幼儿园中班语言教案方案（8篇）

第第页幼儿园中班语言教案方案（热门8篇）幼儿园中班语言教案方案第1篇活动准备魔术帽一顶，老师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。活动过程1、开始部分，引起幼儿爱好。2、老师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，由于你戴了那顶帽子。幼B：变戏法的叔叔出来了。3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的把握。评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个到底，课堂气氛一下子被老师调动起来了。4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。（1）师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕A、有些什么颜色呢？〔依据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕B、你喜爱哪个字宝宝？幼1：我喜爱红色，由于看上去很明丽。幼2：我喜爱蓝蓝的大海，所以我最喜爱蓝这个宝宝。幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜爱黄字宝宝。评析：通过这种“你最喜爱哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的把握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。C、红的会变成什么？黄的会变成什么？蓝的会变成什么？绿的会变成什么？（依据幼儿的回答出示相应的物品）幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培育了幼儿发散性思维的本领。（2）老师连续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕A、师：魔术师会变什么呢？学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。评析：通过课件演示，幼儿一下子就把握了这四句话，学得很轻松。B、连续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗？跟着老师来念好吗？评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字把握得很快，课堂气氛活跃。5、进行诗歌仿编活动。师：刚才小伙伴都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们认真听，等会儿请小伙伴本身上来编好吗？评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培育了幼儿的发散性思维本领。6、结束部分：送魔术师回家。师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗？〔跟着音乐出活动室〕附儿歌：魔术师我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽!设计思路魔术师这一名称是幼儿谙习而且特别感爱好的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感爱好的事物启程选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》提倡的精神。活动目标1、引导幼儿赏识诗歌呈现的画面，帮忙幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、制造力。3、激发幼儿对汉字的古怪心和探究欲望，使他们认得汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。幼儿园中班语言教案方案第2篇活动目标：1、乐于表达，学习重要角色之间的对话。2、能够认真察看画面，依据图片供给的线索，大胆猜想和想象故事情节。3、在猜想故事情节的过程中，体验察看和发觉的乐趣。活动准备1、课件《母鸡和苹果树》。2、自制一棵苹果树。活动过程：1、导入，激发幼儿爱好。师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿认真察看画面，大胆猜想，学习重要角色间的对话。（1）师：一天清晨，母鸡醒来，推开窗户……咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊诧，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？那我们带着问题接着往下看。（2）师：一阵风吹来，苹果树上显现了什么？看看耳朵是什么样子的？你觉得这是谁的耳朵？苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？母鸡妈妈也觉得很古怪，说：“真古怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”那接下去又会发生什么呢？（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又显现了红红的什么？那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？它会怎么说？苹果树又怎么说呢？接下去还会发生什么呢？（4）师：又一阵风吹来，苹果树上显现了什么？鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？苹果树怎么回答的？（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）小伙伴想出了很多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）那它为什么要装成苹果树呢？（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来帮忙母鸡妈妈应付大灰狼？（幼儿自由讨论）小伙伴想出了很多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？3、完整叙述故事。师：你们喜爱这个故事吗？这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师：你喜爱故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。幼儿园中班语言教案方案第3篇目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、激励幼儿依据儿歌供给的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。过程：（一）引入主题。1、今日老师给你们带来了新伙伴，你们想知道他们是谁吗？2、对了你们说对了，现在就让我们这些好伙伴起一做个游戏吧。3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到本身的家。4、教儿歌。5、你们都找到了本身的家，现在我们帮忙他们也找到本身的家好吗？6、老师提问？（1）蓝蓝的天空是谁的家？（2）茂密的树林是谁的家？（3）绿绿的草地是谁的家？（4）清清的河水是谁的家？（5）红红的花朵是谁的家？（6）美丽的幼儿园是谁的家？7、幼儿看图分组说。8、幼儿看图连贯的集体说。（二）让幼儿充分想象，创编儿歌。1、你们都吧好伙伴送回家了，请你们在动脑筋想一想：蓝蓝的天空还是谁的家？茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小伙伴听，我们一起再来做个游戏吧。幼儿园中班语言教案方案第4篇活动目标一、引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”二、学说儿歌，激励幼儿积极参加庆新年活动，感受节日的欢乐。活动准备一、布置室内环境，洋溢节日的欢乐。二、各种庆元旦的视频三、音乐《现年好》活动过程一、观看影像带：看一看、说一说大街上的变化师：短片中的大街与以往的大街有什么不同？为什么？我们把新年的第一天叫做什么？新的一年到了，小伙伴又长了一岁，想想在新的一年要干些什么？二、观看影像带：激励幼儿积极参加庆新年活动，感受新年的欢乐。小伙伴你们看到谁了？快乐吗？今年我们也要庆祝元旦，小伙伴们乐意参加吗？三、学习儿歌《新年到》幼儿跟随老师有节奏的朗诵儿歌。四、老师带领幼儿进行歌表演《新年好》幼儿园中班语言教案方案第5篇活动要求：1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。2培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。活动准备：1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2木偶架、春天的背景图一幅3学会歌曲《小伙伴，想一想》活动过程：一出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好师：小伙伴知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小伙伴们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小伙伴，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三学习创编拍手歌老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伙伴，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行激励。学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上），学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个本身编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回引导，激励幼儿相互说说本身编的儿歌。五游戏“点兵点将”以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。幼儿园中班语言教案方案第6篇1、在有趣味的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。2、尝试大胆地在集体面前表述本身的察看与想象。3、能积极参加活动，在活动中体验察看和探究的乐趣。1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干；2、纸箱一个。一、认得小鼹鼠。1、今日老师带来了一位动物伙伴，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。2、老师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今日，老师想给小伙伴们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦—砰》。3、看图片老师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠启程了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小伙伴都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又连续向前找家了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢？（）你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么？3、小鼹鼠认得更多在地下的动物。师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧!（1）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢!那接下来小鼹鼠会碰到什么呢？（2）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，蓦地，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（3）噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好伙伴见面会说什么呢？4、游戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小伙伴回去还可以和父亲妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗？幼儿园中班语言教案方案第7篇活动目标：1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能察看到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转变。3、能够通过察看图画，初步学习“站”“跳”“降落”“浮”“沉”等动词。活动准备：1、阅历准备（对马的了解）2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿爱好。师：“小伙伴们，今年是什么年啊？”——“马年”“你们喜爱什么样的马呢？”“上一个星期我们认得了一位马伙伴，它是谁呢？”——“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救伙伴……”2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今日老师又带来一位马伙伴，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，侧重察看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜想）我们一起来看看吧。幼儿园中班语言教案方案第8篇活动目标1、赏识故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。2、感受故事中彩虹色的花帮忙伙伴，乐于助人的美好情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿爱好。师：今日老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗？师：这朵美丽的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小伙伴来跟花儿姐姐问个好吧!（出示图片）1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”师：假如你是花儿姐姐，你乐意帮忙小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它高兴吗？蜥蜴为什么不高兴呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有美丽的衣裳，我不快乐。”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮忙她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣裳高快乐兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看!师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花儿姐姐你会怎么帮忙它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提