（教案）第一单元 两、三位数乘一位数第4课时（2）-三年级数学上册 （苏教版）

教案：第一单元两、三位数乘一位数第4课时（2）三年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。二、教学内容1.两、三位数乘一位数的计算方法。2.乘法在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。2.教学难点：理解乘法的意义，并能灵活运用乘法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。2.学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何用乘法解决。2.新课导入：讲解两、三位数乘一位数的计算方法，并通过例题进行演示。3.练习：让学生分组进行练习，互相讨论，巩固所学知识。4.应用：布置一些实际问题，让学生运用乘法解决，提高学生的应用能力。6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书两、三位数乘一位数2.板书内容：两、三位数乘一位数的计算方法乘法在实际生活中的应用七、作业设计1.基础题：两、三位数乘一位数的计算题。2.提高题：解决一些实际问题，运用乘法进行计算。3.拓展题：研究乘法与其他数学知识的联系。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。2.教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划。3.教师要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。同时，培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。在课后，教师要对学生的作业进行认真批改，并及时进行反馈和指导，以提高学生的学习效果。详细补充和说明教学过程：1.导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键步骤。教师可以通过PPT展示与学生生活密切相关的场景，如购物、分配物品等，提出问题：“如果有12个苹果，每个人分3个，可以分给几个人？”通过这种方式，引导学生思考乘法的实际意义，为学习两、三位数乘一位数做准备。2.新课导入在新课导入环节，教师要清晰地讲解两、三位数乘一位数的计算方法。可以通过具体的例题，如123乘4，来演示计算步骤。在讲解过程中，教师要强调乘法的运算规则，如先乘后加、对齐数位等。同时，教师可以通过问答的形式，检查学生对计算方法的理解程度。3.练习练习是巩固新知识的重要环节。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的两、三位数乘一位数开始，逐步增加难度。学生可以分组进行练习，互相讨论，共同解决问题。教师在这一过程中要巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握计算方法。4.应用在学生掌握了计算方法后，教师应设计一些实际问题，让学生运用乘法解决。例如，可以设计一个超市购物的场景，让学生计算购买不同数量的商品所需的总金额。这样的应用练习，不仅能够让学生将所学知识运用到实际中，还能够提高学生的解决问题的能力。6.作业布置作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应布置适量的作业，包括基础题、提高题和拓展题。基础题主要考查学生对计算方法的掌握，提高题和拓展题则旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。教师要对学生的作业完成情况进行及时反馈，对存在的问题进行个别指导。1.导入环节的设计要贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示学生熟悉的场景，如学校运动会、班级聚会等，提出相关的乘法问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.新课导入环节中，教师应该通过直观的教具演示和详细的步骤讲解，帮助学生建立起两、三位数乘一位数的计算模型。可以使用彩色粉笔或者教具，突出显示乘法运算的各个部分，如乘数、被乘数和积，以便学生更好地理解和记忆。3.练习环节中，教师应该提供不同层次的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于基础薄弱的学生，可以从简单的题目开始，逐步增加难度；对于学有余力的学生，可以提供一些具有挑战性的题目，鼓励他们进行探索和思考。4.应用环节中，教师应该设计具有实际背景的问题，让学生在解决问题的过程中，自然地运用所学的乘法知识。同时，教师可以引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，共同解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。6.作业布置环节中，教师应该根据学生的实际情况，合理控制作业的数量和难度。作业既要能够巩固学生的基础知识，又要能够提高学生的思维能力。同时，教师应该对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现自己的错误，及时纠正。在教学过程中，教师还应该注重学生的情感态度和价值观的培养。例如，在教学过程中，教师可以引导学生体会数学的严谨性和逻辑性，培养学生认真细致的学习态度；在小组合作中，教师可以引导学生学会倾听、学会尊重、学会合作，培养学生的团队精神和集体荣誉