人教版小学品德与生活一年级上册教案全册

第一单元我上学了

1、《我背上了新书包》

教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学

分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生

活的关系

教学重点：体会成为小学生的角色变化。

教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是儿年级

的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《我背上了新书包》。

二、新课：1唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐

2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？

说出你的心情。

3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

现在我们用课程表上课，和以前不一样了.

5、我们现在是一年级的学生了，你的书包和以前有什么不一样吗？

请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本，你有什么想法?请说一说.

7、我上学了，我在一年级的学习和生活中，你有什么样的想法和愿望,请告

诉大家.

8、看书第二，三页.引导学生学会看书.

三,熟悉校园:

9、提问：你知道学校有那些教学楼吗？

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗？

四、课堂小结：同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着

回答……今天你学会了什么？我们应该学会在学校生活学习.

板书设计：

我背上了新书包

上学了，我心里非常高兴.

2、我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的

校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密

切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不

足之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家

长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境

录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象

时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高

兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸

爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板

书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的

场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被

弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游

泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内

以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道

这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认

真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想

一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场

所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四

楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗

手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣

的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了

解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。

不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化,

希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！

3、《新朋友新伙伴》教学设计

【教材分析】

《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册

第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在

观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

【学生现状分析】

一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应,

缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵

护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如

何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大

家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

【活动目标】

1,熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。

2.消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。

3.增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和

表达情感能力。

【活动准备】

1.教师准备：（1）多媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋

友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。

2.学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。

【活动过程】

一、猜猜看

师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱

们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都

带来了什么？

（学生自由猜。）

师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊"一、二、三”，马上揭晓答案。

这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋

友一定会得到它。

师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？

师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？

师：从现在起我和你们就是新朋友了。

（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提

供一个自由、创新的思维空间）

二、比一比，看谁认识的朋友多

师:我虽然已经和大家成了朋友,可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢,

不知道你们能不能叫得出来？

师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。

