七色花的说课稿（8篇）

第第页七色花的说课稿（8篇）引导孩子们依据本身的生活经过,谈一谈,假如你拥有一株七色的魔法花朵,你最希望本身能做些什么呢？以下是我为大家收集整理的七色花的说课稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。七色花的说课稿第1篇说教材《七色花》是人教版小学三班级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福欢乐的美好品质，告知人们什么是真正的幸福和欢乐。课文共有11个自然段。第1—3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮忙她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为本身做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮忙一个腿脚不便的小男孩站了起来。说学情三班级同学想像丰富，对童话充分爱好，对《七色花》应当爱好。他们已具有肯定的阅读本领和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。说目标一、学问目标1.读通课文，理清课文脉络，了解课文重要讲了一件什么事情。2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。二、技能目标1.学习课文内容，通过比较，让同学明白最后一片花瓣做的事情最有意义，由于帮忙别人才能得到真正的欢乐。2.总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，本身想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。三、情感价值目标有感情地朗读课文，能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的`天真可爱，心地善良。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。四、教学重点了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。五、教学难点仿照课文的构段方式，运用想象，引导同学说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。说教法1，重视进展同学的语文本领；2，重视培育同学的阅读本领；3，进展想像，敬重同学的独特感受；4，重视提高同学的品德修养，全面培育同学的综合素养和本领。运用图文对比、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮忙同学全面达到教学目标。说学法以同学的自主阅读为主，让同学自读、自悟，学会自动学习。让同学一边读，一边依据老师的提示思考、想象。让同学以小组为单位进行交流讨论，培育同学的合作意识和习惯。让同学充分打开想象的翅膀，培育他们的想象力。让同学进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既进展同学的口头表达本领，又训练同学的写作本领。说程序1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：知名童话作家张天翼《宝葫芦的隐秘》精彩片段）2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，全部的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）说板书黄色花瓣——让她带面包圈回家去红色花瓣——把打碎的花瓶复原蓝色花瓣——带她去北极只为本身，加添很多苦恼绿色花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——帮忙腿脚不便男孩恢复健康——帮忙他人，得到无穷欢乐得花——用花七色花的说课稿第2篇一、说教材《七色花》是北师大版小学三班级上册中第九单元的课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福欢乐的美好品质，告知人们什么是真正的幸福和欢乐。课文共有18个自然段。第1—3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮忙她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为本身做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮忙一个腿脚不便的小男孩站了起来。二、说学情三班级同学想像丰富，对童话充分爱好，对《七色花》应当爱好。他们已具有肯定的阅读本领和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。三、说目标学问目标：1．读通课文，理清课文脉络，了解课文重要讲了一件什么事情。2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。技能目标：1．学习课文内容，通过比较，让同学明白最后一片花瓣做的事情最有意义，由于帮忙别人才能得到真正的欢乐。2．总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，本身想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。情感价值目标：有感情地朗读课文，能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。教学重点：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：仿照课文的构段方式，运用想象，引导同学说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。四、说教法1，重视进展同学的语文本领；2，重视培育同学的阅读本领；3，进展想像，敬重同学的独特感受；4，重视提高同学的品德修养，全面培育同学的综合素养和本领。运用图文对比、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮忙同学全面达到教学目标。五、说学法以同学的自主阅读为主，让同学自读、自悟，学会自动学习。让同学一边读，一边依据老师的提示思考、想象。让同学以小组为单位进行交流讨论，培育同学的合作意识和习惯。让同学充分打开想象的翅膀，培育他们的想象力。让同学进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既进展同学的口头表达本领，又训练同学的写作本领。六，说程序1、问题导入，揭示课题；（引读话题：说说本身都见过什么花？七色花见过吗？2、呈现学习目标，让同学有目标的学习。（进行课前检测，我会读、我会认）3、自由读文，了解大意；（自学提示一：小姑娘是怎样得到七色花的；这是一朵什么样的七色花？）4、自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（合作读议：七色花帮忙珍妮做了哪些事？）5、拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（拓展延长：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？）