2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第2节 元素周期律和元素周期表 第2课时 元素周期表教案 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第2节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表教案鲁科版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是元素周期表的学习。学生将学习元素周期表的构成、元素周期律及其应用。具体内容包括：

1.元素周期表的构成：学生将了解元素周期表的横行（周期）和纵列（族）的划分，以及周期表中元素的位置分布。

2.元素周期律：学生将学习元素周期律的定义，了解原子半径、离子半径、电负性等元素性质在周期表中的变化规律。

3.元素周期表的应用：学生将掌握如何利用周期表进行元素推断、性质比较等实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要具备基本的化学元素知识，了解原子结构，能理解元素周期表中元素的位置分布。

2.学生应掌握一定的数学知识，如对数、指数等，以便理解周期表中某些性质的变化规律。

3.学生已有知识中的化学实验技能将在本节课中得到巩固和提升，如通过实验验证元素性质的变化规律。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习元素周期表，使学生能够自主学习并应用相关知识解决实际问题。在教学过程中，将注重培养学生的信息处理能力，使学生能够从周期表中获取有效信息，理解元素周期律，并运用到实验和生活中。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.元素周期表的构成及特点

2.元素周期律的理解与应用

3.周期表中元素位置的推断和性质比较

难点：

1.元素周期律的深层次理解

2.周期表中特定元素位置的推理

3.周期表在实际问题中的应用

解决办法：

1.通过具体案例和实际应用，让学生深刻理解元素周期律的内涵，突破周期律理解的难点。

2.通过图表和动画等多媒体教学资源，形象展示元素周期表的结构和特点，帮助学生突破周期表构成的难点。

3.设计富有挑战性的实验和问题，引导学生主动探索和推理，提高学生解决实际问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授用于系统地介绍元素周期表的构成、元素周期律及其应用；案例研究通过具体案例让学生深入理解元素周期律的实际应用；项目导向学习则鼓励学生自主探究，解决实际问题。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演元素周期表中的不同元素，通过模拟的方式展示各元素性质的变化规律，增强对周期表的理解。

b.实验：设计实验验证元素周期律中的一些性质变化规律，如原子半径的递变规律，使学生能从实验中直观地观察并理解周期律。

c.游戏：设计周期表拼图游戏，提高学生对周期表结构的认识，培养学生团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示元素周期表的结构、元素周期律的图像等，帮助学生直观地理解周期表和周期律。

b.视频：播放有关元素周期表发现史的短视频，激发学生学习兴趣，丰富学生的历史知识。

c.在线工具：利用在线周期表工具，让学生实时查询元素的性质，提高学生信息处理能力。

d.纸质资源：提供元素周期表和相关论文，方便学生查阅和深入了解。

e.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解元素周期表的最新研究动态，拓宽视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元素周期表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么元素会被安排在周期表中的特定位置吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元素周期表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素周期表的基本概念。元素周期表是化学中用来分类元素的一种表格，它按照元素的原子序数和电子排布进行排列。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元素周期表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元素周期表的构成和元素周期律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元素周期表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示元素周期表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“元素周期表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了元素周期表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对元素周期表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.元素周期表的构成：元素周期表是由化学元素按照原子序数和电子排布进行排列的表格。它包括横行（周期）和纵列（族）的划分，共有7个周期和18个族。

2.元素周期律：元素周期律是指元素性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律。它包括原子半径、离子半径、电负性等元素的性质变化。

3.周期表中元素的位置推断：通过分析元素的原子结构和电子排布，可以推断出元素在周期表中的位置。例如，主族元素的位置由其最外层电子数决定，过渡元素的位置由其内外层电子数共同决定。

4.周期表中元素性质的比较：通过观察元素在周期表中的位置，可以比较不同元素的性质。例如，同一周期内的元素具有相似的氧化态和反应性，同一族内的元素具有相似的化学性质。

5.元素周期表的应用：元素周期表在化学研究和实际应用中有重要的指导意义。它可以用于预测元素的性质、指导化学反应、解释物质的性质等。

6.元素周期律的实验验证：通过实验可以验证元素周期律的正确性。例如，通过测量不同元素的原子半径、离子半径等实验数据，可以发现它们呈周期性变化。

7.元素周期表的发现史：学习元素周期表的发现史可以了解科学家们的研究方法和思维过程，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了元素周期表的基本概念、元素周期律及其应用。通过实例和案例分析，我们深入理解了元素周期律的实际应用和元素周期表在化学研究和实际生活中的重要性。我们通过实践活动和小组讨论，加深了对元素周期表的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.元素周期表的构成包括几个周期和几个族？

A.6个周期，16个族

B.7个周期，18个族

C.8个周期，20个族

D.9个周期，22个族

2.同一周期内的元素具有相似的哪些性质？

A.原子半径

B.氧化态

C.化学性质

D.电负性

（2）简答题：

1.请简述元素周期律的定义及其重要性。

2.请举例说明如何利用元素周期表进行元素推断和性质比较。

（3）应用题：

1.根据元素周期表，解释为什么氟元素的非金属性比氯元素强。

2.设计实验验证元素周期律中原子半径的递变规律。课后作业1.请根据元素周期表，列出前20个元素的原子序数、元素符号、名称和主要化合价。

2.请绘制元素周期表，并标出铁（Fe）、铜（Cu）和铅（Pb）的位置。

3.解释元素周期律中，为什么同一族元素的最外层电子数相同。

4.请举例说明如何利用元素周期表进行化学方程式的推导。

5.设计一个实验，通过观察实验现象，验证元素周期律中氧化态的递变规律。

答案：

1.原子序数|元素符号|名称|主要化合价

-1|H|氢|+1

-2|He|氦|0

-3|Li|锂|+1

-4|Be|铍|+2

-5|B|硼|+3

-...|...|...|...

-20|Ca|钙|+2

2.元素周期表（略