有关大班美术教案范文（汇编7篇）

第第页有关大班美术教案范文（汇编7篇）有关大班美术教案范文第1篇活动目标1、学习运用颜料或各种辅佑襄助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，制造出新奇的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达本领。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、培育幼儿良好的作画习惯。重点难点引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达本领。活动准备1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿察看讨论。（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小伙伴去选择一块本身最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。（四）老师提出活动要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，老师引导老师重点引导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种辅佑襄助材料及工具。（六）创编故事老师组织先完成作品的幼儿利用本身制作的石头来创编故事。教学反思（一）本次活动的成功之处石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常谙习的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有本身的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅佑襄助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我重要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅佑襄助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，实在的就是我上述的内容。（二）本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在拨弄的石头。课后我在思考，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的'孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑详细，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够依照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的引导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是非常紧要的，这里所说的准备既包括学问方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、老师的范例过小，不利于幼儿的察看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿察看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。（三）幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，卓卓小伙伴用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；欣欣小伙伴用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型察看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。小百科：石头画是创利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合,保留石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过灵活设计和绘画，予以石头新的生命，让一种一般平常的玩石“鲜活起来”。有关大班美术教案范文第2篇活动目标：1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题打开联想，进行情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达本身的作品。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圆圈舞》活动过程：（一）以故事情景引起幼儿爱好。1、在音乐《摘果子舞》中，老师和同学跳着踵趾小跑步任意围成圈坐下。师：今日有很多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很悲伤，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（老师呈现小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。（二）联想创作1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本领。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本领呢？我们一起来告知大象。师：老师有很多的本领，每天都带小伙伴做很多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿势。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢？它会不会把本身的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达本身的想法，引导他们演示姿势。）3、讨论作画方法：师：小伙伴有很多的猜想，今日，请幼儿将本身的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？（应当有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。（三）幼儿作画，老师引导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今日，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣裳。画出本身的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲本身的画。2、察看引导a.提示幼儿将大象贝贝画大。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.引导先画好的幼儿叙述本身的作品和别人的作品。（四）讲评1、呈现全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小伙伴都完成了本身的作品，你们真棒！让我们来表扬一下本身吧。师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）2、老师选取部分作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？（老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由叙述，后请一名幼儿讲完整。）师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！"贝贝快乐地笑笑，它终究找到了一份充足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示恭贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？3、老师和同学一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。有关大班美术教案范文第3篇美术赏识是学前儿童美术教育的紧要内容。它不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的进展也有积极作用。我园在近几年的教学中，进行了一系列的美术赏识教育的试验讨论。我园以“在美术赏识中培育幼儿的表现力”为课题。立足于“赏识不只是美术生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通过创设条件、讨论探究。积极地培育幼儿对身边事物的审美体验。让幼儿在美术赏识中，以本身的视角去感受美、联想美、进而能具有本身个性和牲地表现美。让美术赏识转化为幼儿表达本身情感的一种本领。下面就本学期我开展的.美术赏识活动《格子的游戏》进行美术赏识教学探讨。主题来源：蒙德里安是荷兰知名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿赏识。前段时间已让幼儿粗略地赏识部份蒙德里安的作品，在此基础上，本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点，理解线与形的关系，提升活动的价值。活动目标：1、连续赏识蒙德里安的作品，开阔幼儿的视野，提高艺术爱好。2、尝试在瓦楞纸作画，感受线条与颜色组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。活动准备：1、蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》《红、黄、蓝三色构图》。2、裁成方形的瓦楞纸；油画棒；勾线笔。3、黑红卡纸若干，[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]4、五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。活动过程：一、谈话引入。今日老师又带来了两张很美丽的图，我们一起来赏识赏识吧。二、出示蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》《红、黄、蓝三色构图》。引导幼儿赏识作品中线、形、色的构成的美感。1、提问：认真看看这两幅画有什么共同的地方？幼：他们都有红、黄、蓝三种颜色，幼：都有长方形、正方形。幼；都有黑色的线条，而且都是直直的。小结：原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。2、老师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。师：这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的，他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色，但却让我们感觉到特别的美。3、激发幼儿想象，看到蒙德里安的画，想到了什么？那些美丽的格子让你想起了什么？三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》1、引导幼儿想像，在格子一样的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。2、出示各种表情图片，夸张的五官独立图片和各色卡纸。师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片，引导幼儿感受游戏的趣味性。四、幼儿作画。1、引导幼儿在瓦楞纸上画直线，形成大小不一的正方形长方形格子。2、引导幼儿选择要躲藏五官的格子，用勾线笔在格子中画五官，并用线条把格子装饰完整。3、引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。五、作品呈现。将幼儿作品拼贴在大卡纸上，拼贴成中文“画”字，引导幼儿赏识奇妙的格子组图。活动反思：在美术赏识教育中，儿童接触到不同历史时代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美赏识的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类多而杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其学问面，帮忙儿童积累肯定的社会历史文化学问。