人美 版四年级美术上册（北京）《3. 画玩具》教学设计

人美版四年级美术上册（北京）《3.画玩具》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版四年级美术上册（北京）《3.画玩具》教学设计课程基本信息1.课程名称：人美版四年级美术上册（北京）《3.画玩具》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美素养：通过观察和分析玩具的形象特征，培养学生对美的感知和审美能力，使学生能够发现玩具的独特美感，并运用到绘画创作中。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性和创意的玩具形象，培养学生的创新思维和创作能力。

3.美术素养：通过学习绘画技巧和手法，提高学生的绘画技能，使学生能够熟练运用线条、色彩等元素表现玩具的特征和氛围。

4.文化素养：通过了解不同文化背景下的玩具特点，培养学生对多元文化的认识和尊重，增强学生的文化素养。

5.合作素养：通过小组合作完成绘画任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在合作中相互学习、相互帮助。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握观察和描绘玩具形象的基本方法。

（2）学会运用创意和想象力进行绘画创作。

在绘画过程中，注重发挥学生的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的玩具形象。

（3）提高绘画技巧和表现力。

学习并掌握适当的绘画技巧和手法，如线条的流畅、色彩的搭配、空间的把握等，提高学生的绘画技能。

2.教学难点：

（1）对玩具形象特征的细致观察和表现。

学生往往难以注意到玩具的细节特征，如纹理、光泽等，需要在教学中进行引导和示范。

（2）创意和想象力的运用。

如何引导学生发挥创意，将想象力和创新思维运用到绘画创作中，是本节课的难点。

（3）绘画技巧和手法的掌握。

学生对于绘画技巧和手法的掌握程度不同，需要教师进行有针对性的指导和示范，帮助学生提高绘画表现力。

（4）文化背景的了解和运用。

学生可能对不同文化背景下的玩具特点了解不多，需要在教学中进行拓展和引导，帮助学生提高文化素养。

举例说明：

以观察和描绘玩具形象为例，教师可以展示不同类型的玩具图片，引导学生关注玩具的形状、色彩、材质等特征。通过示范，教授如何用线条和色彩表现玩具的特征，如光滑的质感可以用流畅的线条和明亮的色彩来表现，粗糙的质感可以用粗犷的线条和暗淡的色彩来表现。

在创意和想象力的运用方面，教师可以引导学生进行思维导图的绘制，激发学生的创新思维。通过小组讨论和分享，鼓励学生相互启发，将想象力和创新思维运用到绘画创作中。

在绘画技巧和手法的掌握方面，教师可以进行现场的示范和讲解，引导学生注意线条的流畅、色彩的搭配、空间的把握等。通过练习和反馈，帮助学生提高绘画表现力。

在文化背景的了解和运用方面，教师可以引入相关文化背景的知识，如中国传统玩具、外国特色玩具等，引导学生了解和欣赏不同文化背景下的玩具特点。通过对比和分析，帮助学生提高文化素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授绘画技巧和理论知识。

-讨论法：学生之间进行小组讨论，分享想法和经验，相互学习和启发。

-案例研究：分析优秀的绘画作品，学习其构图、色彩运用等方面的优点。

-项目导向学习：学生分组完成绘画项目，培养团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察和分析：学生观察玩具，分析其形象特征，如形状、色彩、材质等。

-思维导图绘制：学生运用思维导图记录和整理观察到的玩具特征。

-创意绘画：学生运用想象力和创新思维，设计出具有个性的玩具形象。

-小组讨论和分享：学生进行小组讨论，分享创意和绘画过程，相互启发和评价。

-作品展示和评价：学生展示自己的绘画作品，进行互评和教师评价，总结经验和教训。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示玩具图片、绘画作品和教学内容，清晰展示讲解和示范。

-视频：播放绘画技巧的教学视频，帮助学生更直观地学习和理解。

-在线工具：利用在线工具，如绘画软件，让学生进行创意绘画和互动交流。

-实物玩具：展示不同类型的玩具，供学生观察和描绘。

-画材和绘画工具：提供适当的画材和绘画工具，让学生进行绘画实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《画玩具》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《画玩具》知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《画玩具》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《画玩具》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《画玩具》知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《画玩具》知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《画玩具》知识点，掌握绘画技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据《画玩具》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《画玩具》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《画玩具》知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘画技法参考书籍：如《绘画技巧入门》、《色彩搭配与应用》等，提供更多绘画技巧和方法的指导。

