：2．编写程序二。定义一个带参数的宏，使得两个参数的值互换，在主函数main()中输入两个整数作为宏的参数，输出互换后的两个值。代码如下：#include<stdio.h>#defineswap(a,b){intt;t=a;a=b;b=t;}voidmain(){ inta,b; printf("请输入两个整数：\n"); scanf("%d%d",&a,&b); printf("互换前数字为：a=%d,b=%d\n",a,b); swap(a,b) printf("互换后数字为：a=%d,b=%d\n",a,b);}程序的运行成果（或其截图）：3．编写程序三。由键盘输入三个实数，用带参数的宏设计输出这三个实数的格式：①第一行输出第一个实数；②第二行输出前两个实数；③第三行输出这三个实数。代码如下：#include"stdio.h"#defineN1printf("%f\n",a)#defineN2printf("%f%f\n",a,b)#defineN3printf("%f%f%f\n",a,b,c)voidmain(){ floata,b,c; printf("请输入三个实数: