2024-2025学年高中政治下学期第1周 市场配置资源教学设计

2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：市场配置资源

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：回顾上节课学习的经济制度基本知识，导入市场配置资源的重要性。

2.知识讲解：

a.市场配置资源的概念与特点

b.市场配置资源的机制与过程

c.市场配置资源的优点与不足

3.案例分析：分析我国改革开放以来市场配置资源的成功案例，如家电产业、互联网产业等。

4.课堂讨论：引导学生讨论市场配置资源在现实生活中的具体表现及其影响。

第二课时：

1.知识巩固：复习上节课所学的市场配置资源相关知识。

2.深入探讨：

a.市场配置资源与政府干预的关系

b.市场失灵与政府干预的措施

c.我国政府在市场配置资源中的作用

3.案例分析：分析我国政府近年来在市场配置资源方面的政策措施，如供给侧改革、简政放权等。

4.课堂讨论：引导学生探讨市场配置资源与政府干预的平衡问题。

课后作业：

1.撰写一篇关于市场配置资源的短文，不少于600字。

2.搜集并分析一个市场失灵的案例，提出政府干预的措施。

教学目标：

1.让学生了解市场配置资源的概念、机制及其优缺点。

2.培养学生分析市场配置资源与政府干预关系的能力。

3.提高学生对我国市场配置资源政策的认识和理解。二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：增强学生对市场经济的认识，提升其经济思维与分析能力；培养学生运用政治学理论分析市场与政府关系的素养，提高其对社会现象的洞察力；强化学生的法治意识，使其理解并尊重市场规则，认识到市场配置资源中公平、公正的重要性；通过案例分析与课堂讨论，提升学生的合作交流能力，培养其批判性思维和创造性解决问题的能力，为成为具有社会责任感和参与现代社会能力的公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了我国基本经济制度、供求关系、价格形成机制等基础知识，能够理解市场经济的基本原理和运行方式。此外，学生对政府在市场经济中的作用也有一定的了解。

2.学生对经济现象和问题具有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维和分析能力。在学习过程中，他们倾向于通过实际案例和讨论来深入理解知识。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对市场配置资源的认识不够深入，难以把握市场与政府关系的平衡；在分析具体案例时，可能对市场机制和政府干预措施的判断过于片面；此外，学生在讨论过程中，可能会因为观点不同而发生争论，需要引导他们学会尊重他人意见，进行有效沟通。在理解市场失灵和政府干预方面，学生可能对相关概念和理论感到困惑，需要教师进行详细讲解和引导。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与麦克风

-白板与白板笔

-学生分组讨论用的桌子与椅子

2.软件资源：

-政治教材

-市场经济相关案例资料

-市场配置资源教学PPT

-教学视频与图表资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学互动软件（如课堂投票、问答系统）

-经济数据统计分析软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动提问与反馈

-课后作业与反思

6.辅助材料：

-市场经济相关新闻报道

-政府政策文件摘要

-经济学术文章节选

-市场配置资源图表与数据资料

7.网络资源：

-教育资源库（学校内网）

-经济学科教育视频（学校内网）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于市场配置资源的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕市场配置资源的概念和机制，设计具有启发性的问题，如“市场是如何决定资源配置的？”和“市场配置资源有哪些优势和不足？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和预习资料，初步理解市场配置资源的基本理论。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解市场配置资源的相关概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析一个市场失灵的案例，如2008年金融危机，引出市场配置资源的重要性。

-讲解知识点：详细讲解市场配置资源的机制、过程及其优缺点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“市场失灵时，政府应如何干预？”和角色扮演“经济学家分析市场配置资源的挑战”等活动。

-解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生提出的问题，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对市场配置资源的相关理论进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解市场配置资源的相关理论。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的应用能力和团队协作能力。

-合作学习法：利用小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对市场配置资源理论和实践的理解。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业，如撰写市场配置资源分析短文。

-提供拓展资源：向学生推荐与市场配置资源相关的书籍、学术论文和政策文件。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建设性的建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步拓展知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对市场配置资源知识点的掌握。

-拓宽学生的知识面，提高对市场经济的认识。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进和效率的提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了市场配置资源的概念、机制和过程，掌握了市场经济的运行规律。

-学生掌握了市场配置资源的优点和不足，能够分析市场失灵的原因和政府干预的必要性。

-学生能够运用所学知识分析现实生活中的经济现象，提出合理的政策建议。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了团队合作意识和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，形成了系统的学习方法和策略，提高了自主学习能力。

-学生在分析案例和解决实际问题的过程中，学会了如何运用政治学理论进行逻辑思考和批判性分析。

-学生通过反思和总结，不断调整学习方法和态度，形成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对市场经济有了更加全面和客观的认识，树立了正确的经济观念。

