教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟试卷(一)附答案

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教学)模拟试卷

一、单项选择题

1.Blendedlearning被称为混合式学习或结合式学习，是指要把传统面授教学的优

势和在线的网络化教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又要充分体

现学生的主动性、积极性和创造性。混合式学习体现的教学观是()。

(A)强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活

动

(B)强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动

(C)强调“自主一探究一合作”为标志的教与学活动

(D)强调“传递一接受”为标志的教与学活动

2.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。

(A)讲授法

(B)谈话法

(C)讨论法

(D)练习法

3.()被称为“灵活的课程表”，其基本做法是将大班上课、小班讨论、个人自学

三种教学组织形式结合起来。

(A)特朗普制

(B)分组教学制

(C)道尔顿制

(D)导生制

4.最有利于促进学生相互交流、沟通，发挥其主体性的教学组织形式是()。

(A)个别教学

(B)分组教学

(C)集体教学

(D)现场教学

5.教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运

用概念阶段，这种教学模式属于()。

(A)发现教学模式

(B)掌握学习教学模式

(C)范例教学模式

(D)非指导性教学模式

6.教学中教师主导作用的充分实现，所产生的结果是()。

(A)学生主动性的丧失

(B)教师替代学生学习

(C)学生主动性的充分发挥

(D)课堂纪律的强化

二、多项选择题

7.选择最优教学方法的主要依据有()o

(A)教学内容

(B)教学条件

(C)学生的特点

(D)教师的能力水平

8.下列教育家与教学过程理论的对应，正确的有()。

(A)孔子一学、思、行

(B)杜威一模仿、理论、练习

(C)赫尔巴特一明了、联想、系统、方法

(D)苏格拉底一困难、问题、假设、验证、结论

9.下列属于发现教学的优点的是()。

(A)有助于培养独立性与创造性

(B)能掌握一定的认知策略

(C)学生之间不会发生干扰

(D)教学速度会加快

10.教师备课内容包括()。

(A)钻研教学材料

(B)了解学生

(C)批改作业

(D)设计教法

三、判断题

11.教学的首要任务是发展学生的智力、能力和创造才能。()

(A)正确

(B)错误

12.教学与教育是一种交叉关系。()

(A)正确

(B)错误

13.发挥学生的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件。()

(A)正确

(B)错误

14.依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。()

(A)正确

(B)错误

15.教学原则对教学活动具有指导性功能。()

(A)正确

(B)错误

16.图文式板书形象直观突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性。()

(A)正确

(B)错误

17.适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异性。()

(A)正确

(B)错误

18.凡为教者必期于达到不须教。()

(A)正确

(B)错误

19.”教者，因人才之不齐，而教之多术”讲述的是贯彻因材施教的重要性。()

(A)正确

(B)错误

20.讲完”体积的大小”后，赵老师要求学生回家量一量日常生活用品的体积,

这种教学方法是实习作业法。()

(A)正确

(B)错误

四、简答题

21.试述如何贯彻启发式的教学原则。

22.简述教学的巩固性原则及其基本要求。

五、案例分析题

案例一：某些老师似乎很享受延迟下课。尽管下课铃早早响起来。但是老师还是

舍不得下课，犹如希望把所有知识传授给学生。这时候有的学生开始转笔，有的

开始发呆出神，还有的学生一脸痛苦想上厕所。案例二：十一假期对于大多数

人来说是度假时间，但是对于学生来说假期过的并不轻松，几十张试卷和作业，

直让学生大呼“伤不起”，某中学学生昭昭对作业诉苦道：语文三张试卷，英语

六张试卷，物理一个习题本晚上加班加点写作业，更别说玩了。

问题：

23.请结合教育学和心理学的知识对案例一中的现象加以分析。

24.对案例二中学生因作业过多而无法好好放假的现象你有什么看法。

25.教师在布置作业时候应该注意哪些问题?

