人教版初三数学下册的教学计划（5篇）

第第页人教版初三数学下册的教学计划（精选5篇）时间飞逝,转瞬间,我们的教书育人工作将谱写出新的乐章,我们必需对将来的教书育人方式做好规划。以下是我为大家收集整理的人教版初三数学下册的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。人教版初三数学下册的教学计划第1篇一、教学目标1、了解位似图形及其有关概念，了解位似与相像的联系和区分，把握位似图形的性质。2、把握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。二、重点、难点1、重点：位似图形的有关概念、性质与作图。2、难点：利用位似将一个图形放大或缩小。3、难点的突破方法：（1）位似图形：假如两个多边形不仅相像，而且对应顶点的连线相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相像比又称为位似比。（2）把握位似图形概念，需注意：①位似是一种具有位置关系的相像，所以两个图形是位似图形，必定是相像图形，而相像图形不肯定是位似图形；②两个位似图形的位似中心只有一个；③两个位似图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位似中心的一侧；④位似比就是相像比、利用位似图形的定义可判定两个图形是否位似。（3）位似图形首先是相像图形，所以它具有相像图形的一切性质、位似图形是一种特别的相像图形，它又具有特别的性质，位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于位似比（相像比）。（4）两个位似图形的重要特征是：每对位似对应点与位似中心共线；不经过位似中心的对应线段平行。（5）利用位似，可以将一个图形放大或缩小，其步骤见下面例题、作图时要注意：①首先确定位似中心，位似中心的位置可任意选择；②确定原图形的关键点，如四边形有四个关键点，即它的四个顶点；③确定位似比，依据位似比的取值，可以判定是将一个图形放大还是缩小；④符合要求的图形不惟一，由于所作的图形与所确定的位似中心的位置有关。人教版初三数学下册的教学计划第2篇一、引导思想深入贯彻《中学数学新课程标准》，以同学进展为本，以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式，义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。二、学情分析九班级（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期两个班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多同学在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数同学自制本领较差，特别是到了最后一期，对本身要求不严，甚至妄自菲薄。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教育。三、教材分析本册教材共分四章，分别是：解直角三角形、简单事件的概率、圆、投影与三视图。这些内容都是中学代数、几何及概率统计中的紧要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的学问的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。本学期的新内容只剩两章：圆和投影与三视图。圆的重要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的`侧面打开图；投影与三视图的重要内容是平行投影和中心投影，三视图。涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精准理解和把握概念与定理。依据三视图描述基本几何体或实物原型，是教学难点。四、教学目标1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握中学数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。4、预期目标：合格率100％优秀率30％平均分105分。人教版初三数学下册的教学计划第3篇一、引导思想深入贯彻《中学数学新课程标准》，以同学进展为本，以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式，义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。二、学情分析九班级（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期两个班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多同学在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数同学自制本领较差，特别是到了最后一期，对本身要求不严，甚至妄自菲薄。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教育。三、教材分析本册教材共分四章，分别是：解直角三角形、简单事件的概率、圆、投影与三视图。这些内容都是中学代数、几何及概率统计中的紧要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的学问的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。本学期的新内容只剩两章：圆和投影与三视图。圆的重要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图；投影与三视图的重要内容是平行投影和中心投影，三视图。涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精准理解和把握概念与定理。依据三视图描述基本几何体或实物原型，是教学难点。四、教学目标1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的`情感得到进展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握中学数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。人教版初三数学下册的教学计划第4篇一、引导思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进同学生动、活泼、自动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本本领，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、学情分析：1476人，其中男生17，女生15上期本班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多同学在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数同学自制本领较差，特别是到了最后一期，对本身要求不严，甚至。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教育。三、教材分析：本学期的新内容只剩两章：圆和统计估量。圆这章的重要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精准理解和把握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。统计估量这章有总体与样本、用样本估量总体两小节。统计估量是统计理论和应用的一项紧要内容，其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估量总体相应特性的统计思想方法。除了这两章，还要复习中学数学教材其它的内容。四、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的'逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握中学数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。4、预期目标：合格率100％优秀率30％平均分70分。五、教学措施：1、认真学习研讨新课标，通盘谙习中学数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习计划；2、认真上好每一堂课，捉住关键点，分散难点，突出重点，在培育本领上下工夫；3、重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历；4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成绩；5、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；6、常常听取同学良好的合理化建议；7、以“两头”带“中心”的战略不变；8、重视教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；9、认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。六、教学课时布置：1、第1周至第4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。2、第5周：完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。3、第6周至第10周：围绕中学数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。3、第11周至第13周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。4、第14周至第16周：第三轮总复习，中学数学“四大块”重要内容进行专题复习和训练，促老师和同学潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。6、第17周，考前方法与心理的培训，使同学能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个同学发挥出最佳水平，取得最好成绩。人教版初三数学下册的教学计划第5篇一、引导思想以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮忙人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供给了语言、思想和方法，是一切重点技术进展的基础；数学在提高人的推理本领、抽象本领、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的紧要构成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学自动地进行察看、试验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以充足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地倚靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作交流是同学学习数学的紧要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、自动的和富有个性的过程。二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认得数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的