1.戴头饰、找朋友。（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让

他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下

面的学习活动创设了良好的学习氛围。）把不同形状的头饰放在台前，让学生

自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序

说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。

2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。

3.颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。

（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）

（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学

有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认

识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作,

让学生享受成功的快乐。）

三、游戏——找朋友

师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算

你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新

认识了。

1.放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。

2.找到朋友后，握手作自我介绍。

四、小记者采访

师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、

更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，

尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。你们有什么好

办法吗？

（学生讨论。）

1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？

（学生交流。）

师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大

方。（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自

己的家庭。（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行

为。

2.学生之间互相采访。

（师引导学生注意礼貌。）

3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。

五、怎样交朋友

师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出

你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙,

不知道大家愿不愿意。

1.课件演示课本19页的插图。

讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？

做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？

（自由讨论，发言。）

2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关

心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。

六、唱一唱，拥有朋友真快乐

师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有

什么感受？

总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。

我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在

歌声和微笑中结束这节课的学习。

（放歌曲《歌声与微笑》，在优美的歌声中结束本节课的学习。）

七、板书设计

4、校园铃声

教学目的：

1.情感与态度：学生自主根据铃声的指示进行学校生活。感受到有序有

益课间活动的快乐。

2.行为与习惯：学生能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校

生活。学会课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则的意识。

3.知识与技能：在活动体验中使学生初步掌握儿个课间十分钟游戏活动

的方法。

教学重点：在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息

好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意识。

教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意

识。

教学用具：

1.课间十分钟的歌曲；学生活动要用的彩绳、健子、布包等。

2.课间活动录像制作为课件。以游戏内容为核心的快乐转盘课件。

教学过程：

阶段教师设问学生活目的小结点

动间

刚刚响过（齐:铃它告诉不同时间的校

（一的是什么声声）我们现在要园铃声代表不同的0

）、谈话音？上课了。意思。它指挥我们分

导入：钟姐姐的全校的老师和同学

脚步一刻不停。至U了课有序地进行学校生

它走啊走，走到（生:下间休息的时活。

四十分钟后再课）间了。

响起的铃声是课间休学生齐

告诉我们？课息多长时说：休息十

间休息多长时间？分钟。

间你们知道

吗？（板书：

课间十分钟）

过渡：今天这节课我们就一起来说说应该怎样渡过课间十分钟。

（二下课铃响学生选明确课这三件事不管

）、巧借了，课间十分钟择先喝水、先间十分钟时你先做哪件事都行

“录像”时大家应该先小便或先准大家应该先但却是我们每个人

资源营造做什么？再做备下节课的准备好。在课间十分钟里必

“课间活什么?为什书本用具等做的事。这样我们

动”氛围么？都可以）就为上下节课做好

一一激了准备。

趣。板书：准备好

过渡：当我们做好了上下节课做的准备，就可以尽情做游戏了。

结合录像学生讨明确课我们只有像他

和我们平时的论游戏内容间十分钟时们一样认真的准

体会说说，课间和注意事项。大家玩什备，有序的活动才

十分钟在教室不追跑么？怎么玩能过一个快乐的十

或楼道有限的打闹，要慢步才是有序安分钟。

地方活动时，可轻声,上下楼全的？

以玩什么？玩要靠右行不

的时候应该注猛跑不推挤，

意些什么呢？要注意安全

有秩序，同学

之间要讲谦

让，要注意休

息大脑和双

眼。

过渡：看他们活动的这么好这么高兴你想到了什么？

（三时间有限同学们一组展看来遵守游戏

）、出示这么多的游戏一边看一边示活动。体规则和学校纪律是

快乐大转该选哪一个数数。我们大验遵守游戏我们安全愉快游戏

盘一一引呢？就让我们家也动脑筋规则，有序的保证更也是我们

导活动的快乐大转盘帮他们想想活动的重要活动好的保证。（板

好。转起来，我们一怎么玩注意性。书：活动好）

起来倒计时。些什么？

过渡：快乐的课间十分钟开始了。让我们伴随的歌曲进行课间准备活动及游戏。

教师有序学生自师生、生感受有序活动

引导主体验生互动互评。的快乐

过渡：中午我们到操场上去还可以玩哪些安全又有趣的课间游戏呢？可以是自

己创编的。

（四教师举例学生举明确游明确游戏的内

）、自主编花篮例戏的内容丰容丰富多彩遵守游

参与-----富多彩。戏规则，有序活动

拓展活动的最重要。

好。

（五院一-学学搭好隧然后其初步体这几个游戏既

）、请学生Jo他组学生依验游戏中团轻松大脑又活动腿

观看火车次参与。最后结合作的重脚还促进了同学之

过隧道的全体学生按要。间的团结真是安全

课件创编游戏规则开又有趣。

游戏。始游戏。

总结全课：愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情HAPPY。让我们的快乐大

风车转个不停!

