第10课 那一刻的我（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册 人教版

第10课那一刻的我（教学设计）20232024学年美术四年级下册人教版教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，描绘出自己在特定时刻的表情和动作，运用线条和色彩表达情感。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握人物表情和动作的基本画法，学会用绘画表达自己的情感和故事。3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活、表达自我的情感态度，增强学生的审美感知能力和艺术创造力。教学内容1.导入：通过展示不同情绪的人物画作，引导学生观察和讨论人物的表情和动作如何表达情感。2.新授：讲解人物画的基本技巧，如头部比例、表情刻画、身体动态等，并示范如何用线条和色彩表达情感。3.实践：学生选择一个自己印象深刻的瞬间，用绘画表达那一刻的情感和故事。教学重点与难点重点：学生能够运用绘画技巧，如线条和色彩，表达自己的情感和故事。难点：学生能够准确捕捉和描绘人物的表情和动作，以及用绘画语言表达复杂的情感。教具与学具准备教具：PPT展示不同情绪的人物画作，示范用绘画材料。学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩或油画棒。教学过程1.导入：用PPT展示不同情绪的人物画作，引导学生观察和讨论人物的表情和动作如何表达情感。2.新授：讲解人物画的基本技巧，如头部比例、表情刻画、身体动态等，并示范如何用线条和色彩表达情感。3.实践：学生选择一个自己印象深刻的瞬间，用绘画表达那一刻的情感和故事。板书设计课题：那一刻的我1.人物画的基本技巧头部比例表情刻画身体动态2.绘画表达情感线条色彩作业设计学生用绘画描绘一个自己印象深刻的瞬间，包括人物的表情、动作和背景，用线条和色彩表达那一刻的情感。课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了人物画的基本技巧，学会了用绘画表达自己的情感和故事。在教学中，我注重引导学生的观察和思考，鼓励他们大胆表达自己的感受。在实践环节，学生积极参与，作品表现出了丰富的情感和创造力。通过本节课的学习，学生对人物画有了更深入的理解，同时也提高了他们的审美感知能力和艺术创造力。重点细节：教学过程导入在导入环节，教师通过PPT展示不同情绪的人物画作，目的是激发学生的兴趣，引发他们对人物表情和动作的观察与思考。这个环节的关键在于选择具有代表性的作品，这些作品应该能够清晰地展示出人物的不同情绪，如快乐、悲伤、惊讶等。同时，教师应引导学生注意观察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等面部表情以及身体姿态，这些都是传达情绪的重要线索。新授新授环节是学生学习和掌握新知识的关键步骤。在这一环节，教师需要详细讲解人物画的基本技巧，包括头部比例、表情刻画、身体动态等。为了帮助学生更好地理解，教师可以通过现场示范来展示如何用线条和色彩表达情感。例如，教师可以边讲解边在黑板上或通过投影仪展示如何画一个快乐的人物，强调在画快乐的表情时，眼睛应该是弯曲的，嘴角上扬。实践实践环节是学生将所学知识应用到实际操作中的过程。在这一环节，学生需要选择一个自己印象深刻的瞬间，用绘画表达那一刻的情感和故事。为了帮助学生顺利完成作品，教师可以在学生绘画前提供一些指导建议，如如何构图、如何选择颜色等。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。分享与评价分享与评价环节是学生对所学知识进行巩固和反思的重要步骤。在这一环节，学生展示自己的作品，进行自评和互评。教师应鼓励学生大胆表达自己的创作思路和感受，同时引导学生从技巧和情感表达两个方面对作品进行评价。在评价过程中，教师应给予学生积极的反馈，同时指出可以改进的地方。教学过程中的难点突破1.分步骤教学：将人物画的技巧分解成几个小步骤，如先画头部轮廓，再画眼睛、鼻子、嘴巴等，画头发和身体。这样可以帮助学生逐步掌握人物画的技巧。2.示范与模仿：通过现场示范和提供示范视频，让学生模仿练习，这样可以提高学生的绘画技能。3.情感体验：在绘画前，教师可以引导学生回忆和体验自己选择的那个瞬间的情感，这样可以帮助学生更好地用绘画表达情感。4.个性化指导：在学生绘画过程中，教师应关注每个学生的个性化需求，提供针对性的指导和建议。教学过程中的难点突破（续）5.鼓励创新：在学生掌握基本技巧后，教师应鼓励学生进行创新，尝试不同的绘画风格和表现手法，如抽象、夸张等，以增强作品的表现力和个性化。6.作品分析：教师可以选择一些学生的作品进行集体分析，讨论其成功之处和可以改进的地方，让学生在相互学习中提高。7.情感交流：鼓励学生在分享作品时，不仅描述自己的绘画技巧，还要分享那一刻的情感体验，这样可以帮助学生更好地理解绘画与情感表达之间的关系。8.反馈与改进：教师在对学生作品进行评价时，应提供具体、积极的反馈，同时指出学生的作品中有待改进的地方，并给予改进建议。教学过程中的学生参与1.互动式教学：在教学过程中，教师应多提问，鼓励学生积极回答，以增加课堂的互动性。2.小组合作：在实践环节，教师可以让学生进行小组合作，共同完成作品，这样不仅可以提高学生的合作能力，还可以激发学生的创造力。3.角色扮演：在导入环节，教师可以让学生扮演不同的情绪角色，让其他学生猜测其情绪，这样可以增加课堂的趣味性，同时帮助学生更好地理解不同情绪的表现。4.展示与分享：在分享与评价环节，教师应给予每个学生展示自己作品的机会，并鼓励其他学生给予掌声和积极的评价，这样可以增强学生的自信心。教学过程中的评估与反思1.教学目标是否达成：教师需要评估学生是否掌握了教学内容，是否能够用绘画表达自己的情感和故事。2.教学方法的有效性：教师需要反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。3.学生的参与度：教师需要评估学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，是否积极参与实践活动。4.学生的反馈：教师需要收集学生的反馈，了解他们