6、总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，七色花瓣的使用让我们明白了帮忙别人欢乐本身的道理，同时也愿我们班每个孩子心中都有这样一朵美丽的“七色花”）七，说板书设计一个花朵，在花瓣上写着珍妮用不同颜色花瓣做的事，中心写上珍妮帮忙维佳恢复健康，下面的两片叶子上写着：帮忙别人，欢乐本身。七色花的说课稿第3篇目标：1、能围绕中心话题，用较连贯的语句表达本身的见解。2、激发怜悯弱者，挂念他人的情感。3、养成在小组讨论中轮番说话并耐性倾听的习惯。准备：幼儿制作的七色花过程：1、老师和同学共同回忆故事情节，分组讨论。——假如你有一朵七色花，你想帮忙本身实现什么愿望？请幼儿分组讨论，说完本身的愿望后，本身撕去一片花瓣。2、集体共享交流各组推举代表，向大家说说本身的愿望。——在你认得的人中，你想帮忙它们试验什么愿望？每个幼儿可以说说本身的想法，没说完一个，就撕去花瓣。最后幼儿数数本身手中还剩下几片花瓣，还有什么计划。七色花的说课稿第4篇各位评委老师：大家好！今日我说课的内容是《七色花》，我将从教材、教法学法、目标、教学流程等方面进行分析！一、述说教材《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现本身愿望的事，表现了珍妮乐意为别人带来幸福和欢乐的好品质。这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使本身实现了很多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康欢乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她屡次考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。全文重点突出，虽然篇幅较长，但是以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。同学读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动实在是这篇课文表达上的特点。二、说教学目标学问目标1.能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情2.能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的奇妙情感目标1.感受小女孩用最后一片花瓣帮忙双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，培育挂念帮忙有困难的人的思想品德。2.感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。三、说教法1、引导同学朗读课文，通过朗读理解七色花的奇妙。了解发生在小珍妮身上曲折有趣味的事情。七色花在课文中有一条很紧要的线索，捉住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。老师要放手让同学自读，将课文的前后内容联系起来思考，在读中领悟所表达的思想感情。2、在同学把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要引导同学在上下文的联系中认得小珍妮的可爱，不能由于她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。3、引导探究性学习。同学在读完这篇课文后，肯定会有很多疑问或感爱好的话题，老师要引导同学本身提出来。在自主学习的基础上，启发同学合作学习，相互交流，解决问题。4、学完课文，让同学打开讨论：假如你有一朵七色花，你会怎样用？重要是引导同学进一步认得，遇事首先应当为别人着想。还可以让同学想一想：我们四周有什么人需要什么样的帮忙，举出实在的实例，说说本身的想法和做法。这一环节是同学情感的升华，通过本身述说实例，对课文有更深刻的理解。四、说学法课文篇幅较长，在学习的过程中我设计同学一边读，一边依据老师的提示思考、想象。以同学的自主阅读为主，同学本身能读懂的我就不再去多讲，让同学自读、自悟，让同学学会自动学习。并且让同学发挥想像，并进行口语交际，而且把练习写作集中起来，既进展了同学的口头表达本领，又对同学的写作进行了引导。五、说教学环节1.许愿导入：让同学说一说本身的愿望，揭示课题2.自读课文，了解大意：让同学自读，小组内朗读，全班分段读，使同学了解本课内容，能概括出每个故事的内容。3.读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让同学说说第7个和前6个的区分，在读第7个故事时要用欢乐的语气去读。4.畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望,你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。5.归纳总结，练习写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵奇妙的七色花，你将用来实现本身的哪些愿望呢？能帮忙别人也实现他们的愿望吗？让同学体会到帮忙别人是幸福、欢乐的事情！七色花的说课稿第5篇一，说教材《七色花》是人教版三班级语文下册的一篇选学课文，是依据前苏联知名童话改写的。课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事,启示人们要挂念帮忙有困难的人。告知人们什么是真正的幸福和欢乐。二，说学情三班级同学想像丰富，对童话充分爱好，对《七色花》应当爱好。他们已具有肯定的阅读本领和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。三，说目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文重要讲了一件什么事情。2．了解七色花的奇妙作用，运用想象，并仿照课文的语句进行仿写。3．通过比较，让同学明白最后一片花瓣做的事情最有意义，懂得帮忙别人才能得到真正的欢乐。教学重点：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：仿照课文的语句，运用想象，引导同学写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。四，说教法1，重视进展同学的语文本领；2，重视培育同学的阅读本领；3，进展想像，敬重同学的独特感受；4，重视提高同学的品德修养，全面培育同学的综合素养和本领。运用图文对比、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮忙同学全面达到教学目标。五，说学法以同学的自主阅读为主，让同学自读、自悟，学会自动学习。让同学一边读，一边依据老师的提示思考、想象。让同学以小组为单位进行交流讨论，培育同学的合作意识和习惯。让同学充分打开想象的翅膀，培育他们的想象力。读写结合进展同学的写作本领。六，说程序1.谈话导入，揭题质疑。2.初读课文，感知内容：我做小老师，检查词语认读情况和课文内容的把握情况。3.品读课文，合作探究：重点设计了两个问题：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？同学通过独学对学群学的学习方式以及小组呈现个人呈现相结合的呈现方式，完成了学习目标了解了七色花的奇妙作用，懂得了帮忙别人才能得到真正的欢乐的道理。4，拓展升华，读写结合：小练笔《假如我有一朵七色花》5，总结提高。