第二单元祖国妈妈我爱你

1、祖国妈妈的生日

活动目标：

1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的

热爱。

3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4、学习收集有关资料。

活动重点和难点：

活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国

人而自豪。

活动难点：理解祖国的含义，学习收集资料。

活动准备：

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和H""一庆典、

“五十”国庆大阅兵的录像）。

3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖

国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）

4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的

花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的

花坛等。

活动设想：对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外

出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一

个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以

“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未

知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看祖国

风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、

观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人

们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。

活动方案：

一、活动导入

师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红

红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生

说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己

生日礼物，同学们为自己唱歌等。）

（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与

到教学中。）

二、了解国庆节由来

1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，

我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，

你们知道些什么？

（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆

节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学

生的即时反应，科学地进行引导。）

（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便

开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）

2、播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日,毛泽东爷爷在

北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国

诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）

3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月

1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有59岁了，庆祝祖国生日的

日子就是国庆节。

4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。

（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的

概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国

秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）

三、体验国人庆国庆的喜悦

1、我们美丽的祖国妈妈已经59岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地

的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节

的。

3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为

了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人

们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。

祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁

荣富强、欣欣向荣……）

（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的

祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）

4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖

国热爱之情的教育。

四、我为祖国过生日

1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日

的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的59岁生日。

2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如

画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

五、活动小结

今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的59岁生日，表达了对祖

国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对

祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

板书设计：

2、］《祖国妈妈在我心中》

活动目标：

1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、国歌、天安门广场等。

4、通过情境体验，使学生爱护国旗，激发学生对国旗的尊敬与热爱。

活动重、难点：认识国旗、国徽；知道国旗、国徽的含义；知道国旗、国徽

和国歌一样是一个国家的象征。

活动准备：

1、教师准备：（1）、升国旗、奏国歌等有关音像材料。

2、学生准备：（1）、调查关于祖国知识资料。（2）、收集有国旗、国徽等图

片。

活动过程：

一、导入童谣

师：同学们，你做噬我们的ffl国叫十么名字？（中华人朋和国也叫中国）。

师：我（门的且国形肥象大公鸡（出示1幽）

师：我们的祖国有许多高山傣山、喜马拉雅山等）；有许多的州可（黄河、长江）；有很多

WtfWb（长城、也），你们幽联唠螂吗？你。呼

师：诅部法爵■力动蜥加小朋友跳么说的。

二、«

（一）：1、出示课住红旗。问：这是什么？（五星红旗）对了，这就是我fl'蒯国的国群

—Z»M它是我（门国趟像御ts忐

2、我H籽细料嚓-TW门的国&你发现了什么？

3^）重点点明：

4、除了在学校你还用那些地方看至ja国旗升起？

5、读J撒：国姻旗艘丽，五颗金也。我愿变只小鸽子，飞J潞0睬你。

6、你蹴我f门的酶卸眄？佛卵哪•询来称赞一下翎S?国M抑昌《鼬鼬

使学生萌^®瞋的豳

7、教^小结：国旗『b国家的象征。五勖旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们

的国冢爱祖I班腰爱国抵爱国旗就是爱祖国的友现。

（二）：

1、课件出示：国徽。问：你认识吗？（国徽）它也翩汕国冢峥舜帽志再能啊朦

一下国徽看看上面都有什么?国徽的图案中间是五星照耀下的天安门，周围是齿筋嗒穗。；齿

轮、m与槐；传中国人RskH结。

2、读J撒：五颗星，挂天空。天安门，在正中。齿轮麦鹤绯统看见国鼬强胸。

3、提问：姗书粕跖翎蚂I妨番网踊呢？（学生涮W1幅料。）

5、d彝：国豳口醐L样是国家的象征，彳制国家，爱国徽同样是爱祖国的翅。

（三）：下而我H课听首歌听听这是什么歌渊悯放喇;音乐起学生欢呼（国歌我们

起粥即R好吗？国歌也是国家I蜂征代表国家所以我f『晦个人者便尊翱溷的国歌

（四）：

1、我fl'探看"看天安门广场上面I•旗佻•电录f象耨在fl旗仪化to战士（I、提怎阐故

的？

2、再翳在学网旗仪式k的同卸、理怎哪的？

3、我fl'海住期一都蟀IJ畔校的^旗他弋那勾冲WW仪式h怎阐他才是尊重国旗

呢？

4、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生

明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

5、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注

目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

6、指导奖哪蚊中的J瞅用旨导密团为。

（五）：

1、你们知道第一E国旗是什么时候岫汨起的吗？

2、观看开国大典录象片

3、«t晒大典安门广场升旗苕市发现彳艮多升

令同卸'褪的救动，谁能^说iM什么时候的T卜旗U祢吸J?

三、拓展延（申

］、此时1H刻你葭飒祖国嫩虢的心里话是什么？

2、接下来，诅磔"再欣赏几首歌颂祖国的歌曲吧。

第三单元我的一天

1、《和钟姐姐交朋友》

【教学目标】

1.创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。

2.挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，

有责任感。

3.结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。

【教学过程】

（・）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐

1.让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责,

时间观念比人强。

［设计意图：”兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣,

让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］

2.实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成

的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟

表的作用，小组交流并推荐儿名学生在课堂上交流。

［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表

达能力都得到培养。］

（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐

1.放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌

（2）吃早饭口寸，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……

（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8：30,钟姐姐对明明说……

［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形

式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］

2.思考讨论：

（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？

（2）为什么要这样说？

（3）明明该怎么做？

［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探

究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么

说？］

3.分组交流讨论，各小组选代表上台表演。

4.大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我

们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟!