答案

1-5.ABABA6.C7.ABCD8.AC9.AB10.ABD

11-15.BBBBA16-20.ABAAA

21.贯彻启发性原则的基本要求包括：

(1)调动学生学习的主动性；

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；

(4)发扬教学民主。

22.(1)巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，

长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

(2)贯彻巩固性原则的基本要求：

①在理解的基础上巩固；

②重视组织各种复习；

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

23.案例一中的教师的行为有以下几点不妥当的地方：

①延迟下课，占用学生下课的休息时间，增加学生的疲劳，侵犯了学生的身心健

康权；

②教师忽略了学生的主体性，自身享受延迟下课，将学生变成被动的个体；

③教师无法在规定的课堂时间教授完知识，体现了自身能力的不足；

④延迟下课，导致学生学习积极性会降低。

24.①布置太多作业，导致学生不能享受假期，会降低学生的学习主动性与积极

性；

②占用学生太多的时间来完成作业，无法正常的休息，侵犯学生的身心健康权;

③教师布置太多作业，体现了看重成绩而忽视学生全面发展的缺点；

④教师的行为违背了教学原则中的因材施教原则、量力性原则、循序渐进性原则O

25.布置课外作业的基本要求如下：

①作业内容要符合课程标准和教科书要求，并要有代表性;

②作业分量要适当，难易要适度；

③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;

④教师应经常检查和批改学生的作业。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教学)模拟试卷

一、单项选择题

1.《百家讲坛》栏目主讲人所体现的主要教学方法是()。

(A)演示法

(B)讲授法

(C)谈话法

(D)情景法

2.课外辅导是上课的必要补充，其内容不包括()。

(A)给学生解答疑难问题

(B)为因病缺课的学生补课

(C)教授新的教学内容

(D)进行学习目的和学习态度的教育

3.教师编制测验时，要想提高测验的区分度，最重要的是控制好试题的()。

(A)难度

(B)效度

(C)信度

(D)题量

4.领会知识包括感知教材和()。

(A)熟悉教材

(B)分析教材

(C)概括教材

(D)理解教材

5.下列各选项中比较准确地体现了启发式教育思想的是()o

(A)各因其材

(B)开而弗达

(C)学不躅等

(D)人不知而不愠

6.下列对“教学有法，但无定法，贵在得法''的理解，不恰当的一项是()。

(A)教学过程中应当定期轮换不同的教学方法，以丰富教学形式

(B)教学中不存在一种可以适用于所有教学情境的模式和结构

(C)教育、学习知识的最佳途径应是由自己探索、实践而发现的

(D)教学方法会随着时代的条件及教学活动各种因素的变化而变化

二、多项选择题

7.衡量一种教学方法是否具有启发性，关键看教师能否促进学生积极主动地去学

习，而不是单从形式上去加以判断。这说明启发式教学()。

(A)要调动学生在学习过程中的主观能动性

(B)要引发学生的学习动机

(C)与教师教学形式无关

(D)要引导学生开展积极的思维活动

8.以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学

生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有()。

(A)参观法

(B)讨论法

(C)实验法

(D)实习作业法

9.在教学硬件设施较差的农村及偏远地区，学校往往采用复式教学法来组织教学,

但是要组织好复式教学并不容易，需要做到()。

(A)根据学生人数、教室大小来合理编班

(B)全面考虑师资力量，灵活掌握

(C)编制复式班课程表

(D)建立良好的课程常规

10.我国当前教学组织形式主要有()。

(A)班级授课

(B)小组合作学习

(C)个别化学

(D)家教

三、判断题

11.教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。()

(A)正确

(B)错误

12.欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法。()

(A)正确

(B)错误

13.因材施教原则是指教学的内容、方法和进度要符合学生的发展水平，但又要

有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。()

(A)正确

(B)错误

14.教学过程应该受到认识过程的一般规律的制约。()

(A)正确

(B)错误

15.班级授课的特殊形式是现场教学。()

(A)正确

(B)错误

16.一位小学教师，为了学生更好的学习，二年级新学年开始，他对教室进行一

番精心布置，教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆了花草植

物，使课堂充满了生机。教师这种做法符合儿童形象思维为主的特点，是直观教

学原则的体现。()

