《图像处理photoshop》课程标准

《图像处理photoshop》课程标准适用专业视觉传达设计（展示设计）修读学期第6学期制订时间2015．4课程代码YS99036B课程学时56课程学分3.5课程类型理论＋实践课程性质必修课课程类别专业核通识课程对应职业资格证或内容广告设计师合作开发企业执笔人合作者审核人一、课程定位本课程是视觉传达设计（展示设计方向）一年级的一门专业通识专业课程。先导课程是：《建筑速写与水彩（造型基础1）》、《构成设计（造型基础2）》、《中外建筑史》、《风景写生（造型基础3）》、《手绘效果表现》、《透视学与制图基础》，为本课程提供技术支撑与知识积累，后续课程：《CAD应用》、《3DsMAX效果设计》、《人体工程学》、《装饰材料与构造》、《室内设计项目》等。本课程使学生能够运用photoshop软件的基本理论知识，掌握photoshop软件的界面，熟悉使用工具，能利用工具和素材进行平面设计图形的制作和图片处理及对环境设计效果图的进行后期处理。提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为环境艺术设计的其它专业课做好铺垫；使学生具备较强的软件实操能力、设计实践能力、创新能力和创业能力。二、课程设计思路本课程根据工作导向教学设计思路，依据室内设计师的岗位需要，在广泛调研的基础上，采用典型工作任务项目化的课程开发模式。遵循高职的课程开发的理念，确定本课程学习目标和学习内容。把理论教学融入企业项目任务实践的过程当中，教学内容与室内设计员职业资格证融合，让学生通过多个项目任务包实训的方式，采取“实训—理论—项目设计”一体化教学方法。在真实室内设计工作学习情境中学习并掌握平面设计软件的使用，培养学生职业能力、方法能力、社会能力等综合能力，从而培养学生的职业岗位技能和职业岗位素质。课程的创新点在于培养本专业具有良好综合素质，授课内容与职业职业技能、职业资格证书密切相关。采用“典型工作任务项目化”教学模式，以多个项目任务包实训为教学内容，在真实室内设计岗位的学习情境中掌握知识点与操作技能。三、课程学习目标本课程是室内设计专业的专业通识课程，完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识如下：专业能力：系统的photoshop软件设计基本理论知识；掌握本软件的图层应用，图像的存储、各种绘图工具的使用方法；掌握用软件通道与蒙版技术做图形图像处理；能完成平面设计的图像处理；能运用软件做文字编排设计、图形绘制的能力；能运用软件来做彩色平面图、室内外效果图的后期处理；能运用软件来做画册、相册及楼书等设计。方法能力：能掌握搜集、积累信息资料、社会调研等方法。具有较好的分析和解决问题的方法能力。能制定出合理的计划,能有应对职业岗位的的“思辨”、“应变”等能力。社会能力：具有较强的开拓发展的创新能力。具有社会责任感的培养具有团队协作精神以及与人沟通等综合能力具有较强的责任感和认真的工作态度。四、课程典型工作任务任务四：效果图制作及楼盘广告楼书设计制作任务四：效果图制作及楼盘广告楼书设计制作任务三：广告招贴设计任务一：贺卡设计、制作任务二：数码照片处理典型工作任务图示课程依据企业对设计员的技能要求，从易到难的程度设计课程，并根据目标任务进行项目模块设计。任务一：贺卡设计、制作。通过软件命令的学习、网络自学、方案讨论等教学手段把photoshop软件的基本操作技能溶入贺卡的设计中，通过绘制贺卡的卡通人物绘制、贺卡文字输入编排练习图案绘制、文字处理、图片处理等软件的实操技能。任务二：数码照片处理。学生通过软件通过photoshop软件的各种图像处理手段，设计个性化相册，通过照片处理方法、相册底纹绘制、相册文字输入编排等任务的完成，达到通过制作各种个性化相册来掌握的photoshop软件的实操技能。分组合作完成不仅锻炼学生与他人合作能力，培养团队精神。任务三：广告招贴设计。进一步培养学生的设计创意思维和表达能力，使学生更熟练的运用软件进行设计，在广告招贴设计中运用滤镜等技巧，使设计表现更加深入、更加富于变化，组织学生参加社会广告设计比赛。任务四：效果图制作及楼盘广告楼书设计制作。检验学生的软件综合使用能力、设计能力。学习室内设计专业在工作中涉及的效果后期制作、彩色平面图、设计画册、楼盘广告楼书等工作任务。