［设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学

生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽,

并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。］

（三）联系实际，深化主题

1.出示多媒体课件（教材第42页上面两幅图片或动画），思考回答：

（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？

（2）贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？

（3）贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？

［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象

是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯,

从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］

2.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

3.组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8:00上学，下午3：00

上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学

的全班学生的起床、休息时间表。

［设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安

排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。］

4.延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”，同学

们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息

时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交

上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！

同学作息时间训练表

7:00起床7：50上学20：30睡觉

自评家长评自评家长评自评家长评

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

2、我很整洁

一、教学目标：

1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。

2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

3、能保持身体的整洁。

二、教学重点、难点：

重点：

1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。

2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

难点：

能保持身体的整洁。

三、活动准备：

1、课件；

2、脸盆、毛巾一套；

3、课前引导学生观察不整洁的孩子，了解原因，寻找解决办法。

四、教学过程：

（一）导入

1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗？（开心）你们看,

他们（出示图1：学生们在操场上玩游戏图）和你们一样，课间十分钟时，同

学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学（图

种4名学生先闪动再变大定格）发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这

是为什么？你们能帮他们找找原因吗？

2、生找原因。

3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。

4、今天我们一起说一说“整洁”。（板书课题：整洁）

（二）活动一会说话的镜子

1、同学们你们知道吗，黄老师平时如果想知道自己头发散了没有，脸上有没

有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮忙。你么是不

是也这样？

2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，

他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——（课件出示：活动一会说话的镜子）

3、（出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找

整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”（老师随机评价学生）

生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，老

师巡视评价。

（三）活动二你做了吗？

1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！（生举手）

2、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢？（生交流后，

出示八幅和整洁有关的图）

3、（分辨）这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。

4、这些事（课件出示：活动二你做到了吗？）你都会做了吗？老师要考考大

家:A（出示脸盆、毛巾）你们能把脸洗干净吗？学会交流;指名演示（现场洗脸）;

评议：洗干净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，

脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、老师也

准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。（律动：洗手歌）

交流：什么时候要洗手？小结：手洗干净不仅整洁，还保持身体健康。

（四）活动三为什么会这样？

1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。

2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子干净整洁与不整洁

的对比图）早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到

你们惊讶的表情，我猜你们一定在想：（课件出示活动三为什么会这样？）

3、猜一猜。

4、你们看，像这样的孩子还真不少。（出示一段视频：学生在游戏、活动、调

皮）看到他们这样，谁有好办法？让他们保持整洁呢？（交流）

5、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学

会越来越多。

（五）结束

1、今天，跟大家做游戏、聊天，老师学到很多很多。我还知道，大家不仅爱

整洁会整洁，而且还会保持整洁。

2、老师送礼物。（简介要求）

3、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一

定能自豪的说：“我很整洁”（补充板书课题：我很整洁

板书设计:

