小学五年级数学下学期教学计划（9篇）

第第页小学五班级数学下学期教学计划（集锦9篇）小学五班级数学下学期教学计划第1篇一、同学情况分析同学在上学期的相互帮忙和学习中，渐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，他们的学习态度端正认真，上课专注听讲，积极举手回答问题，勤于思考，酷爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的同学学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位同学聪慧伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的同学能按时完成作业，每次作业都能自发完成，而且字迹工整、清楚，但也有三、四个同学要老师监督下才能完成，而且这些同学的学习方法不够快捷，学习不够努力，缺乏学习自发性，自动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数同学计算不过关，马虎大意，计算马虎；概念理解有偏差，对快捷情况不会快捷分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不认真不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、更改一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中将加强对同学的学习方法的引导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强同学的综合本领的培育和训练！二、教材分析本册教材内容包括：百分数、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、小学五年来所学的数学内容的总复习。教材在编写方面体现了以下特点：1、在情境的创设方面重视突出数学情境。2、呈现学问的产生和应用过程，形成"问题情境———建立模型—解释与应用"的基本模式。3、合理布置学问结构，重视学问间的内在联系。4、细心设计数学活动，让同学在探究中理解数学学问、把握数学方法。5、总复习的编写思路清楚、形式新奇。三、教学重点其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。四、教学目标与要求1、结合实在实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简单的实际问题。2、认得圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认得表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。3、结合实在情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简单的实际问题。5、结合实在实例认得扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。7、通过回顾整理，能系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、快捷地进行计算；会解简易方程；系统把握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较快捷地运用所学的学问解决日常生活中一些简单的实际问题。8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。9、在解决实际问题的过程中，对同学进行酷爱大自然、酷爱家乡、酷爱祖国的教育，激发同学学习数学的爱好和欲望。10、在数学学习活动中，形成自主探究与合作交流的意识和本领。五、教学措施1、认真学习和讨论新课程理念，学习新课程标准。细心备课，认真上课，有序复习。同时积极讨论新课堂改革，研讨教学工作，努力提高本身教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四非常钟要质量。2、开好家长会，适时与家长取得联系，相互交换不同的看法；同时多与同学交流，可单独，可小组，适时了解同学思想动态和学习状态，精准反馈信息，适时调整部署，实行不同的措施。3、敬重同学，在言行和举止上努力做到珍惜同学的敬重自己心和自信念，多激励少批判。多和同学做公平的交谈，做到老师和同学互动，亲如一家。在教学上依据同学的不怜悯况做到因材施教，"一把钥匙开一把锁"。4、成立互帮互助学习小组，建立"一帮一"互助模式，以一名优生带动、帮忙一名学困生，这样优生得到磨练，学困生同时也得到肯定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互交流，小组与小组之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，激励提高学困生。5、重视同学已有学问和生活阅历的学习和理解教学；重视引导同学自主探究，小组合作，集体协作，培育同学的创新意识和创新本领，提高学习数学的爱好。6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多激励少批判，多确定少否定，多用赏识的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松快乐的心情去接受新的一天的学习。7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，适时做好记录和作业正确情况记载，快捷订立不同的辅导计划。并对存在问题的同学适时提示，限时改正，帮忙提高。五、教学进度时间章节内容第一周第一章，山东假日游——百分数第二周山东假日游——百分数第三周山东假日游——百分数第四周第二章冰淇淋和有多大—圆柱和圆锥第五周冰淇淋和有多大——圆柱和圆锥第六周综合应用——冰与水第七周第三章啤酒生产中的数学——比例第八周啤酒生产中的数学——比例第九周啤酒生产中的数学——比例第十周第四章欢乐足球——比例尺第十一周欢乐足球——比例尺第十二周综合应用——让学校录起来第十四周第五章奥运奖牌——统计第十五周回顾整理总复习第十六周回顾整理总复习小学五班级数学下学期教学计划第2篇一、基本情况分析：本期五班级共有同学29人。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能坚固结实的把握，并且能快捷地运用，特别是班内几个同学基础坚固结实思维活跃，数学基础学问、计算本领，逻辑思维本领，空间想象本领比较强，把握了肯定的数学学习的方法。但是，同学的组织纪律较差，班集体没有形成肯定的凝集力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学接受学问的本领相对较弱，学习基础又不坚固结实，从而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比较马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。下面针对本班实际情况，作实在分析。1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较困难。2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦研讨的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培育同学自主探究的本领。团结协作的本领。总的来说，同学的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何快捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成绩的优劣、学习本领的高处与低处、品质的好坏，需要老师耐性细致地教育、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位同学。深入细致地开展教学工作，多方调动同学的积极性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析：修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，重要做了以下几方面的调整。1、简单的统计（一）部分的调整。依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页做一做）。2、约数和倍数部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙同学借助直观进行理解。3、分数的意义和性质部分的调整。依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去分数的加法和减法单元中的分数、小数加减混合运算。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很紧要的内容，需要让同学把握，故把这部分内容移至本单元。4、分数的加法和减法部分的调整。（1）依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去同分母的带分数加、减法、异分母的带分数加、减法、分数、小数加减混合运算三部分内容（分数和小数的互化移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。（2）删去异分母分数加、减法中的连加、连减内容及相关练习题。5、加添数学实践活动。高班级的数学实践活动渐渐转向培育同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。你喜爱什么电视节目？