《工程机械管理》课程标准

《工程机械管理》课程标准课程名称工程机械管理课程代码学分3.5学时：60其中含理论学时：56实践学时：4课程性质：必修课£选修课课程类型：£公共课程（含公共基础平台课程、通识课程、公选课程等）£（跨）专业群基础平台课程R专业课程课程特性:£学科性课程£工作过程系统化课程项目化课程£任务导向课程£其它教学组织：R以教为主（理论为主）£以做为主（实践为主）£理实一体（理论+实践）一、课程性质与定位《工程机械管理》是针对工程机械运用、维修、服务、管理等岗位能力进行培养的一门应用技术专业核心课程。通过教学使学生学习工程机械管理的内容、原理、方法和程序，掌握工程机械设备管理工作的一般规律，并将其应用于工程机械的使用、维修、技术服务等任务的计划、组织、控制等工作中；能够组织开展各类工程机械专业技术业务培训；辅助企业领导实施工程机械决策管理；建立施工企业的工程机械设备技术档案，填报、统计、分析相关数据；完成工程机械设备技术状况评价和使用、经营业绩评比；掌握工程机械经营管理方法及业务承揽与设备租赁；掌握工程机械合理使用标志及常用工程机械运行材料的性质、品种、规格与使用要求；掌握工程机械维护保养分类、维护保养作业内容及管理要求；编制工程机械设备维护保养计划、修理计划及生产工艺组织；完成工程机械设备单机使用经济核算；能够预防、处理工程机械事故。《工程机械管理》是高职院校工程机械运用技术、公路机械化施工技术等专业必修的一门重要的应用技术专业核心课，学好本课程可以培养学生的职业素养、团队意识、沟通能力、安全意识等，培育学生的工程机械管理、使用、维修、技术服务的能力，对培养高职学生的职业能力具有举足轻重的作用。二、课程教学目标1.总体目标使学生掌握工程机械管理的内容、原理、方法和程序，掌握工程机械管理工作的一般规律，并将其应用于工程机械的使用、维修、技术服务等任务的计划、组织、控制等工作中；能够组织开展各类工程机械专业技术业务培训；辅助企业领导实施工程机械决策管理；建立施工企业的工程机械设备技术档案，填报、统计、分析相关数据；完成工程机械设备技术状况评价和使用、经营业绩评比；掌握工程机械经营管理方法及业务承揽与设备租赁；掌握工程机械合理使用标志及常用工程机械运行材料的性质、品种、规格与使用要求；掌握工程机械维护保养分类、维护保养作业内容及管理要求；编制工程机械设备维护保养计划、修理计划及生产工艺组织；完成工程机械设备单机使用经济核算；能够预防、处理工程机械事故。具备机械设备管理、维修结果分析等工程问题的语言、文字等方式表述能力；根据行业、国家、国际标准评价对设备的使用、维修、管理等工作的结果分析的能力；具有团队合作精神和优化选择方案的能力。2.分类目标表1分类目标能力目标知识目标1.能将各种管理技术与方法应用于工程机械的使用、维修、经营、技术服务等任务的计划、组织、控制、实施等工作中；2.能组织开展各类工程机械专业技术业务培训；3.具有技术装备规划市场调查能力，辅助企业领导实施工程机械决策管理；4.能建立施工企业的工程机械设备技术档案，填报、统计、分析相关数据；进行工程机械设备技术状况评价和使用、经营业绩评比；5.初步具备工程机械整机、备件的经营、租赁与业务承揽等工作的能力；6.能够安全组织、合理使用典型工程机械设备，具备正确选用各种工程机械运行材料的能力；7.能够制定、组织实施工程机械月度、季度、年度维护保养计划；8.能够判定工程机械整机、总成大修理标志，完成整机、总成大修理作业生产工艺组织，并进行修理质量检验；9.完成工程机械设备单机使用经济核算；10.合理制定工程机械的安全转移和运输的方案，配合相关部门预防、处理工程机械事故。1.掌握企业管理、工程机械设备管理中的各类管理技术、管理方法与手段；2.掌握工程机械管理机构的任务和行业从业人员的素质能力要求；3.掌握企业经营管理的程序和组织原则、公路机械化施工与养护企业技术装备规划的决策分析的内容及处理方法；4.理解设备控制管理的相关术语及机械设备常用指标，掌握工程机械设备使用技术等级评定标准、内容和方法；5.识别工程机械整机、零备件经营活动的内容、特点与管理方法，选择工程机械租赁经营方式，学习业务承揽及外部沟通。6.掌握工程机械使用制度与安全操作规程，学习工程机械常用油料知识与零备件仓库管理工作制度、规范等；7.明确工程机械维护保养的目的、内容及分类，掌握工程机械维护保养的基本要求；8.明确工程机械修理的作用与修理方法，识别工程机械修理分类及标志，学习绿色维修与再制造技术。9.学习工程机械固定资产和经济管理的相关概念、方法，熟悉固定资产管理的程序、内容，掌握工程机械设备单机使用经济核算方法；10.学习安全生产的基本概念和内容，掌握工程机械安全管理的内容及预防、处理工程机械事故的措施、程序。3.素质目标：教学过程中融入课程思政，培养学生的团队合作意识和精益求精的工匠精神。三、课程设计思路以课程内外部需求调查为起点，通过广泛的社会需求调查以及工程机械运用技术专业群人才培养目标、人才培养规格对这门课程教学目标、内容的不同需求分析为基础，依托工程机械运用技术专业群和省级精品在线开放课程基础，并按“分类分级”的原则，制订统一的课程标准，统一教学计划，统一组织实施、统一考核标准，将《工程机械管理》课程，建成工程机械运用技术专业群的专业核心课程。