3、我会好好吃

（一）教学目标：

1.显性教学目标。

（1）初步了解有关饮食健康的常识。

（2）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝

饮料；吃零食要有节制。（第二教时）

2.隐性教学目标。

（1）使学生了解一些就餐礼仪。

（2）培养学生节俭意识。

（3）对学生进行公德教育。

（4）让学生知道饮食要卫生。

（二）教学过程

活动一：小小自助餐。

师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今天我们就来谈谈与我

们的健康成长最有关的“食”（放大出示）。

师：我相信许多人对吃一定很感兴趣，我，陈老师就是其中一个。我呀开了一

家“小陈餐厅”（黑板出示），今天是我第一天开张，我请小朋友免费来吃午

餐，给餐厅提提意见。今天我们吃自助餐（出示食物）。瞧，食物多么丰富，

我们一起来看看都有些什么。今天的食物共分成五大类，分别是主食、鱼肉蛋

类、蔬菜、水果、饮料和汤，下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。

主食：面包、面条、米饭、蛋糕、包子、炸薯条；

饮料：可乐、牛奶、果汁、咖啡、水；

水果：苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子；

蔬菜：芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、菠菜、蘑菇；

豆制品：豆腐、豆浆；

鱼肉蛋类：鱼、牛肉、鸭块、鸡蛋、虾、炸鸡腿。

师：你知道什么叫自助餐吗？

众生回答（略）。

师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。

师：有谁吃过自助餐，知道吃自助餐要注意些什么吗？

生1:想吃什么就可以拿。

生2：吃自助餐要注意不能浪费，拿多少要根据自己的胃口。

生3：吃自助餐要注意卫生，要用公用的勺子拿食品。

师总结：1.取吃的东西时要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多

少（媒体出示图片）。

自助餐开始，学生进行选择。

在学生选择的过程中，教师表扬学生的一些文明行为（互相谦让，帮别人取物）。

活动二

：在动听的音乐旋律下，同学们都为自己选择好了一顿午餐，我们先来看

看这位同学选了哪些食物。（一位学生对于如何分类进行示范。）

师：在每个同学手上都有一份分类表。我们来给这些食物做一下分类。每个同

学把食物按照分类要求摆在相应的位置上。摆完后，在小组里说一说自己每一

类都选了些什么？

师：选择4位比较典型的学生上来交流各自的选择。

生：学生点评。

典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？

典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？

典型三：多吃油炸类食物为什以不好？

典型四：光喝饮料、不喝水好吗？

生：讨论。

师：今天，每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什以都爱吃，所以

选了很多；有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。大家

觉得这样的选择是不是合理？

生齐答：不合理。

师：那么怎样才算是合理的呢？

生：学生讨论。

师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。第二，你们发现这

些气球是不是一样大？这就告诉我们有些食物对我们来说很重要，我们该多吃

些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我

们就要做到：（出示）合理饮食，不偏食。

师：今天是“小陈餐厅”开业第一天，我们面对的顾客是学校里的同学，为了

让餐厅生意红红火火，你们能不能给我提些建议，比如能增加哪些比较有营养

的适合学生的菜肴？

活动三：小小营养师。

师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，

跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状

就可以消失了。这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐，每天品种尽量不

重复。你们来当回营养师好不好？现在班里共有9个小组，我就请这9个小组

每组搭配一顿营养午餐，看哪个组搭配的午餐营养最合理。

师：每组该如何完成任务呢？

（1）首先由组长负责讨论，然后在“小陈餐厅”的菜单中进行选择，如果不

够，可以加进别的内容。

（2）选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。

（3）画完后，把食物放在餐盘上，最后一起整理台面。

活动开始。

活动四：评议菜肴。

生：每组的菜肴进行介绍。

生：交流、评议。

活动五：布置作业。

师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,

然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个同学都能做到合理饮食,不偏食、

不挑食，各个健健康康。

《我和蔬菜交朋友》

【教学目标】

1.帮助学生浅显地了解常见蔬菜的营养和作用，尤其是维生素A和维生素

C的作用。

2.使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而从行为上愿意和蔬

菜交朋友。

3.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

【教学流程】

活动一：认蔬菜

1.小朋友们，你们看，今天我们的教室好像是个蔬菜园，里面有好多蔬菜

宝宝，它们多漂亮呀。我知道你们也准备了好多蔬菜，快把它们也请到我们的

课堂上来。（学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？

请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。

2.这么多的蔬菜呀！王老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就大声

地说出它的名字。

3.除了这些蔬菜，你还认识哪些蔬菜？

4.你们认识这么多的蔬菜，可真了不起呀！你们知道吗，这些蔬菜还会变

魔术呢！你们看，这回你们还认识他们吗？（课件）

活动二：夸蔬菜

1.你们认识这么多的蔬菜我可真为你们高兴呀！你们还想更多地了解这些

可爱的蔬菜宝宝吗？这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？

2.对，可别小看这些蔬菜宝宝，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出

了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：