这个活动通过让同学了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学更喜爱新闻节目等等。在这个活动中，首先要使同学通过调查，提高收集信息的本领。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在讨论过程中提高数学交流的本领。四、实在措施：1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与同学交流，了解同学思想动态，适时反馈信息。4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到老师和同学互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育同学的应用意识和实践本领。9、把握教学要求，促进同学进展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，适时做好作业情况记载。并对问题同学适时提示，限时改正，渐渐提高。12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际情况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。小学五班级数学下学期教学计划第3篇一、学情分析五班级x班有同学人，同学的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对本身要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特别加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思考方法，养成擅长思考的好习惯，把培育同学的`创新意识和实践本领渗透在教学的全过程。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的次序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元分数乘法结合实在情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的本领。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经过解决问题的过程，体验数学与日常生活紧密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的本领。（二）空间与图形第二、四单元长方体（一）（二）通过察看、操作等活动，认得长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的打开图；了解体积（包括容积）的含义；认得体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探究某些不规定物体体积的测量方法；引领同学在察看、操作等活动中，进展动手操作本领和空间观念。第六单元确定位置能在实在的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在实在的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元数据的表示和分析同学在这一单元认得学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，依据统计结果做出简单的判定和推测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了象征性长跑、有趣味的折叠、包装的学问三个内容，重要目的激励同学从数据中取得尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，磨练思维本领，积累思考阅历，开阔眼界。三、教学措施1、变化教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学变化为重视过程的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互交流，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。3、在教学中注意采纳开放式教学，培育同学依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能4、练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。5、加强数学实践活动，让同学认得数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时各处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学酷爱数学的情感。6、后进生转化措施：培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到三心：真心、爱心、耐性。重视与家庭的联系。四、课时布置一、分数加减法6课时二、长方体（一）7课时三、分数乘法8课时四、长方体（二）8课时整理与复习3课时五、分数除法6课时六、确定位置3课时七、用方程解决问题5课时数学好玩3课时八、数据的表示和分析6课时总复习5课时小学五班级数学下学期教学计划第4篇一、班级情形分析：五（1）班共54人，大部分同学活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均54.8分，优生率19.67%，及格率52.46%。同学学问把握的较好的地方有：基础学问、概念把握得较坚固。不足之处：部分同学比较马虎，运用学问不够快捷，口算、计算把握较好。二、重要教学目标（一）数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步讨论，因此在同学原有学问的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使同学理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中透过一些辨析题是同学更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培育同学的察看和归纳问题的潜力，在同学学和解决问题的同时培育良好的学习习惯。2、第四单元分数的好处和性质明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。认得真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地约分和通分。会进行分数与小数的互化。3、第五单元分数的加减法理解并把握分数加减法的运算次序，方法。并能够正确计算。透过察看、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合实在情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。（二）空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的很多资料和习题都是能够透过操作来完成的，因此，在课前能够请同学准备一些小的学具，在教学的过程中让同学结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。1、第一单元长方体和正方体透过察看、操作等活动，认得长方体、正方体的基本特征及其打开图。结合实在情境，探究并把握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。经过打开与折叠、找寻规律等活动过程，进展空间观念和探究规律的潜力。透过操作活动，理解体积、容积的含义。认得体积、容积的计量单位，会进行单位之间的换算。探究并把握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。探究某一些不规定物体体积的测量方法。（三）统计与概率第六单元统计经过收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。透过实例，复式折线统计图的特点与作用。能依据需要，选取适合的统计图，直观、有效地表示数据。透过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其实际好处；能依据实在的问题，选取适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表，能透过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。（四）综合应用数学与生活、数学与购物三、重、难点1、理解分数加减法的好处，把握加减法的计算方法，并能正确计算。2、把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。3、理解因数、倍数数的好处，会正确写出已知数的因数和倍数百分数，能进行会解决有关百分数的简单实际问题。四、教学试验培育同学学习数学的爱好。五、教学措施1、带给具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的紧密联系。2、重视多种操作活动的布置，关注学问、方法的构成过程，进一步进展同学的数感、符号感、空间观念和统计意识。3、引导同学经过数学探究的全过程，进展同学解决问题的潜力。4、重视透过"综合运用"，进展同学分析问题解决问题潜力。5、重视引导同学透过对所学资料的总结与反思，学会条理化和系统化。小学五班级数学下学期教学计划第5篇一、班级同学情况分析大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以促进同学全面进展。