对photoshop软件的输出、导入进行实际操作，使学生得到进一步的培养，锻炼，使学生的知识、技能得到提高和巩固。五、课程整体设计序号学习单元名称学习性工作任务或项目名称建议学时学时分配1任务一：贺卡设计、制作设计分析，设计定位212设计准备，素材收集２图形设计、绘制2图形深化，贺卡设计制作４设计总结２2任务二：数码照片处理设计分析，设计定位212设计准备，素材收集采集2设计实施，写真照片调整2设计深化，写真集编排4设计总结23任务三：广告设计制作项目分析212设计准备2设计实施，创意初稿2广告设计深化，制作招贴4设计总结24任务四：效果图及楼盘广告楼书的设计制作设计分析，设计定位220设计准备，素材收集2效果图、平面图设计8设计深化，版面美化6设计总结2课程学习总学时——56六、课程学习单元内容与要求学习单元一：贺卡设计、制作学习性工作任务或项目1.目标：学习photoshop软件的基本操作技巧，了解图像基本概念、图像的色彩模式及色彩处理方法；把软件基本操作技能溶入贺卡的设计中，通绘制贺卡的卡通人物绘制、贺卡文字输入编排练习图案绘制、文字处理、图片处理等软件的实操技能，所设计的贺卡还可以用于企业使用。2.具体任务：photoshop软件的基本操作技巧、运用软件绘制卡通图形、文字输入、图片编排处理、绘制贺卡。3.活动设计：分组项目任务完成、小组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动载体为贺卡设计项目,组织学生独立完成此项目，要求学生最后完成一张贺卡的设计制作。本学习单元学习方法建议头脑风暴法、案例分析法、分组讨论法、实境训教法、理论与实践一体化项目教学法。本学习单元学习重点与难点重点：photoshop软件的基本操作技巧、了解贺卡种类分析、策划定位方法；难点：贺卡的准确定位；本学习单元组织实施建议学生对市场上的贺卡设计分析，设计定位；学生准备设计素材收集；教师教授图形设计、图形绘制方法；学生对贺卡图形深化设计，学生设计总结，教师评价。本学习单元学习场地与设施建议建议到计算机教室及相应软件、图书馆开展教学活动。本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：课前会利用互联网或在图书馆查阅相关资料，自学信息获取的方法和用途知识，并能对信息进行分析、归纳处理；了解贺卡设计流程；了解贺卡的分类、形式、尺寸；具备一定的创意能力。技能准备：掌握基本电脑使用及文字处理能力；会office软件的使用、课件设计软件、具有手绘能力等本学习单元学生学习素材准备贺卡设计案例、工具书、案例材料、参考资料（纸质）、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时设计分析，设计定位N１.１设计分析能力；Z１.1分析问题的基本知识；2设计准备，素材收集N2.1能够通过各种渠道搜集、积累设计素材并在贺卡设计中应用；N2.2熟悉贺卡设计的工作流程；Z2.1PhotoshopCS的应用范围和新特点；Z2.2网络使用知识２图形设计、绘制N3.1贺卡设计能力N3.2图形绘制能力；Z3.1认识和掌握Photoshop的界面、命令、工具；Z3.2图层的应用Z3.3路径（路径的基本概念，路径工具及控制面板，路径的操作，路径的转换）Z3.4图像的绘制知识2图形深化，贺卡设计制作N4.1文字、图形编排能力N4.2软件基础操作技能Z4.1文字编辑处理Z4.2图像色彩色调的调整；４设计总结N5.1沟通能力；N5.2合作精神。Z5.1掌握沟通的技巧，对他人设计作品能合理评价２本学习单元学时小计12学习单元二：数码照片处理学习性工作任务或项目1.目标：通过本单元的学习，使学生能够针对写真集的主要内容、风格分析、定位，能对写真集进行方案及效果表现分析；进一步掌握Photoshop的图层的应用、通道与蒙版、路径、虑境等工具，掌握照片修饰的流程、方法，掌握图片调整的能力。培养学生的表达能力、沟通能力、协作能力、分析能力和自主学习等能力。2.具体任务：photoshop图片处理技巧、数码照片处理、个性化相册设计3.活动设计：分组项目任务完成、小组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动载体为数码照片调整处理及相册设计,组织学生2-3人分组完成此项目，完成一套写真集设计。