维生素A姐姐）维生素A姐姐藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维

生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。）

3.了解了维生素A姐姐的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课

件。）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有——

（出示课件。）

4.蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤

维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养

成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜

欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素,

可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，

并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。

活动三：请你来当小小的营养师

1.通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要

尽可能和更多的蔬菜交朋友。

（板书：我和交朋友）

2.告诉大家一个好消息，咱们学校委托我要在咱们班聘请几名营养师，你

们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。

（课件：A.选一选：哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B.说一

说：纤维素的作用是什么？C.帮一帮：给洋洋小朋友开药方。）

3.在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说

一说。

4.我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还

要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。

活动四：你我共享蔬菜大餐

1.同学们的表现不错，为了奖励大家，老师要请你们吃一份蔬菜大餐。

2.伴随着音乐,师生共享蔬菜大餐。

【板书设计】

我和蔬菜交朋友

蔬菜营养作用多,

挑食偏食都不对。

我和蔬菜交朋友,

活泼健康人人夸。

4、《我自己会整理》教学设计

活动目标：

1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐

于自己整理书包，及其他用品。

2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

活动安排：2课时

教学具准备：

学生每人一张课程表、塑料筐几个、书本、文具若干、学生自带玩具若干、

衣服若干件、储物箱儿个。

活动过程：

活动一一：趣味游戏导入

1、提出游戏“整理书本”规则及要求：

每组派一名同学参加比赛，其他同学在一旁加油。参赛同学比比谁能在最

短的时间之内将桌上的书本等物品放入筐里，并把他们整理好。

2、开始游戏

3、展示、评价

全班进行展示，师生共同评价，谁整理得最好，并说说理由。请整理得好

的小朋友说说自己是怎么整理的（大书放下面，方便、美观；要放整齐）和为

什么能整理得这么好，由此引出课前小调查。

课前调查（平时你的生活用品和学习用具是由谁来整理）

师点拔：要体贴父母，少让父母为自己操心，自己能做的事情自己做，不

会的事情学着做。

4、谈话引入新课：刚才的小朋友真了不起，能在这么短的时间里把书本

整理好，真是太好了。小朋友们，你们愿意像他们一样能干吗？

真高兴能听到小朋友们这样响亮的回答声。

那好，接下来我们就一起来学习本领，要让大家都知道《我会自己整理》。

——展示课题，齐读课题。

活动二：整理书包

1、小朋友们，秋天到了，你们最想干什么呢？（自由回答）

2、老师也喜欢秋游，下面，就让我们的朋友小机灵带我们一起到郊外去

走走吧。（播放课件“秋游”）

3、在秋游的路途中小机灵请求大家的帮助：书包怎么整理呢？

实践活动：整理书包

A、说说该怎么整理

B、在小组内整理书包，比比谁整理得好。

C、评一评。

按课表整理书包活动

A、我们已经是一年级的小学生了，那你们知道，我们一个星期要学多少

门课程吗？一起来数数，注意相同的科目只数一次。1、2、3……

啊，这么多，那得有多少课本呀，天天把所有的课本都背到学校去多

重啊！有没有好的办法呢？（按课表背课本）

B、嗯，这个办法好。小朋友们会吗？那谁来告诉大家怎样整理最好呢？

（课件展示整理要求：要整齐、美观，拿东西要方便。）

一起来按课表把今天的课本和文具整理进书包里吧！

C、小结评价

活动三：拓展延伸

1、小朋友们学会了自己整理书包，在我们的身边，在我们的生活中还有

什么需要整理呢？（学生自由发言）抽屉、文具盒、桌子……

谈谈自己整理生活用品和学习用品的体会、感受（也可以说说有什么

好处）

2、编一个《我会整理》的顺口溜（可以自己编，也可以合作编）

3、交流编的顺口溜

如：我有一双灵巧的手，样样事情都会做。

理书包、叠被子，理书桌、收玩具，

用过的东西放原处。

妈妈说我好孩子，

爸爸夸我小能手、小能手。

4、总结活动：整理的方法多种多样，只要看上去整齐、美观、拿东西

方便就行。

第二课时：小能人大赛

（一）、谈话导入

今天这节课，我们要举行-一次小能人大赛，小朋友们可要把自己的看家本

领拿出来，看看哪些组的小朋友最能干，手最巧、最勤劳，我们将授予他们“小

能人组”称号。

（二）、小能人大赛

1、老师宣布比赛规则及要求（每小组自己取名，打出本组的口号和本组

同学自己画的吉祥物）

2.请出今天的评委：三名学生

计分员和监督员：两名学生

3.宣布比赛开始

（1）第一项比赛：在储物箱中找东西

在规定的时间内，老师给每个参赛组一张物品清单，比比哪组能最先找到

清单中规定的物品。

请同学说说找的感受（如何困难），师小结引出第二项比赛。

（2）第二项比赛：进行整理

比赛要求：以小组为单位，将储物箱中的东西进行整理。

（3）第三项比赛：找东西

要求同样在规定的时间内，按同一张物品清单在储物箱中找到规定物品。

再次说说找的感受，师适当点拔。

注：每项比赛评委和同学们共同评价、打分。

小结比赛成绩，评出今天的优秀组，授予“小能人组”称号并给予鼓励。

（三）总结

小朋友们不仅要在今天会整理，还要长期坚持，希望小朋友们在家也能像

今天一样能干，自己的事情自己做，做一个名符其实的小能人。不会做的小朋

友，可以学着做，向爸爸、妈妈学习，请求帮助。

发家校联系表，回家填写。

齐唱《我有一双勤劳的手》，在歌声中结束本课。

5、《看我多精神》教学设计

教学目标：

1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

3、培养正确的坐立走姿势。

教学重点：学习正确的坐立走姿势。

难点：正确的坐立走的姿势。

活动过程：

一、激情导入

活动一：资料交流，欣赏姿势。

1、师：同学们，喜欢看电视吗？