并通过创新教学方法和技术手段，实施融入信息化技术的教学改革，以期有效提高专业核心课程的教学质量，提升专业群人才培养的可持续发展能力和创新创业能力，服务于学院“创新性技术技能人才”的人才培养总定位。课程建设及教学改革一方面将根据工程机械管理课程自身实用性较强的特点，将传统的管理知识、工程机械管理技术与信息技术相结合，依托“智慧职教-MOOC学院”和“智慧职教-职教云”、“超星尔雅（泛学在线）”等课程平台的现代信息技术，将线上学习与线下教学相结合，将教师现场教学和学生实时的管理技能训练相结合。另一方面将根据专业群的特点、“分类分级”的原则，以“一对多”，实现课程资源的“颗粒化”，为专业群教师的混合式教学和学生的个性化泛在学习服务。四、课程主要内容与要求（一）各项目、任务内容与参考学习时间表2各项目任务学时分配建议表学习项目任务单元参考学习时间学时小计项目一工程机械设备管理技术任务1.1掌握企业管理与工程机械设备管理知识610任务1.2现代管理技术任务1.3工程机械管理在企业管理中的地位和作用2任务1.4国外工程机械设备管理技术2任务1.5中国工程机械设备综合管理技术项目二工程机械管理机构、职能和人员素质任务2.1国内工程机械管理体制与组织机构设置形式24任务2.2工程机械管理相关人员应具备的基本素质和能力2任务2.3能够开展工程机械管理相关人员业务技术培训项目三工程机械决策管理任务3.1了解企业经营管理决策方案24任务3.2明确经营管理目标与管理活动任务3.3了解企业市场调查和预测的概念任务3.4制订工程机械经营决策方案2任务3.5选择工程机械管理决策方法任务3.6国内公路养护机械管理存在的主要问题与解决办法项目四工程机械设备控制管理任务4.1机械控制管理原理与程序26任务4.2机械设备常用指标任务4.3工程机械ABC分类管理办法2任务4.4工程机械信息管理与统计分析2任务4.5运用机械设备检查与评价方法任务4.6市政、高速公路养护机械设备的管理项目五工程机械经营与租赁管理任务5.1工程机械设备经营管理方法24任务5.2区分工程机械整机、零备件经营管理任务5.3选择工程机械租赁经营方式2任务5.4业务承揽及外部沟通项目六工程机械使用与备件油料管理任务6.1工程机械使用制度与操作规程210任务6.2判定工程机械合理使用的标志任务6.3编制工程机械需要量计划2任务6.4完成工程机械备件仓库管理工作任务6.5正确选用工程机械常用油料6项目七工程机械维护管理任务7.1工程机械维护的目的、内容及分类26任务7.2工程机械维护的基本要求任务7.3制订工程机械维护计划4（实践）任务7.4实施工程机械维护项目八工程机械修理管理任务8.1工程机械修理的作用与修理方法28任务8.2识别工程机械修理分类及标志2任务8.3组织实施工程机械大修2任务8.4了解绿色维修及再制造技术2项目九工程机械资产和经济管理任务9.1工程机械资产和经济管理的相关概念24任务9.2了解工程机械资产管理方法2任务9.3了解工程机械经济管理方法项目十工程机械安全管理任务10.1工程机械安全生产的重要性与管理内容24任务10.2工程机械技术责任制任务10.3安全转移、运输工程机械并正确选择停放设备场地任务10.4预防工程机械事故2任务10.5处理工程机械事故合计60（二）教学方法本课程大部分内容理论性很强，应在多媒体课室采用讲授法、基于真实工程机械设备管理项目的任务驱动教学法为主开展教学活动，进行教学设计。贯彻“以学生为中心”的教学理念，理论与实践相结合，突出做中学、做中教的职业教育教学特色。实施任务导向教学方法，并结合工程机械专业群相关案例教学、情景教学等方法。学生可以小组形式，在教师的引导下通过学习任务的完成，达到专业知识学习和专业技能训练的目的。建议采用信息化学习平台进行线上线下教学，将传统课堂教学与在线课程教学有机结合，运用基于移动终端的在线开放课程将教学扩展到不受时间地点限制的课前、课后线上学习。1.教师采用理论讲解与案例分析结合的教学方法，基于项目式学习任务，情景教学等方法，引导学生完成指定的项目式练习任务。真实项目案例教学，易吸引学生眼球，提高学习专注力。工作情境导入法，将工作和学习相结合，容易激发学生的学习兴趣。2.由于课堂时间有限，教师课堂讲解与分析时间不宜过长，课堂上要与学生互动，并及时解决学生的疑难问题。3.教师录制案例微课，在MOOC平台上为学生提供线上学习资源和在线答疑。4.小组合作探究法：以小组为单位实施任务，通过讨论研究、实施等学习活动获得知识技能和丰富的情感体验，培养学生的团队合作、沟通表达能力。（三）考核方式及成绩评定为保证培养规格一致，制定了统一的过程考核方法。课程主要采用“过程性考核+期末考核”相结合的考核方式，相较以前的考核方式更重视学生的实际管理知识、管理技术技能等职业能力的获得，以学习过程中具体单项任务或综合任务的完成过程和结果为依据给出各项目的成绩，而各项目的成绩又是按项目的难易程度加权平均后得出。建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占50%