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文档简介

循序渐进，有效提升写作技能From：周敏丽（平阳中学）Date：.9.28第1页第1页讲座目的1、依据学生写作中和教师写作指导中存在问题，反思写作教学。2、总结我校英语教研组在写作方面点滴成功经验及存在不足。3、分享我校高三英语备课组英语写作高考备考策略，期待大家指导，以期达到预期目的。第2页第2页Contents一、浙江省高考英语书面表示问题分析及反思1二、写作指导成功经验以及不足之处2三、高考英语第一轮复习备考策略3第3页第3页一、浙江省高考英语书面表示问题分析及反思(1)教学安排上有没有做好书面表示由点到面不同阶段系统训练？(2)学生每次写作任务完毕后出现问题彻底处理了吗？…(2)阅读教学中，语言输入与输出是否脱节？第4页第4页二、写作指导成功经验以及不足之处

（一）巧妙结合教材，读写结合，有效训练写作。利用阅读课文，扎实语言知识。2.利用阅读课文，搭建片篇章结构。（二）结合一轮复习，回归基础，注重基础知识和基本写作技能训练。（三）不足之处和思考★如何有效分话题，题材，系统提升写作技能？第5页第5页三、高考英语第一轮复习备考策略

指导思想：回归基础，注重基础知识和基本技能。1、制定计划，锲而不舍。课内训练内容与课堂教学同时高级词汇听写（听单词英文注释写出单词，20分钟限时作文，开放性话题写作训练，各种形式多种题材指导性训练，高级词汇，复杂句型套用等。课外补充内容背诵佳作、佳句、谚语、习语并套用于周记或随笔。训练频率每七天一篇开放性话题写作，每1-2周课内限时作文。评价机制学生在自评、互评、师评中查漏补缺、巩固提升。第6页第6页2、回归书本，以本为本。3、合理安排早读。六字方针：

“读读、背背、写写”4、合理批改，科学讲评。第7页第7页

“厚积”才能“薄发”！过程积累，事半功倍！第8页第8页ThankYou!

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