(A)正确

(B)错误

17.现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学

方法。()

(A)正确

(B)错误

18.应用讲授法，教师特别栗注意引导学生在新旧知识之间建立联结。()

(A)正确

(B)错误

19.教学进程是师生之间生命对接的过程。()

(A)正确

(B)错误

20.备课就是钻研教材和教学设计。()

(A)正确

(B)错误

四、简答题

21.简述因材施教的含义及要求。

22.讲授法教学应该注意什么？

五、案例分析题

23.教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条

插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的她方晒几小时。上课时，将枝条一段一段

剪下来，分到学生手里。他一边讲，一边提问，学生一边剥，一边思考，一边回

答。简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方法的基本要求？

六、论述题

24.以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求?

答案

1-5.BCADB6.A7.ABD8.CD9.ABCD10.ABC

11-15.BABAB16-20.BAAAB

21.含义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放

矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

(2)基本要求：

①针对学生的特点进行有区别的教学；

②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

22.(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性；

(2)注意启发；

(3)讲究语言艺术；

(4)要组织学生听讲；

(5)与其他的教学方法配合使用。

23.(1)材料中的教师运用了以直观感知为主的方法——演示法。演示法是指教

师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌

握新知识的一种教学方法。演示所使用的工具可分为以下四大类：

①实物、标本、模型、图片的演示；

②图表、示意图、地图的演示；

③实验演示；

④幻灯片、电影、录像的演示。

材料中李老师为了让学生更真切地了解导管功能，借助枝条让学生边思考提出的

问题，边观察，运用了演示法，并且注重演示与讲解相结合，符合演示法的运用

要求。

(2)运用演示法的基本要求：演示前，教师要明确演示的目的和关键，选择好演

示的教具；演示时，教师栗结合讲授进行，引导学生注意观察，演示必须精确可

靠、操作规范；演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之

间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。

24.(1)以引导探究为主的教学方法，是指学生在教师的组织、引导下，通过独

立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。发现教

学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的学方法。以引导探究为主的教

学方法的优点：

①能使学生在研究和解决问题过程中受到极大的锻炼，逐步掌握研究问题的方法

和形成创造性地分析问题和解决问题的能力；

②养成刻苦钻研、攻克难关、获取真知的意志和精神。

以引导探究为主的教学方法的缺点：

①由于发现法需要向学生揭示他们必须学习的有关内容，耗时大多，是不经济的；

②发现法是适合于那些能引出多种假设、原理，能明确展开的数理学科，并不是

对所有学科都是有效的；

③由于发现法需要学生具有相当的知识经验和一定的思维发展水平，并不是对儿

童发展的任何阶段都是适用的：

④发现法的使用，还需要逻辑较严密的教材和具有较高水平的通晓本学科科学体

系的教师。

(2)以引导探究为主的教学方法的步骤包括：

①提出和明确使学生感兴趣的问题；

②使学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发探究的欲望；

③提供解决问题的各种假设；

④协助学生收集和组织可用于下结论的资料；

⑤组织学生审查有关资料，得出应有的结论；

⑥引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决。

(3)以引导探究为主的教学方法的要求：

①正确选择探究课题；

②创设进行探究的良好情境；

③鼓励学生独立思考和自主探究；

④循序渐进，因材施教。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(德育)模拟试卷

一、单项选择题--为题目类型

1.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学

生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()。

(A)情感陶冶

(B)实践锻炼

(C)说服教育

(D)榜样示范

2.以下不属于新时期德育发展的新主题是()。

(A)生命教育

(B)生活教育

(C)生态教育

(D)生存教育

3.针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲观等，我们要加强的是()。

(A)生活教育

(B)生命教育

(C)生存教育

(D)生态教育

4.张老师在历史课教学当中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了

学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。张老师采用的德育途径是()。

(A)其他各科教学

(B)社会实践活动

(C)班主任工作

(D)劳动

5.某学生向你抱怨说“我知道这样做不好，但就是管不住自己”，作为教师你应

加强对其道德()的培养。

(A)情感

(B)心境

(C)认知

(D)意志

6.某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参

加，这一活动体现了学校德育贯彻()。

(A)一致性原则

(B)因材施教原则

(C)量力性原则

(D)直观性原则

7.知、情、意、行是构成品德的基本要素，其中衡量品德水平高低的重要标志是

()。

(A)品德认识

(B)品德情感

(C)品德意志

(D)品德行为

8.孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是()