艺术赏识过程是激发赏识者积极自动的制造力的过程。艺术作品把赏识者潜在的制造性充分调动起来，而赏识者则动员自身全部学问阅历和个性情感来进行制造，使艺术赏识对象带上独特的个性和制造颜色。艺术作品并不是向每个时代不同个体供给同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参加并与之对话的特定的、开放的文本。在教学中发觉，儿童对抽象作品作出反应的热诚程度，对线条、形状和颜色的感受水平，围绕作品的意象和情感所打开的想像本领，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童供给了一个不受拘谨、自由想像、制造的广阔空间。本次活动引导孩子们在赏识蒙德里安作品的基础上，进行再创作。孩子们在赏识作品时，感知了色与形构成的美。通过引导赏识，发觉了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。赏识完作品后，通过游戏《藏五官》，使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节，通过卡纸拼画，进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上，进行创新，添加五官线描。使颜色与线条进行有趣味的结合，制造出清爽抽象的美感。第四环节，孩子们在瓦楞纸上创作，体验不同绘画材料带来的乐趣。最后，用孩子们本身的作品拼图。再次体验格子的游戏。活动中，老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与颜色的构成美。活动过程流畅自然。有关大班美术教案范文第4篇活动目标：1、知道各种花的样子以及花的名字。2、通过印手印的活动磨练孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及气力的调整本领。活动准备：花萼，各种花朵的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程：1、用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏，并讨论一下这些花。①讨论一下花萼和各种花朵的照片。②老师把各种花的照片放在花萼的'后面，然后再一一呈现给孩子们看。③用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。—花萼里面藏着什么花？—花萼里面长着明丽的玫瑰花。④讨论一下花萼里的各种花朵。—玫瑰花有尖尖的刺，假如拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。—黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。—粉红色的金达莱花可以用于饮食。—我们用手印出各种美丽的花朵怎么样？活动打开：1、一边看活动纸一边讨论。—这里是哪儿呢？—乾净的庭院里却没有美丽的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样？2、用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。①用印泥印出手印。—庭院里的花盆里没有盛开花朵。—让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样？②孩子们看过老师印出的花后，依照老师印的样子印手印。③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。—给你本身做的花叶画出花纹。④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师予以帮忙。活动结尾：1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下本身做的花朵。有关大班美术教案范文第5篇设计意图大班幼儿已有认得本身手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对本身双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认得本身的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱本身身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣味的手掌画》引导孩子发挥制造，由于绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，非常新奇有趣味，我想这对于孩子们来说肯定是个很好的绘本教材，肯定能激发孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的奇妙。活动目标1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。2、通过感受手掌画的有趣味与多变，在赏识中获得快乐的阅历。活动重点在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。活动难点能大胆地进行想象、表达，有肯定的制造力。活动准备课件《有趣味的手掌画》、各种颜料、毛笔等。活动过程一、出示手掌印，引起幼儿爱好。1、出示手掌印提问：这是什么？2、今日老师带来了一本跟手掌有关的书，特别有趣味，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。二、引导幼儿理解绘本内容。1、播放课件，老师引导幼儿察看理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。幻灯片1：礼拜天的清晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是父亲、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可快乐了。幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正悠然的停在湖面上。幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？三、幼儿尝试进行手掌印创作。1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣味的图案吧。今日我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择本身喜爱的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣裳袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。四、作品赏识。1、老师为你们准备了一台大的电视机，假如你变好了可以到那里表演给客人老师看。2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。活动反思通过试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我更改了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的爱好比较深厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动本身的手，来变变，这样在赏识好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。有关大班美术教案范文第6篇一、活动目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。2、会依据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、积极参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。二、活动准备：毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。三、活动过程：（一）察看材料，激发爱好。1、今日老师给小伙伴准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？2、幼儿自由察看，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平常不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？[自由察看，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意叙述怎样用这些工具作画。]（二）介绍方法，训练技能。1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁；看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；拎起宣纸，呈现肯定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）[由于墨汁滴入水中立刻就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很奇妙，为投入到下面的活动打下基础]2、幼儿拓印。（1）你想不想试一试水墨拓印？（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。（3）幼儿操作。[水墨拓印的演示捉住了幼儿的古怪心，让幼儿很想动一动，亲自实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热诚更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地叙述本身的拓印作品]（三）大胆想象，适当添画。1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画装扮得更美丽”。2、添画要求：需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；注意操作卫生。3、幼儿依据本身拓印的影象进行大胆地添画，老师巡导。[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，加强幼儿的审美情趣。]（四）呈现作品，老师和同学共评。[给大家呈现的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]四、活动延长：1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中，连续拓印添画，加强幼儿的`表现力。[让幼儿在宽松的时空上连续体验到新作画方式的欢乐，加强水墨拓印添画的技能等。]有关大班美术教案范文第7篇活动目标：1.激发幼儿对房子的爱好。2.进展幼儿的想象力和制造力。3.能够大胆的设计将来的房子。4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动重难点：大胆的设计将来的房子。不同的造型、不同的功能。活动准备：材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画学问准备：幼儿对房子有肯定的认得。活动过程：一、导入：（介绍房子）（10分钟）1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰）2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断进展。）3.在我国一些地方的人们还会住在这样的.房子里。（1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建筑吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。（2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，依据这种地形特点建筑了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。（3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生