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的.学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动想同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90赏识生活中的图案，快捷运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业，书写乾净的良好习惯。四、教学措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思考，引导同学自主探究、合作交流数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动。老师要更改以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与交流的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算本领，让同学拥有良好的数感，具有紧要的价值。（四）重视培育同学应用数学的意识和本领本学段同学的学问、本领、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的本领。五、教学中应注意的问题义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。六、教学课时布置第一单元、图形的变换（4课时）第二单元、因数与倍数（6课时）1、因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3、质数和合数1课时左右第三单元、长方体和正方体（12课时左右）1、长方体和正方体的认得2课时左右2、长方体和正方体的表面积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3、分数的基本性质2课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时第五单元、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数的加、减法2课时左右2、异分母分数的加、减法3课时左右3、分数加减混合运算2课时左右第六单元、统计（3课时）打电话1课时第七单元、数学广角（2课时）第八单元、总复习（4课时）小学五班级数学下学期教学计划第6篇一、班级同学情况分析三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的认得。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。这为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件。本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。二、教材分析1、本学期教材内容包括下面一些内容：一、时、分、秒；二、万以内的加法和减法笔算；三、倍的认得；四、多位数乘一位数；五、分数的初步认得；六、长方形和正方形；七、测量：毫米、分米、千米和吨的认得；八、数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。2、这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算本领及空间思维本领是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题本领。最后在激发同学学习爱好方面多找寻方法，帮忙他们乐学、会学、学会。三、教学重点万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。四、教学难点时、分、秒的认得、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。五、教学目标（一）学问和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、认得长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认得时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7、同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。（二）数学思考方面1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，渐渐形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，快捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3、结合实在情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面1、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。六、教学措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、尽量布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。七、课时布置（估计）教学时间略小学五班级数学下学期教学计划第7篇一、同学现状分析本学期担负五班级二班数学教学工作。五班级二班除几个同学基础较差外，其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解本领很强，发觉问题、解决问题的本领也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些情况，本学期要重视因材施教，力争缩小同学之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其积极性，提高综合本领。同时加强同学良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。二、教材分析：本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作交流的学习方式、强化同学问题意识的培育外，本册教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取了同学身边的、谙习的、新奇的、感爱好的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过察看、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的紧密联系，加强同学学习数学的欲望。重要内容有：“完美的图形”“山东假日游”“冰淇淋盒有多大”“水与冰”“啤酒生产中的数学”“欢乐足球”“我们长大了”。三、实在教学要求：1、数与代数。（1）结合实在情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合实在实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简单的实际问题。（2）结合实在情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。（3）结合实在情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简单的实际问题。（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、快捷地进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较快捷地运用所学学问解决生活中的一些简单的实际问题。（5）通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简单改写。2、空间与图形（1）通过察看、操作等方法，认得圆；会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。（2）结合实在情境，认得圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简单的实际问题。（3）通过回顾整理，比较系统地把握所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的图画、测量等技能；并能解决简单的实际问题。3、统计与概率（1）借助实在实例，认得众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能依据实在问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。（2）结合实在实例认得扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。（3）通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。4、实践与综合运用（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。（2）在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施（一）培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别紧要。