本学习单元学习方法建议头脑风暴法、案例分析法、实境训教法、分组实践法。本学习单元学习重点与难点重点:数码照片处理、个性化相册设计难点:通道与蒙版技术的应用及绘制路径的技巧本学习单元组织实施建议对数码照片处理、个性化相册设计分析，确定设计定位;学生完成设计准备，素材收集采集;开始个性化相册设计实施，对数码照片调整;相册深化设计，完成相册编排;对相册设计总结.本学习单元学习场地与设施建议建议到计算机教室及相应软件、图书馆开展教学活动。本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：利用互联网或在图书馆查阅相关资料。课前自学信息获取的方法和用途知识，并能对信息进行分析、归纳处理；写真集设计流程、文字处理能力、具备一定的创意能力。了解写真集的分类、形式、尺寸；技能准备：掌握基本电脑使用及文字处理能力；会office软件的使用、课件设计软件、具有手绘能力等本学习单元学生学习素材准备写真集设计案例、工具书、案例材料、参考资料（纸质）、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时设计分析，设计定位N1.1能掌握资料获取的方法和途径，并能对资料进行分析能力；Z1.1掌握照片素材资料分析、删选的知识；2设计准备，素材收集采集N２.1资料收集，处理能力；N２.2能通过绘制简单图标项目来熟悉软件的界面、命令、工具；N２.3能熟练运用工具绘制任何图形；Z２.1掌握Photoshop的图层的应用、通道与蒙版、路径、虑境等工具；2设计实施，写真集照片调整N3.1能熟练完成照片服装修饰；N3.2能熟练完成照片头发处理；N3.3能熟练完成照片皮肤修饰；Z3.1掌握照片修饰的流程、方法；Z3.2掌握皮肤、服装、头发等修饰的方法；2设计深化，写真集编排N4.1能熟悉照片修饰的流程、方法；N4.2能完成写真集封面与内页编排设计；N4.3能熟练运用软件来编排写真集文字，创意字体；N4.4创新能力；Z4.1掌握图片调子功能；Z4.2图片调整Z4.3写真集编排知识，字体创意的知识；4设计总结N5.1沟通能力，协作能力；N5.2学习能力；N5.3合理评价Z5.1掌握沟通的技巧，对他人设计作品能合理评价2本学习单元学时小计12学习单元三：广告设计制作学习性工作任务或项目1.目标：掌握本软件的图层应用，图像的存储、各种绘图工具的使用方法；掌握用软件通道与蒙版技术做图形图像处理；能运用软件做文字编排设计、图形绘制的能力；进一步培养学生的设计创意思维和表达能力，使学生更熟练的运用软件进行设计，在广告设计中运用滤镜等技巧，使设计表现更加深入、更加富于变化，组织学生参加社会广告设计比赛。提升学生的沟通能力、学习能力、创新能力、协作能力2.具体任务：photoshop滤镜、蒙版等处理技巧、版式设计、绘制广告招贴设计。3.活动设计：学生单独完成设计任务。分组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动载体为广告设计项目。学生单独完成设计任务。，完成一套广告设计制作。本学习单元学习方法建议头脑风暴法、案例分析法、理论与实践一体化项目教学法。本学习单元学习重点与难点重点：版式设计、绘制广告招贴设计难点：通道、蒙版、路径、滤镜等处理技巧本学习单元组织实施建议针对广告设计项目分析；完成设计前素材准备及软件技巧准备；设计方案实施，绘制创意初稿；广告招贴设计深化，文字编排；设计总结。本学习单元学习场地与设施建议建议到计算机教室及相应软件、图书馆开展教学活动。本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：课前自学分析问题、归纳处理的方法；广告招贴设计理论知识、广告调研、广告策划文字处理能力、具备一定的创意能力。利用互联网或在图书馆查阅相关资料。