2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法第5课时 三位数除以两位数的笔算（商一位数）教案 西师大版

2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第5课时三位数除以两位数的笔算（商一位数）教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第5课时三位数除以两位数的笔算（商一位数）教案西师大版课程基本信息1.课程名称：三位数除以两位数的除法

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、数学思维能力、数学建模能力和数学应用能力，帮助学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，提高学生解决实际问题的能力。

1.数学运算能力：通过笔算练习，使学生熟练掌握三位数除以两位数的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

2.数学思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够灵活运用所学的除法知识，解决生活中的实际问题。

3.数学建模能力：通过实例讲解和练习，使学生能够建立除法运算的模型，理解除法运算的本质。

4.数学应用能力：培养学生将所学的除法知识运用到实际生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.三位数除以两位数的笔算方法。

2.商在一位数时的计算规则。

难点：

1.理解除法运算的原理，能够正确建立除法模型。

2.熟练运用笔算方法，准确计算三位数除以两位数的结果。

解决办法：

1.通过具体实例，引导学生理解除法运算的原理，让学生通过实际操作，体验除法运算的过程，从而掌握除法模型的建立。

2.采用分步骤的教学方法，将笔算过程拆解成多个小步骤，引导学生逐步完成计算，提高学生的计算准确性。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中熟悉笔算方法，通过反复练习，巩固所学知识。

4.鼓励学生互相交流学习心得，分享解题技巧，增强学生之间的合作能力。

5.教师及时给予反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级数学上册》教材，以及《三位数除以两位数的除法》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如三位数除以两位数的运算过程动画演示、实际例子的图片等，以帮助学生更直观地理解除法运算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小木棒或者铅笔作为模拟除法运算的工具，让学生通过实际操作来理解除法的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及必要的书写工具，以便于学生进行讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的主要内容、例题、练习题等，以方便学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。这些练习题可以包括笔算题、应用题等，以帮助学生巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度和反馈意见，以便于教师及时了解学生的学习情况，并调整教学方法。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等，以帮助教师进行课堂教学的指导。

9.教学评估工具：准备一些评估工具，如测试卷、作业批改标准等，以方便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.学习支持材料：为学习有困难的学生准备一些额外的学习支持材料，如辅导书籍、学习网站等，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数除以两位数的除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行大量物品分配，但是每份需要分成几个部分的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数除以两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是数学中的一种基本运算，用于将一个数分成几个等份。当我们进行除法运算时，我们找出一个数可以被另一个数整除的次数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们有36个苹果，我们要将它们平均分给4个朋友，每个朋友会得到多少个苹果？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法运算的规则和步骤。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。例如，如何将24个糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友会得到多少个糖果？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。例如，我们可以用小木棒代表苹果，进行实际的分配过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.数学运算能力：学生们能够熟练地运用三位数除以两位数的笔算方法，准确地进行计算。他们理解了除法运算的原理，能够正确建立除法模型，并能够运用所学的除法知识解决实际问题。

2.数学思维能力：学生们通过实例分析和实践活动，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够灵活运用所学的除法知识，理解除法运算的本质，并能够将除法运用到实际生活中。

3.数学建模能力：学生们通过实例讲解和练习，能够理解并建立除法运算的模型。他们能够将实际的分配问题转化为数学问题，并通过除法运算来解决这些问题。

4.数学应用能力：学生们将所学的除法知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。他们能够将除法运算运用到日常生活中，如分配物品、计算费用等，培养了自己的数学应用能力。

5.合作与交流能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够积极与他人合作，分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见。他们学会了与他人交流和讨论，培养了自己的合作与交流能力。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生们培养了自己的自主学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，并能够独立完成练习题，提高了自己的自主学习能力。教学反思与改进回过头来看，今天的三位数除以两位数的除法教学，我觉得整体上还是不错的，学生们seemedtohavegraspedthemainconceptsandwereactivelyinvolvedintheactivities.However,therearestillsomeareasthatIthinkneedimprovement.

Firstly,duringthegroupdiscussions,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttosharetheirthoughtsandideas.Inthefuture,Iplantocreateamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableexpressingtheiropinions.Imightconsiderprovidingpromptsorguidingquestionstohelpstimulatetheirthinkingandencourageparticipation.

Secondly,whilethepracticalactivitieswerewell-received,Iobservedthatsomestudentsstruggledwiththehands-onmanipulation.Toaddressthis,Iintendtoprovideadditionalpracticeopportunitiesandofferindividualizedsupporttothosewhoneedit.Imightalsoconsiderusingvisualaidsormanipulativestoenhancetheirunderstandingoftheconcepts.

Furthermore,Irealizedthatthepaceofthelessonmighthavebeentoofastforsomestudents.Tocatertodifferentlearningstylesandabilities,Iplantoincorporatemoreinteractiveandengagingactivitiesthatallowstudentstoactivelyengagewiththematerial.Thiscouldincludecollaborativegames,puzzles,orevendigitaltoolsthatprovideamorepersonalizedlearningexperience.

Moreover,Iwanttoemphasizetheimportanceofconnectionsbetweenmathandreal-lifesituations.Iwillstrivetoprovidemorereal-lifeexamplesandpracticalapplicationsoftheconceptswelearninclass.Thiswillhelpstudentsseetherelevanceandimportanceofmathintheireverydaylives,makingthelearningexperiencemoremeaningfulandenjoyable.

Lastly,Iwillcontinuouslyreflectonmyteachingmethodsandassesstheireffectiveness.Iamopentotryingnewstrategiesandincorporatingfeedbackfromstudentsandcolleagues.Byconstantlyevaluatingandadjustingmyteachingapproach,Iaimtoprovidethebestpossiblelearningexperienceformystudents.

Overall,Iamsatisfiedwiththeprogresswehavemadeinlearningaboutthree-digitdivision.Iamconfidentthatwithcontinuedpracticeandtheimplementationoftheseimprovementmeasures,studentswillfurtherdeveloptheirmathskillsandapplythemconfidentlyinvarioussituations.作业布置与反馈1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。本次作业包括以下几个方面：

（1）笔算练习：要求学生独立完成一些三位数除以两位数的笔算题目，以巩固除法运算的基本规则。

（2）实际应用题：要求学生运用所学的除法知识解决一些实际问题，如分配物品、计算费用等，以提高学生的应用能力。

（3）思维拓展题：提供一些具有挑战性的题目，鼓励学生思考和探索除法运算的更深层次原理，以培养学生的数学思维能力。

2.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于笔算练习，重点检查学生的计算准确性，指出错误并指导学生改正。同时，关注学生的解