(A)导向性原则

(B)疏导性原则

(C)知行统一原则

(D)因材施教原则

二、多项选择题

9.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学

缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你

也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你两天内找到自己的一些

长处，不然我可要批评你哦！”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通

红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想去当兵。”陈老师听了说：“这就是了

不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你的力气很大，想当兵,

保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识,

需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。案例中陈

老师运用的德育方法包括()O

(A)实验法

(B)练习法

(C)说服法

(D)品德评价法

10.德育模式中，体谅模式的特点有()。

(A)坚持性善论

(B)主张人具有一种天赋的自我实现趋向

(C)主张人的本质是理性的

(D)倡导民主的德育观

11.锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，培养他们良好品德的方法,

运用锻炼法应注意()。

(A)坚持严格要求

(B)调动学生的积极性

(C)注意检查和坚持

(D)选好学习的榜样

12.说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，表

现为()。

(A)讲解

(B)报告

(C)表扬

(D)批评

13.下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有()。

(A)学习外国文化，扩宽学生视野

(B)教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭

(C)教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀

(D)引导学生树立科学的世界观和人生观

三、判断题

14.一般来说，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。()

(A)正确

(B)错误

15.德育目标确定的依据是民族文化传统和教育目的。()

(A)正确

(B)错误

16.对学生的道德教育应该以道德认知为开端。()

(A)正确

(B)错误

17.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。()

(A)正确

(B)错误

18.教育过程具有多样性、实践性、短期性和反复性的特征，准确把握好德育过

程可以保证学校德育工作科学有序地进行。()

(A)正确

(B)错误

四、简答题

19.简述贯彻德育疏导原则的基本要求.

五、案例分析题

案例一：新学期开始，A班新任班主任谢老师刚走上讲台，一个男生就站起来问

道：“老师，您喜不喜欢差生？”谢老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：

“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了想，回答说：“不会，我会好

好珍藏的。”听完回答，谢老师面向全班同学说道：“我也不会，如果你们有什

么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止，通过努力，大家都会成为优秀

的学生。在我眼里没有差生，只有不努力的学生。”