技能准备：掌握基本电脑使用及文字处理能力；会office软件的使用、课件设计软件、具有手绘能力等本学习单元学生学习素材准备广告招贴设计案例、工具书、案例材料、参考资料（纸质）、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时项目分析N1.1能够通过各种渠道搜集、积累设计素材并在广告设计中应用；Z1.1掌握广告学、市场学、相关软件基础知识;2设计准备N2.2能够分析客户要求，做出准确设计定位；Z2.1沟通技巧Z2.2掌握分析方法、设计定位的一般方法;2设计实施，初稿创意N３.1能够了解平面广告设计工作流程；N３.2能对图片处理、排版，画面美化；N３.3能准确的表达设计；Z３.2熟练掌握用手绘、电脑快速表达设计的方法;Z３.3学会撰写设计方案和设计说明;2广告设计深化，招贴制作N4.1能熟练选取和绘制图形；N4.2能对字体进行设计；文字排版、画面版式设计；N4.3广告设计能力；N4.4能够有创新的设计思维能力；Z4.1掌握广告招贴制作的流程与方法；Z4.2掌握软件知识及综合操作技能；Z4.3版式设计知识；4设计总结N5.1设计能力、分析能力；N5.2沟通能力、学习能力、创新能力、协作能力；N5.3对他人设计作品能合理评价；Z5.1掌握沟通技巧。2本学习单元学时小计12学习单元四：效果图及楼盘广告楼书的设计制作学习性工作任务或项目1.目标：检验学生的软件综合使用能力、设计能力。通过本单元的学习，使学生能够针对楼书设计的主要内容分析，能对楼书设计设计风格进行定位；能对楼书设计项目进行方案及效果表现分析；能撰写一份完整的楼书设计文案，为方案设计做好资料方面的准备。能绘制彩色平面图、效果图、能调整图片。培养学生的表达能力、沟通能力、协作能力、分析能力和自主学习等能力。2.具体任务：绘制彩色平面图、效果图、楼盘广告楼书设计制作3.活动设计：调研、讨论、上机操作载体或活动载体为效果图及楼盘广告楼书的设计项目,学生独立完成此项目，完成效果图及楼盘广告楼书的设计。本学习单元学习方法建议案例分析法、分组讨论法、理论与实践一体化项目教学法；本学习单元学习重点与难点重点：彩色平面图绘制、室内外效果图后期制作难点：楼书设计制作本学习单元组织实施建议楼书设计设计分析，设计定位；设计素材收集，设计前准备工作；效果图绘制、平面图设计；设计深化，版面美化；设计总结。本学习单元学习场地与设施建议建议到计算机教室及相应软件、图书馆开展教学活动。本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：利用互联网或在图书馆查阅相关资料，课前自学分析问题、归纳处理的方法；平面设计理论知识、文字处理能力、具备一定的创意能力。了解楼书文案的书写格式；技能准备：掌握基本电脑使用及文字处理能力；会office软件的使用、课件设计软件、具有手绘能力等。本学习单元学生学习素材准备效果图及楼盘广告楼书案例、工具书、案例材料、参考资料（纸质）、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时设计分析，设计定位N1.1能对资料进行分析、归纳处理；N1.2能对楼书做出合理的设计定位；Z1.1掌握资料获取的方法和途径及资料甄别、分析、筛选的基本知识；2设计准备，素材收集N2.1能对图片处理、排版，画面美化；Z2.1掌握Photoshop基础知识，绘图和编辑图像的基本方法；2效果图、平面图设计N3.1能制作彩色平面图；N3.2效果图制作能力；Z3.1掌握效果图绘制的流程与方法；Z3.2景观效果图后期制作技巧；8设计深化，版面美化N４.1能够合成图像，能对图片做特效处理；N４.2能够搭配合理的色彩；N4.3能依据楼书风格进行色彩调整；N４.4能综合使用软件进行图像处理、排版等操作；Z４.1掌握楼书组成要素、绘制的流程、方法和要素；Z４.2楼书画册的设计风格；Z４.3掌握Photoshop图层、通道、蒙板、路径、动作、滤镜（包括第三方滤镜）高级工具；6设计汇报与总结N5.1能提高学生的设计能力、分析能力；N5.2能升高学生的沟通能力、学习能力、创新能力、协作能力；Z5.1掌握沟通的技巧，对他人设计作品能合理评价。2本学习单元学时小计20七、课程考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学生学习成绩评价与考核表评价项目评价内容评价形式权重（%）分值过程性评价学习单元评价综合基本概念的理解程度理论作业1060知识的掌握程度回答问题表现10设计作品实施能力绘图进度10阶段性设计成果作品水平10学生自评综合工作态度上课纪律10工作效率绘图进度10结果性评价学习单元评价综合设计报告报告文字质量1030最终设计作品作品水平20第三方