七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第5课 我们受法律特殊保护 第1框 特殊的我们 特殊的保护教案 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第5课我们受法律特殊保护第1框特殊的我们特殊的保护教案鲁人版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《特殊的我们特殊的保护》是七年级道德与法治上册第三单元“撑起法律保护伞”的起始课，主要内容聚焦于未成年人受法律特殊保护的原因及表现。本节课的核心目标是通过分析教材中提供的案例和材料，让学生理解未成年人受到法律特殊保护的必要性和具体内容，并培养他们的法律意识，懂得如何保护自己。

教案设计应结合学生的实际年龄特点和心理特征，以贴近学生生活实际的方式导入新课，如通过讨论新闻中的未成年人保护案例、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要充分利用教材中的插图、资料等资源，设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生从法律的角度思考问题，培养他们的法律思维。此外，教师还需关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，懂得尊重和维护他人的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法律意识：通过分析教材中的案例和材料，让学生理解未成年人受到法律特殊保护的必要性和具体内容，提高学生的法律意识，使他们懂得如何保护自己。

2.思辨能力：引导学生从法律的角度思考问题，培养他们的法律思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.价值观：培养学生尊重和维护他人合法权益的价值观，使他们懂得在现实生活中如何做到遵纪守法，成为有道德、有法治观念的公民。

4.合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、主动探究，培养他们的自主学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于道德与法治的基本概念，对法律有一定的认识。同时，他们可能已经了解到未成年人受到法律特殊保护的一些情况，但具体内容和原因可能还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对于与实际生活相关的内容较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的讨论和思考。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与式的方式进行学习，对于直观、生动的教材资源更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律概念和法律保护的具体内容感到困惑，对于一些法律术语的理解可能存在困难。此外，他们可能对于如何将法律知识运用到实际生活中去保护自己尚缺乏实践经验。在讨论和分析案例时，学生可能遇到如何客观评价和理性思考的问题。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、案例分析文档等。

4.教学手段：讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问等。

教学资源的选择和运用应根据教学目标、内容以及学生的实际情况进行精心设计，以保证教学活动的顺利进行，并提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材相关案例，要求学生阅读并思考未成年人受到法律特殊保护的原因。

-设计预习问题：提出问题，如“为什么未成年人需要法律特殊保护？”、“你在生活中是如何体验到这种保护的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材案例，理解未成年人受法律特殊保护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个未成年人受法律保护的真实故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生举例说明法律如何保护未成年人。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对未成年人受法律保护的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的法律概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用法律知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-提升学生的法律分析和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生总结本节课学到的法律知识，并应用到具体案例中。

-提供拓展资源：推荐一些法律相关的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，将所学法律知识应用到实际案例中。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够清晰地理解未成年人受到法律特殊保护的原因和表现，掌握相关法律知识，并能够运用到实际生活中。

2.法律意识：学生的法律意识得到提高，他们能够认识到法律的重要性，并懂得如何利用法律来保护自己和他人。

3.思辨能力：通过分析案例和参与讨论，学生的思辨能力得到锻炼，他们能够从不同角度思考问题，并形成自己的观点。

4.价值观：学生树立正确的价值观，尊重和维护他人的合法权益，懂得遵纪守法，成为有道德、有法治观念的公民。

5.合作与沟通：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作精神和沟通能力得到提升，他们能够更好地与他人合作，并有效地表达自己的观点。

6.自主学习能力：学生在本节课中通过自主阅读和思考，培养了一定的自主学习能力，他们能够独立完成作业和拓展学习，为终身学习奠定基础。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达未成年人受法律特殊保护的核心要点。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为原因、表现、实例等部分，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

原因：

-未成年人身心发育不成熟

-需要特殊关爱和保护

表现：

-法律保护未成年人权益

-未成年人受特殊保护

实例：

-未成年人犯罪案件的特殊处理

-未成年人受教育权的保护

这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，同时激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。教学反思与改进一、设计反思活动

在教学后，我计划设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

1.学生反馈：我会向学生发放问卷，让他们评估他们对本节课内容的掌握程度，以及他们对教学方法的感受。

2.课堂观察：我会观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解程度和互动情况，以便了解教学效果。

3.教师自我评估：我会回顾自己的教学过程，思考教学方法是否有效，以及是否需要改进。

二、制定改进措施

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些措施包