案例二：小黄是老师和同学眼里的坏学生，他经常在课堂上大声讲话，在教室和

走廊里乱扔垃圾，且经常和同学打架。新学期，陈老师成为小黄班上的新班主任，

对小黄进行全面的了解后，陈老师对其他老师说：“小黄不是一个坏学生，而是

一个聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”后来在陈

老师的悉心指导下，小黄逐渐改正了不正确的行为，成为了班里品学兼优的学生。

问题：

20.运用所学的知识，分析案例一中谢老师的做法体现了哪些德育原则？

21.这两个案例带给你什么启发？

六、论述题

22.什么是因材施教的德育原则？请联系实际论述如何在教学中贯彻这一原则o

答案

1-5.BCAAD6-8.ADC9.CD10.ABD11.ABC12.AB13.BCD

14-18.BBBBB

19.(1)讲明道理，疏导思想；

(2)因势利导，循循善诱；

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

20.案例一中谢老师的做法体现了以下德育原则：

①谢老师的做法体现了疏导原则o疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人,

从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中教师反问学

生，以玩具和学生的关系比喻学生和教师的关系，让学生体会教师的感受，激发

了学生的积极性。

②谢老师的做法体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要

求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想

和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品

德。案例中教师首先鼓励学生，然后要求学生改正缺点，刻苦努力，体现了这一

原则。

③谢老师的做法体现了灵活施教原则。灵活施教原则是指德育要因人、因时、因

境不同，而有的放矢提出不同的教育要求，灵活地提出各项教育要求，选用恰当

的内容和方法。案例中，谢老师应对学生提问时，采用灵活的方式回答学生，让

学生感受老师的感受，体现了此原则。作为教师，应向谢老师学习，遵循德育原

则，一分为二的对待后进生，促进学生发展。

21.这两个案例带给我们的启发有如下几点：

①教师要有高度的教学机智，能够正确、及时地解决课堂上发生的突发事件；

②教师要提升条件性知识，使用教育学、教育心理学相关知识指导学生：学习案

例中的老师，遵循教育学中的德育原则，对学生进行教育。

③教师要树立正确的学生观，看到学生身上的巨大潜能，扬长避短。

④教师树立高尚的教师职业道德，关爱学生，尊重学生人格。

⑤教师的言行举止、拼的才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此,

教师要做到身教，身体力行发挥表率作用。

22.(1)定义：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能

得到最好的发展。我国古代教育家孔子善于了解学生，提出了“视其所以，观其

所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并善于根据学生的不同特点进行有区

别性的教育，这也是运用因材施教原则的具体体现。

⑵贯彻要求：

①深入了解学生的个性特点和内心世界；

②根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(德育)模拟试卷

一、单项选择题--为题目类型

单项选择题--为题目类型

1.德育过程中存在着诸种矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛

盾的是()。

(A)德育过程与社会栗求的矛盾

(B)德育过程与外部环境影响的矛盾

(C)德育过程内部的矛盾

(D)德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

2.将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德

育。这种德育模式是()。

(A)集体教育模式

(B)道德认知发展模式

(C)价值澄清模式

(D)社会学习模式

3.“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”这句话启示教师在教育管理过程中要遵

循()。

(A)职业道德示范性原则

(B)尊重学生和严格要求相结合的教育原则

(C)教育的一致性与连贯性原则

(D)因材施教原则

4.李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，

将学生带入父母深爱孩子的情境中。教学中李老师渗透的德育方法是()。

(A)角色扮演法

(B)个人修养法

(C)陶冶教育法

(D)实际锻炼法

5.某班主任为了培养班里学生的品德采取了一系列相关措施。下列措施不能较好

地达到德育效果的是()。

(A)在德育课上组织课堂小测验考查德育课本内容

(B)每周邀请学生分享自己的德育故事

(C)定期组织学生到福利院参加献爱心活动

(D)在德育课上组织学生对阅读材料进行讨论

6.本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活

动属于()o

(A)生存教育

(B)安全教育

(C)生活教育

(D)生态教育

7.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她说话，班主任通过和她交谈，循循善诱，

小倩逐渐认识到自己的错误，主动和同学道歉，从此和同学相处融洽，班主任遵

循的德育原则是()。

(A)连贯性原则

(B)导向性原则

(C)一致性原则

(D)疏导性原则

8.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的()。

(A)政治教育

(B)思想教育

(C)道德教育

(D)心理健康教育

9.下列德育模式中，()认为社会是变化发展的，不仅能传授某种固定的价值观念,

而且应教会学生如何分析不同的道德价值，使学生善于在复杂的社会情境中作出

明智的抉择。

(A)社会模仿模式

(B)认识模式

(C)价值澄清模式

(D)体谅模式

二、多项选择题

10.关于德育的个体功能，以下表述正确的是()。

(A)促进个体的社会化

(B)促进个体的智能发展

(C)培养社会的合格公民

(D)培养社会的健康公民

11.下列关于学校德育工作的表述，正确的是()。

(A)教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活

动，才能转化为他们的品德

(B)自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学

生品德内部矛盾才能转化

(C)学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

(D)思想政治课与其他学科教学是学校对学生进行德育的基本途径

12.运用陶冶法应注意的要求有()。

(A)创设良好的情境

(B)与启发说服相结合

(C)调动学生的主动性

(D)引导学生参与情境的