2023三年级数学下册 六 认识分数第2课时 分一分（一）（2）教案 北师大版

2023三年级数学下册六认识分数第2课时分一分（一）（2）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级数学下册《认识分数》第2课时

2.教学年级和班级：三年级某班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境和操作活动，理解分数的概念，掌握分数的比较和基本运算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提出数学问题，通过调查、收集数据，运用分数对数据进行描述、分析和解释的能力。

3.数学建模：培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够从生活中发现数学问题，并用分数进行简单的建模和解决。

4.数学思维：通过分数的学习，培养学生的数学思维，使学生能够运用数学的观点和方法来分析、解决实际问题。学情分析考虑到北师大版三年级数学下册《认识分数》第2课时的教学内容，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：

三年级的学生已经掌握了基本的数学运算，对数的概念有了一定的理解，但分数的概念较为抽象，对于三年级的学生来说，理解分数的意义和运用仍然存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要注重学生对分数概念的理解，以及如何运用分数解决实际问题。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生能够完成基本的数学运算，但分析问题和解决问题的能力有限。在学习分数的过程中，他们需要通过具体的情境和操作活动来理解分数的概念，掌握分数的比较和基本运算。此外，学生的空间观念和抽象思维能力有待提高，因此在教学过程中，我们需要注重培养学生的空间观念和抽象思维能力。

3.行为习惯：

大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对数学学习的兴趣不高。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。同时，部分学生学习习惯有待改进，如作业完成质量不高、审题不仔细等，教师需要加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、学习兴趣和学习习惯等方面对课程学习产生了直接影响。针对这些影响，教师需要在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时加强对学生的监督和引导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际情境中感受和理解分数的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和掌握分数的比较和基本运算，提高学生的学习积极性。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中思考、交流和解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示分数的概念和运算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟演示和交互式学习，让学生在虚拟环境中操作和实践，增强学生的动手能力和实际应用能力。

（3）实物教具：使用实物教具，如苹果、卡片等，让学生直观地感受和理解分数的意义，提高学生的空间观念和抽象思维能力。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂延伸和辅导，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的认识和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的认识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的认识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分数的重点，强调分数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数的认识知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数的认识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数的认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《分数的故事》，通过故事的形式，介绍分数的起源和发展，帮助学生了解分数在实际生活中的应用。

（2）科普视频：《分数的奥秘》，生动形象地展示分数的定义、性质和运算，帮助学生深入理解分数的概念。

（3）互动游戏：设计有趣的数学游戏，如“分数迷宫”、“分数拼图”等，让学生在游戏中体验和掌握分数的比较和基本运算。

（4）实践活动：组织学生进行实地考察，如参观面包店、果园等，让学生亲身体验分数在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读《分数的故事》，了解分数的起源和发展，增强学生对分数知识的学习兴趣。

（2）观看《分数的奥秘》视频，帮助学生深入理解分数的定义、性质和运算，巩固课堂所学知识。

（3）利用课余时间，让学生玩一玩数学游戏，如“分数迷宫”、“分数拼图”等，提高学生的数学素养。

（4）组织学生进行实地考察，如参观面包店、果园等，让学生亲身体验分数在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（5）鼓励学生进行家庭小实验，如制作分数饼干、分数果汁等，让学生在动手操作中感受分数的魅力。

（6）引导学生关注社会热点问题，如经济发展、资源分配等，运用分数的知识进行分析和解剖，提高学生的社会责任感。

（7）开展数学竞赛活动，如分数计算大赛、分数应用题竞赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

（8）鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与他人分享学习分数的心得和体会，共同提高数学水平。课后作业1.练习题：

（1）计算以下分数的和：1/3+1/4+1/5。

（2）计算以下分数的差：2/5-1/4。

（3）计算以下分数的乘积：3/4×2/3。

（4）计算以下分数的除法：5/6÷1/2。

（5）将以下分数化简：8/12。

2.应用题：

（1）小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？（答案：5个苹果）

（2）一块巧克力有8块，小明吃了3块，还剩下多少块巧克力？（答案：5块巧克力）

（3）小华买了5本书，每本书的价格是20元，他一共花费了多少钱？（答案：100元）

（4）一根绳子长6米，截成两段，一段长3米，另一段长多少米？（答案：3米）

（5）班级里有30名学生，其中男生占60%，女生占40%，男生和女生各有多少名？（答案：男生18名，女生12名）

3.探索题：

（1）探索分数的性质，找出几个分数，它们的大小关系不同，但分子和分母的和却相同。

（2）举例说明分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算折扣等。板书设计（1）分数的定义：将一个整体平均分成若干份，每份叫做这个整体的1/n（n为分数的分子），整体叫做分母。

（2）分数的比较：分数的大小比较，可以根据分子和分母的数值来比较，分子大、分母小的分数大于分子小、分母大的分数。

（3）分数的加减法：分数的加减法，可以根据分母相同或不同的情况进行计算，分母相同的分数相加减，分子相加减；分母不同的分数相加减，需要先通分，再进行计算。

（4）分数的乘除法：分数的乘除法，可以根据乘除法的基本运算法则进行计算，乘法时分子相乘，分母相乘；除法时分子相除，分母相除。

（5）分数的化简：分数的化简，可以根据分子和分母的因数分解来进行，将分子和分母分别分解成最简因数，然后约分。

（6）分数的应用：分