-艺术欣赏视频：如关于绘画大师的作品欣赏、艺术展览介绍等，帮助学生拓宽艺术视野。

-文化背景资料：介绍不同文化背景下的玩具特点和艺术风格，如中国传统玩具、外国特色玩具等。

-创意绘画作品集：收集学生和大师的创意绘画作品，供学生参考和激发创作灵感。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线资源，查阅绘画技法参考书籍，进一步学习和提高绘画技能。

-学生可以观看艺术欣赏视频，了解不同绘画大师的作品风格和技巧，提高艺术鉴赏能力。

-学生可以研究文化背景资料，了解不同文化背景下的玩具特点，为自己的绘画创作提供灵感。

-学生可以参考创意绘画作品集，学习他人的创作思路和方法，提升自己的创意绘画能力。

拓展资源的使用要结合学生的实际情况和兴趣，鼓励学生主动探索和思考，将拓展资源与课堂学习相结合，提高学生的综合素养和绘画能力。板书设计①观察和描绘玩具形象的基本方法：

-观察玩具的形状、色彩、材质等特征。

-使用线条和色彩表现玩具的特征和氛围。

②创意和想象力的运用：

-发挥想象力和创造力，设计出具有个性的玩具形象。

-将想象力和创新思维运用到绘画创作中。

③绘画技巧和手法的掌握：

-学习并掌握适当的绘画技巧和手法，如线条的流畅、色彩的搭配、空间的把握等。

-提高绘画技能，使学生能够熟练运用线条、色彩等元素表现玩具的特征和氛围。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动形象的图示和色彩搭配，将观察和描绘玩具形象的基本方法、创意和想象力的运用、绘画技巧和手法的掌握等知识点进行直观展示。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆课程内容，激发学习兴趣，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①观察和描绘玩具形象的基本方法：通过本节课的学习，学生掌握了如何观察和描绘玩具形象的基本方法，如观察玩具的形状、色彩、材质等特征，以及如何使用线条和色彩表现玩具的特征和氛围。

②创意和想象力的运用：本节课鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的玩具形象，并将想象力和创新思维运用到绘画创作中，使学生能够创造出独特的玩具形象。

③绘画技巧和手法的掌握：通过学习，学生掌握了适当的绘画技巧和手法，如线条的流畅、色彩的搭配、空间的把握等，提高了绘画技能，使学生能够熟练运用线条、色彩等元素表现玩具的特征和氛围。

④文化背景的了解和运用：通过了解不同文化背景下的玩具特点，学生能够更好地理解和欣赏多元文化，为自己的绘画创作提供灵感。

⑤合作素养的培养：通过小组合作完成绘画任务，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在合作中相互学习、相互帮助。

2.当堂检测

①观察和描绘玩具形象的基本方法：请学生选择一个玩具，用线条和色彩表现其特征和氛围，检测学生对观察和描绘玩具形象的基本方法的掌握程度。

②创意和想象力的运用：请学生根据自己的想法，设计一个具有个性的玩具形象，并将其绘制出来，检测学生对创意和想象力的运用的掌握程度。

③绘画技巧和手法的掌握：请学生选择一个玩具，使用适当的绘画技巧和手法，如线条的流畅、色彩的搭配、空间的把握等，将其特征和氛围表现出来，检测学生对绘画技巧和手法的掌握程度。

④文化背景的了解和运用：请学生选择一个具有文化特色的玩具，用绘画的方式表达其文化背景，检测学生对文化背景的了解和运用的掌握程度。

⑤合作素养的培养：请学生以小组为单位，共同完成一个绘画任务，检测学生对合作素养的培养的掌握程度。典型例题讲解1.题目：请用线条和色彩描绘一个玩具，表现出其特征和氛围。

答案：选择一个玩具，如一个毛绒熊，用流畅的线条描绘出毛绒熊的轮廓和细节，如毛茸茸的身体、蓬松的耳朵等。使用温暖的色彩，如粉红色、浅棕色等，表现出毛绒熊的可爱和温馨氛围。

2.题目：请设计一个具有创意的玩具形象，并说明其特点和设计意图。

答案：设计一个名为“彩虹蜗牛”的玩具形象。这个玩具是一个蜗牛形状的彩虹色球体，身上有彩色的螺旋花纹。设计意图是创造一个有趣和富有想象力的玩具，激发孩子们对自然和色彩的热爱。

3.题目：请用线条和色彩表现一个玩具的质感和氛围，如光滑的金属玩具或柔软的毛绒玩具。

答案：选择一个光滑的金属玩具，如一辆小汽车，用简洁的线条描绘出小汽车的轮廓和细节，如