我将利用教材所供给的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习爱好，使每个同学喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱数学。（二）让同学在生动实在的情境中学习数学教学中，我将充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣味、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动实在的情景中理解和认得数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。我还将利用教材创设生动有趣味的现实情境，引导同学开展察看、试验、猜想、推理与交流等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作交流的过程中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。（三）引导同学本身思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是同学学习数学的紧要方式。教学中，我将要激励同学在实在活动中进行思考，激励同学发表本身的看法，并与同伴进行交流。有意识地培育同学与人交流的愿望和习惯，使同学渐渐学会运用适当的方式描述本身的想法。（四）培育同学初步的提出问题和解决问题的本领教学中，我将充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的紧要性。教学中我将注意更改由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学自动地发觉问题、提出问题、解决问题的积极性，培育同学自发自动地用数学眼光“看世界”的意识。（五）制造性的使用教材教学中，我将依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。适时记录下本身的教学设计和教学反思，以不断改进本身的教学观念有教学方法。小学五班级数学下学期教学计划第8篇一、学情分析六班级同学的基础参差不齐，两级分化现象较为严重，学习的自动性远远不够。当然，班上也有很多用心向上的同学，也有很多思维活跃、擅长思考的同学。针对本班级的实际情形，在本学期的数学教学中应重点实行以下措施:1、帮忙后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。2、深入调查同学的作业要求，改善作业的布置及检查方式，加添趣味性、开放性、实践性作业。3、强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。4、多激励和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的用心性和自动性。二、全册教材基本要求1、结合生活实例使同学初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使同学理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的好处，能够决议两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使同学认得圆柱、圆锥的特征，初步认得球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使同学透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、快捷的计算潜力，进展同学的思维潜力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简单的实际问题的潜力。6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践潜力。三、全册重点难点关键（1）重点:①比例的好处和基本性质，正反比例的好处。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学学问。（2）难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关学问体系的建构。（3）关键:①运用学问迁移，采纳比较的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的好处；解比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，决议成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，透过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学透过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的潜力。③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正好处上的自主建构。四、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践潜力，引导同学的学习方法。认真研讨教材，明确教学要求，全面提高教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确决议，避开发生混淆；对于应用题，布置用不同的方法解同一道题目，既能够加深同学比较例的认得，又能够提高同学快捷运用各种学问的解题潜力。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物察看，使同学认得圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧之后让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象实在；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的潜力并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。（5）复习时重视基础学问的复习，注意学问间的联系。同时注意启发、引导同学自动地对所学学问进行整理和复习，构成学问网络。老师则加强反馈，注意面对全体，因材施教，适时补习同学的学问缺漏。五、课外活动布置1、结合"脚踏车里的数学"，组织同学分小组实际操作，取得数据，加强学问的应用潜力。2、连续进行"奥数"教学。六、教研专题优化练习，提高教学质量七、专题落实措施1、依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙同学更好地把握小学阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。八、单元教材分析第一单元资料:负数教学重点:会读写负数，比较负数的大小教学难点:比较负数的大小教学措施:1、结合同学谙习的生活情境，引导同学认得负数的好处。2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。第二单元资料:比例教学重点:比例的好处和基本性质，正反比例的好处。教学难点:比例的有关概念及应用教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把这两者放在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及决议，避开发生混淆；对于应用题，布置用不同的方法解一道题目，既能够加深同学比较例的认得，又能够提高同学快捷运用各种学问的解题潜力。第（三）单元资料:圆柱与圆锥教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物察看，使同学认得圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第四单元资料:统计教学重点:学会看统计图表教学难点:透过统计表回答问题教学措施:让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象实在；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的潜力并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。第五单元资料:数学广角教学重点:会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。教学难点:了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。教学措施:1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让同学初步经过"数学证明"的过程。2、有意识地培育同学的"模型"思想。引导同学先决议某个问题是否属于用"抽屉原理"能够解决的范畴，再思考如何找寻隐匿在其背后的"抽屉问题"的一般模式。第六单元资料:整理和复习教学重点:梳理小学阶段所学的数学学问构成学问体系。教学难点:正确运用所学学问解决实际问题。教学措施:复习时重视基础学问的复习，注意学问间的联系。同时注意启发、引导同学自动地对所学学问进行整理和复习，构成学问网络。老师则加强反馈，注意面对全体，因材施教，适时补习同学的学问缺漏。小学五班级数学下学期教学计划第9篇一、班级同学情况分析大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以促进同学全面进展。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学