商是几位数（教案）三年级下册数学北师大版

教案：商是几位数教学目标：1.知识与技能：使学生掌握一位数除以两位数，除到哪一位不够商一就商0占位的计算法则，并能够正确熟练地进行计算。2.过程与方法：培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算速度。3.情感态度与价值观：培养学生养成估算的习惯，树立数学计算的自信。教学内容：1.一位数除以两位数的除法计算法则。2.除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。3.估算在除法计算中的应用。教学重点与难点：教学重点：掌握一位数除以两位数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。教学难点：理解除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法，以及如何灵活运用估算进行除法计算。教具与学具准备：1.教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：1.导入：通过PPT展示一些日常生活中的除法问题，引导学生回顾除法的概念和计算方法。2.讲解：结合PPT课件，详细讲解一位数除以两位数的除法计算法则，特别是除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。3.演示：通过黑板演示，展示一位数除以两位数的计算过程，让学生跟随老师一起进行计算。4.练习：学生分组进行练习，相互讨论和交流，加深对计算方法的理解和掌握。5.小结：对一位数除以两位数的除法计算法则进行小结，强调注意事项和常见的错误。6.作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后进行巩固练习。板书设计：1.板书商是几位数2.板书内容：一位数除以两位数的除法计算法则除到哪一位不够商一就商0占位估算在除法计算中的应用作业设计：1.基础练习：完成练习册上的一位数除以两位数的计算题。2.拓展练习：通过一些实际问题，让学生运用一位数除以两位数的计算方法进行解决。课后反思：本节课通过PPT课件的展示和黑板的演示，让学生直观地理解了一位数除以两位数的除法计算法则，特别是除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。通过分组练习和讨论，学生能够加深对计算方法的理解和掌握。在课后，布置了相关的练习题，要求学生在课后进行巩固练习。总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够较好地掌握一位数除以两位数的除法计算法则，并能够正确熟练地进行计算。重点关注的细节是“除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法”。详细的补充和说明：在教学过程中，学生往往会遇到这样的情况：在进行一位数除以两位数的除法计算时，有时候除到某一位时，不够商一，这时候就需要在商的那一位上写0来占位。这个计算方法是学生容易忽视的地方，也是学生容易出错的地方。因此，在教学过程中，需要特别强调这一点，并通过具体的例题来讲解和演示。例如，我们以一个具体的例题来讲解这个计算方法：假设我们要计算的是：3÷25我们看第一位数3，不够除以25，所以我们在商的第一位上写0来占位。然后，我们把3和下一个数字0结合起来，变成30。30除以25，商是1，余数是5。我们把商1写在商的第二位上。然后，我们把余数5和下一个数字0结合起来，变成50。50除以25，商是2，余数是0。我们把商2写在商的第三位上。因为余数是0，所以计算结束。通过这个例题，我们可以看到，当除到某一位不够商一时，我们需要在商的那一位上写0来占位。这个计算方法是学生需要特别注意的地方，也是学生需要熟练掌握的地方。为了帮助学生更好地理解和掌握这个计算方法，我们可以设计一些练习题，让学生在实际的计算中进行练习。同时，我们也可以设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，从而加深他们对这个计算方法的理解。例如，我们可以设计这样的练习题：1.计算：7÷262.计算：5÷383.计算：9÷47通过这些练习题，学生可以更好地理解和掌握一位数除以两位数的除法计算方法，特别是除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。总的来说，一位数除以两位数的除法计算方法是学生需要重点掌握的地方，特别是除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。在教学过程中，我们需要通过具体的例题来讲解和演示这个计算方法，同时设计一些练习题和问题，帮助学生更好地理解和掌握这个计算方法。在学生掌握了基本的计算方法后，可以进一步引导他们理解这个计算方法的原理。这是因为理解了原理，学生在遇到不同的问题时，就能更灵活地应用这个方法，而不仅仅是机械地操作。我们可以解释为什么需要在不够商一的情况下写0占位。这是因为在多位数除法中，每一位的商代表了被除数中相应位置的数值与除数相除的结果。如果某一位不够商一，那么就意味着被除数中相应位置的数值不足以被除数整除，因此我们需要在商的位置上写0，表示这一位没有数值。我们可以通过实际的例子来说明，如果不写0占位会导致什么问题。例如，如果我们不写0，那么在计算3÷25时，可能会直接将商1写在第一位上，这样就忽略了被除数中的十位数值。这样计算出来的结果显然是不正确的。1.如果被除数的十位是0，我们还需要在商的十位上写0占位吗？为什么？2.如果被除数是100，除数是25，我们该如何计算？3.如果被除数是300，除数是25，我们该如何计算？通过这些变式题目，学生可以更深入地理解一位数除以两位数的除法计算方法，特别是除到哪一位不够商一就商0占位的计算方法。我们还可以引导学生进行估算。估算是一种非常重要的数学技能，它可以帮助学生在计算前预测结果的大致范围，从而在计算过程中及时发现错误。在除法计算中，估算可以帮助学生快速判断是否需要在某一位