-学生认识到市场配置资源的重要性，理解了政府在市场经济中的角色和责任。

-学生在讨论和分析过程中，学会了尊重他人意见，形成了包容、开放的心态。

-学生对社会主义市场经济体制有了更深刻的理解，增强了国家认同感和自豪感。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述市场配置资源的概念，解释市场供求关系、价格机制等基本原理。

-学生了解市场配置资源的优势，如提高效率、激发创新等，同时认识到市场失灵的局限性。

-学生掌握政府干预市场的原因和手段，如宏观调控、市场监管等，能够分析政策效果。

-学生能够运用所学知识，分析我国市场配置资源的典型案例，如家电产业、互联网产业等。

2.技能提升方面：

-学生在课堂讨论中，积极发表观点，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

-学生撰写市场配置资源分析短文，提升了写作能力和分析问题的能力。

-学生在课后拓展中，主动查阅资料，培养了信息搜集和处理能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在分析市场失灵和政府干预的过程中，认识到公平、公正的重要性，树立了法治意识。

-学生通过学习，对我国市场经济发展充满信心，增强了国家认同感。

-学生在讨论中，学会了尊重他人，形成了包容、开放的心态，有利于人际交往。

-学生关注现实生活中的经济问题，积极参与社会现象讨论，表现出较强的社会责任感。七、板书设计①市场配置资源的概念与特点

②市场配置资源的机制与过程

③市场配置资源的优点与不足

④市场失灵与政府干预

⑤我国市场配置资源政策

2.艺术性和趣味性：

①使用生动的插图和图表，如市场供求关系图、价格形成机制图等，使抽象知识形象化。

②设计有趣的案例或故事，如市场配置资源的成功案例、市场失灵的典型案例等，激发学生的学习兴趣。

③创设互动环节，如课堂提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高课堂趣味性。

④运用色彩、字体等视觉元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习主动性。

3.重点详细阐述：

①市场配置资源的概念与特点：解释市场配置资源的定义，阐述其自主性、灵活性、高效性等特点。

②市场配置资源的机制与过程：详细讲解供求关系、价格机制等市场配置资源的运行机制，阐述资源配置的过程。

③市场配置资源的优点与不足：分析市场配置资源在提高效率、激发创新等方面的优势，同时指出市场失灵的局限性。

④市场失灵与政府干预：解释市场失灵的原因，阐述政府干预市场的必要性和手段。

⑤我国市场配置资源政策：介绍我国在市场配置资源方面的政策措施，如供给侧改革、简政放权等，分析政策效果。八、教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。其次，我会查看学生的作业和课堂表现，以评估他们对知识点的掌握程度和实际运用能力。此外，我还会与同事进行交流，分享彼此的教学经验，互相提供反馈和建议。

基于反思的结果，我将制定相应的改进措施。如果发现学生在某些知识点上存在理解困难，我会考虑调整教学方法和策略，如增加实例分析、采用更直观的教学工具或组织小组讨论。同时，我也会加强对学生的个别指导，针对他们的具体问题提供帮助和解答。如果发现学生在实际应用方面有所欠缺，我会设计更多实践活动，让他们有更多的机会将理论知识应用到实际问题中。

此外，我还计划在未来的教学中加强课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，以促进他们的主动学习和思考。同时，我也将关注学生的学习兴趣，努力提高课堂趣味性，以激发他们的学习积极性。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-政治经济学相关书籍，如《政治经济学概论》、《市场经济导论》等，帮助学生深入了解市场经济的理论基础。

-经济学术期刊，如《经济研究》、《经济学季刊》等，提供最新的经济学研究成果和实证分析。

-政府政策文件，如《关于深化经济体制改革的决定》、《供给侧结构性改革实施方案》等，让学生了解我国市场配置资源的政策方向。

-经济新闻报道，如《人民日报》、《经济观察报》等，通过时事报道了解市场配置资源在现实生活中的应用和影响。

2.视频资源：

-经济学公开课，如《经济学原理》、《市场经济学》等，提供系统的经济学知识体系。

-政策解读视频，如央视《焦点访谈》、《经济半小时》等，深入分析市场配置资源的政策背景和实施效果。

-市场经济案例分析视频，如《中国经济大讲堂》、《市场力量》等，通过具体案例展示市场配置资源的过程和影响。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源。

2.指导与帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问。

3.反思与总结：学生在自主学习后，应对所学内容进行反思和总结，形成自己的理解和观点，并在课堂上与同学分享交流。

4.应用与实践：鼓励学生将所学知识应用到实际问题中，如撰写市场配置资源分析报告、参与社会调查等，提高解决实际问题的能力。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们围绕市场配置资源这一主题，深入探讨了市场配置资源的概念、机制、过程、优点与不足，以及市场失灵与政府干预的关系。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生对市场配置资源的理解更加深入，能够运用所学知识分析现实生活中的经济现象，并提出合理的政策建议。

为了检测学生的学习效果，我设计了以下当堂检测环节：

1.选择题：根据本节课的内容，设计一些选择题，让学生在课堂上完