2024三年级英语上册Unit4Weloveanimals教学设计Period1人教PEP

Page1Unit4Weloveanimals教学设计（Period1）一、教学内容分析本教案是《PEP小学英语》Book1Unit4Weloveanimals

的词汇教学设计。依据教学的敏捷性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，留意学生综合语言运用实力的培育。假如词汇教学的形式只停留在老师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为肯定的语言表达实力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。二、教学目标1.学问目标（1）能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。（2）能听懂指令，并依据指令做相应的动作。2.

实力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。（2）培育学生依据情景正确运用语言的实力。3.

情感看法目标（1）在活动中培育学生的协作精神。（2）培育学生仔细、主动、大胆的学习看法。（3）培育学生爱惜和爱护动物的情感。三、教学重难点“

四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。四、课前打算有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。五、教学步骤Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地打算学习的起先。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的实力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（老师手拿一列小火车介绍）．Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）.Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.（老师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（老师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从起先就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation（课件展示动物园情景图）T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.（老师手指向门口，事先支配好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）S:Hello,I'mRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit（留意吐词清楚，重读强调）.Let'swelcomeher.（鼓掌）Ss:

（鼓掌）Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小挚友来访”的特别情景来导入新课，呈现生词，形式新奇，调动了学生的新奇心，同时让学生通过与他们交挚友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。Step3:Practise1.

听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来推断，并说出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。2．Agame:What'smissing?（火眼金睛）出示单词卡片，支配学生说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用嬉戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的主动性，激发他们的参加热忱，从而提高学习效果。Step4:Extension/Consolidation1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...设计意图：小学生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。2.Playagame:

幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新奇而好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...（老师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.

Let'sgivehim