2021年小升初语文衔接-05 同步讲义（三）《古代诗歌四首》（学生版）

专题05古代诗歌四首

年级：六升七辅导科目：语文

课题新课预习：第4课《古代诗歌四首》

1.有感情地朗读诗歌，在朗读中展开想象，感知诗歌的主要内容。

教学目标2.体会诗歌中借景抒情、动静结合、情景交融等写作方法的特点。

3.感悟诗歌中寄寓的情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学内容

次

海

北

客

口

乡

路

生

唐

潮

书

固

青

残.

平

何

王

山

夜

山

两

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湾

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归.

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切

旧

正

洛

水

年

一

阳

•前

帆

边•

•悬

•

【知识梳理】

知识点：古代诗歌四首复习

一、助读资料

1.作者简介

曹操（155-220）,字孟德,沛国谯县（今安徽毫州）人,东汉末政治家、军事家、诗人。

他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反

映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》

《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

李白（701—762）,字太白，号青莲居士,唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌

隆（今四川江油）。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。

与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主,诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐

多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表

诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。

王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传

不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。

最著名的诗即《次北固山下》。

马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里,大都（今北京）人。元代戏曲作家、

散曲家。曾任江浙行省官吏，不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫

泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙•秋思》最为

有名。

2.写作背景

《观沧海》汉献帝建安十二年（207）八月,曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余

势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄

从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从

远道寄给他。

《次北固山下》古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之

思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。

《天净沙•秋思》马致远仕途不如意,长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就

是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具

有一定的社会意义。

3.知识链接一一古体诗与近体诗

古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之

前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻

王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗

一般八句，可分为四联，即首联、领联、颈联和尾联。

二、文本解读

观沧海

［东汉末年］曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【翻译】

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的

海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

问题探究

1.整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？

2.“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中直接写到人吗？

3.诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？

4.诗中哪几句又是写虚景？能说出这景象吗？这种景象是一种什么样意境?

5.实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出

诗人写实虚景的感情吗？

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

［唐］李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【翻译】

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

问题探究

1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？

2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情?

3.“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？

请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。

4.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，请任意选择一个角度，联

系诗歌内容略作分析。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【翻译】

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；

风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。

身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。

问题探究

1.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？

2.哪些诗句直接表达了思乡之情?

天净沙•秋思

［元］马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【翻译】

枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝柱上。纤巧别致

的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹

消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕

阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎

能不愁肠寸断！

1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？

2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。

3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？

4.这首小令抒发了作者怎样的思想感情?

5.这首小令语言运用上有什么特点？

6.《天净沙•秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处?

三、总结归纳

1.内容主旨

《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象,表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写,表达了诗人对友人不幸遭遇的深

切同情和关切之情。

《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对江南水乡的无比热爱和

对家乡亲人十分怀念的思想感情。

《天净沙•秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表达了一个长期漂泊异乡的游

子的孤寂、愁苦之情。

2.写作特色

《观沧海》

(1)借景抒情，情景交融。

全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海

的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星

辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着

饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。

(2)动静结合，虚实相生。

诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山

岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象

有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景,

有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(1)寓情于景，情景交融。

首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含

有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。

(2)想象丰富，构思奇特。

诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人

意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。

《次北固山下》

寓情于景，景中含理。

本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特

有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代

替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。

《天净沙-秋思》

有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。

这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋

晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托

渲染作用，恰到好处。

【例题精讲】

例：积累与运用

1.下列加点的字注音全部正确的一项是()

A.东临用石(j1)水何率澹(dan)

B.幸甚至哉(zai)山岛竦峙(sbngchi)

C.洪波丽起(y6ng)子规事(ti)

D.风正一帆悬(xidn)秋风看琴(xiaose)

2.解释下列加点的词。

⑴东胞碣石()⑵水何漫漫()

⑶山岛挚西()⑷幸甚至哉()

⑸次北固山下()⑹海日生孽雪()

(7)杨花落尽子规啼()(8)我寄愁心与明月()

3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()

A.东临/碣石，以观/沧海

B.客路/青山外，行舟/绿水前

C.枯藤/老树/昏鸦

D.我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西

4.下面句子没有运用对偶修辞的一项是()

A.潮平两岸阔，风正一帆悬。

B.海日生残夜，江春入旧年。

C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

5.诗文默写。

(1)同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“”写出了秋天明艳的景

致，而马致远《天净沙・秋思》中的“”则写尽了秋天的肃杀之气。

(2)在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处

达？"，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。

【举一反三】

例1:阅读下面的古诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

(2)“海日生残夜，江春入旧年''表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容

进行分析。

例2：阅读下面的古诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛?

(2)从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

例3：阅读下面的古诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：

“潮平”,___________________________________________________________________________

"风正",___________________________________________________________________________

(2)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

例4：阅读下面的古诗，回答问题。

天净沙・秋思

［元］马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。