结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，全部的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。七色花的说课稿第6篇1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2．体验帮忙别人的居心欢乐。活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程：一、认得七色花。1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2．假如每个花瓣都能帮忙珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。1．完整赏识一遍故事。2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮忙幼儿理解故事内容。3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？想象拥有七色花。1．再次完整赏识一遍故事。2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如本身有一朵奇妙的七色花，最想做的'事是什么？3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达本身的美好愿望。七色花的说课稿第7篇一，说教材《七色花》是人教版小学三班级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福欢乐的美好品质，告知人们什么是真正的幸福和欢乐。课文共有11个自然段。第1—3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮忙她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为本身做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮忙一个腿脚不便的小男孩站了起来。二，说学情三班级同学想像丰富，对童话充分爱好，对《七色花》应当爱好。他们已具有肯定的阅读本领和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。三，说目标1．读通课文，理清课文脉络，了解课文重要讲了一件什么事情。2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容，通过比较，让同学明白最后一片花瓣做的事情最有意义，由于帮忙别人才能得到真正的欢乐。4.总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，本身想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。教学重点：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：仿照课文的构段方式，运用想象，引导同学说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。四，说教法1，重视进展同学的语文本领；2，重视培育同学的阅读本领；3，进展想像，敬重同学的独特感受；4，重视提高同学的品德修养，全面培育同学的综合素养和本领。运用图文对比、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮忙同学全面达到教学目标。五，说学法以同学的自主阅读为主，让同学自读、自悟，学会自动学习。让同学一边读，一边依据老师的提示思考、想象。让同学以小组为单位进行交流讨论，培育同学的合作意识和习惯。让同学充分打开想象的翅膀，培育他们的想象力。让同学进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既进展同学的口头表达本领，又训练同学的写作本领。六,说教学过程一．复习旧知，引入新课1.谈话导入：a.课文重要讲了谁与七色花的故事？b.珍妮去买面包圈，在回来的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗却迷路了，这时候是谁显现了？给了她什么？2.出示本课词语，检查认读情况二．新授1.同学有感情的朗读课文，全班齐读。2.老师提出问题:（1）默读课文，在文中找一找老婆婆送给珍妮的七色花都有哪七种颜色？（2）七色花是怎么样的？它怎么就奇妙了呢？3.深入学习课文，了解珍妮用七色花做了哪些事？4.珍妮用六片花瓣为本身做了事？现在她的心情怎么样？5.现在只剩下一片花瓣她还会不会乱用了呢？课文中那句话可以看出他很珍惜最后一片花瓣？6.她用最后一片花瓣做了什么事？她帮忙了维佳他现在的心情怎么样？7.她帮忙维佳健康起来，从她身上我们可以看出她是怎样的一个人？（善良，为他人着想的.人）8.老师板书归纳，同学回顾学问珍妮用七色花做了哪些事？9.小组讨论，交流：珍妮做的哪一件事最有意义？为什么？（帮忙小男孩维佳健康起来最有意义。小男孩变得又能跑又能跳，健康、欢乐。珍妮把最后一片花瓣用在最需要帮忙的人的身上，她把欢乐带给了别人。所以她做的这件事最有意义。）三．理解课文内容，想一想课文讲了珍妮的什么事？（讲珍妮迷路了从老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣实现了本身的种种愿望，并且用它帮忙了一位腿有毛病的小男孩的事。）四．拓展延长要是你有一朵七色花，你会实现本身哪七个愿望？五．老师小结其实，只要你有一颗善良的心，全部的愿望都能成为现实，七色花就在你心中。七色花的说课稿第8篇一，说教材《七色花》是人教版小学三班级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福欢乐的美好品质，告知人们什么是真正的幸福和欢乐。课文共有11个自然段。第1—3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮忙她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为本身做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮忙一个腿脚不便的小男孩站了起来。二，说学情三班级同学想像丰富，对童话充分爱好，对《七色花》应当爱好。他们已具有肯定的阅读本领和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。三，说目标1．读通课文，理清课文脉络，了解课文重要讲了一件什么事情。2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容，通过比较，让同学明白最后一片花瓣做的事情最有意义，由于帮忙别人才能得到真正的欢乐。4.总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，本身想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。教学重点：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：仿照课文的构段方式，运用想象，引导同学说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。四，说教法1，重视进展同学的语文本领；2，重视培育同学的阅读本领；3，进展想像，敬重同学的独特感