音乐幼儿园中班说课稿（6篇）

第第页音乐幼儿园中班说课稿（汇总6篇）作为人民老师,特别是专门负责教学和解惑工作的人民老师,常常要做好讲义的准备工作,讲义的编写是提高教学质量的一种有效手段。以下是我为大家收集整理的音乐幼儿园中班说课稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。音乐幼儿园中班说课稿第1篇今日我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物伙伴齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那肯定是小动物了。小猪是幼儿生活中爱好的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿仿照起来很感爱好。正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这特别符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜爱唱歌，会拍打较简单的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣味、曲调生动活泼，估计孩子乐于学习，易于把握。二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。2、学习用自然的声音唱歌，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音唱歌，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。活动的难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行表演。四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿赏识歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》重要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用重要是激发幼儿的表演爱好。五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成"合作探究式"的老师和同学互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采纳了以下教学方法：1、提问法：美妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维本领和口语表达本领，再加上肢体语言，使幼儿更感爱好。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿依据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作。3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看，帮忙他们获得肯定的认得，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿自动探究，积极参加游戏表演，使幼儿的理解和认得更加深刻。4、交流讨论法：我制造了一个自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿相互交流本身获得的学问和阅历，加深了幼儿对小猪的认得。5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱的动作，提高幼儿游戏的爱好。多种教学方法的整合，克服了原有的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一、六、说活动过程：想使活动目标顺当实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采纳环环相扣的活动程序，活动步骤为：问题导入、赏识歌曲、赏识动画、理解歌词（谙习XXXXX和XXXX节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐游戏（小猪睡觉）。1、问题导入，引起幼儿探讨的爱好我在活动的开头设计以下问题：小伙伴们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积极地参加活动的爱好。2、帮忙幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌，然后用课件让幼儿赏识小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮忙幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中把握歌曲中│×××××│和│××××│这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。3、学唱歌曲重要以倾听、赏识、感受为主，以多种形式激发幼儿唱歌，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，这里边让幼儿用自然的声音唱歌，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，从而解决活动的一个重难点。4、创编动作进行表演重要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，爱好已经较为深厚，再让幼儿仿照小猪的形象，更提高了幼儿参加活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班仿照，这里体现学法中的相互学习，从而体验表演的欢乐。在这一部分活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。5、结束部分最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作，形成一个完整的教学链。七、预设效果本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在游戏中自主发挥并依据各种节奏型做相应的动作，充足孩子进展的需要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探究阶段，今日和各位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希望大家多提宝贵看法。音乐幼儿园中班说课稿第2篇一、同学情况我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜爱尝试用动作和声音表现本身的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调美妙，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。2.活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的唱歌，和谐的唱歌。三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法四、学法体验法直观记忆五、活动过程：一、准备部分：1律动2练声二、学习歌曲1导入歌曲2谙习旋律“请小伙伴闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“听了这首歌，你有什么感觉？”请小伙伴认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小伙伴用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。3谙习歌词老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容请小伙伴认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小伙伴看《小雨沙沙沙》的动画片，请你认真的听歌词）春雨发出什么样的声音？——沙沙沙小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）花儿欢乐得怎么样？———张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。“请小伙伴看图谱，一起来唱这首歌。”4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。随录音演唱请小伙伴一边唱，一边用你喜爱的动作来表演音乐幼儿园中班说课稿第3篇一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。幼儿园的音乐教学目的是挖掘和进展幼儿自身潜在的音乐素养和本领，培育幼儿对音乐的爱好、喜好，感受四周环境和音乐作品中的美，进展幼儿对音乐美的敏感性和审美本领。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的紧要教育手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣味的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及赏识本领，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。《做个好娃娃》这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教育幼儿简单接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很简单激起孩子参加的热诚，引起幼儿不自发地跟着做动作。依据《纲要》精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过唱歌、旋律活动，赏识音乐和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的思维本领、想象本领和制造本领。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习阅历与年龄特点启程，本次教学活动目标确立为以下三个方面。1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。2、本领目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，磨练幼儿节奏感。3、情感目标：能积极地参加唱歌表演活动，体验唱歌表演带来的欢乐。三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的爱好。充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的欢乐；难点是引导幼儿使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能积极地参加唱歌表演活动。四、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必需与活动目标的需要相适应，所以我准备了：1）PPT收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲击乐器3）音乐（做个好娃娃）五、说教法在《幼儿园教育引导纲要》中指出"老师应成为幼儿学习活动中的支持者、合、引导者。"活动中应力求形成合作探究式的老师和同学活动，生生互动。我选用了以下的教学方法：1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个实在生动的学习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿学习这首儿歌的爱好。2、视听唱法：引导幼儿在察看生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮忙幼儿轻松的理解歌曲内容谙习歌曲旋律。3、赏识法：让幼儿通过赏识，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。六、说学法依据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、表演法：依据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参加的爱好，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。2、乐器演奏：这些方法能使幼儿得到不同的心里充足，体现了新《纲要》"以人为本"的教育理念，更便于实现"因势利导，因人施教"。七、说活动过程依据教材的内容和幼儿的接受本领，我把教学过程分为六个环节。（一）谙习歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，察看图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场次序也有初步的了解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对唱曲节奏也有初步的认得，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的基础。使用PPT课件播放图片（森林），带领小伙伴一同去一趟森林之旅，森林里相像有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出"大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦"引导幼儿说出打架是不对的接着唱"大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃"连续出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话小狐狸说小白兔能背走大老虎太阳公公藏进小狐狸的家）引导幼儿讨论小狐狸说的是真的吗它这样做对不对引导幼儿唱出"小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话说谎话！它说，那小白兔背走了大老虎，还说太阳藏进它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话诚实的好娃娃"接着地完整播放整首儿歌《做个好娃娃》（二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起幼儿的生活阅历，由于这些形象都是幼儿所谙习的，易于仿照。先按出场次序带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们巩固角色的先后次序，熟记歌词。分析《做个好娃娃》中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由仿照、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2）小狐狸说谎话的动作3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏4）如何做个好娃娃时的动作（三）感受乐器拍出节奏4、理据：依据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为感爱好的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的注意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的爱好，在此环节应重视如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。在幼儿有了初步谙习歌曲《做个好娃娃》的内容，学会哼唱的阅历后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教育幼儿如何正确地使用乐器，老师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。（四）整体表演，感受音乐带来的欢乐理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现本领和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照料到每一位幼儿，让他们都能一起参加到唱歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参加表演的情形。通过此环节，能大大提高幼儿对唱曲的爱好，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿供给变现的机会，敬重每一位幼儿。在熟记歌曲内容，会唱《做个好娃娃》这首儿歌，自由仿照其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参加到表演中，集中幼儿的注意力，激发他们的表现欲，加深对唱曲的印象，感受拍打乐器节奏的欢乐以及音乐带来的欢乐。（五）活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习《做个好娃娃》这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到欢乐，此时通过简单的提问，迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，在《做个好娃娃》这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。师：这些乐器拍出来的声音是不是特别的有趣味呢，在唱歌的时候拍节奏特别的好听呢！那假如我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小伙伴们回到家里呀，要和父亲妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦！（渡语）：好了，小伙伴们，这趟森林之旅你们玩的高兴吗？老师也玩的很高兴呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小伙伴们再见！（六）活动延长在此次学习了《做个好娃娃》对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。八、感悟与反思：本次活动坚持以幼儿为主体，重视个体差异，老师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习积极性，老师始终以一个合、引导者、支持者的角色显现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。音乐幼儿园中班说课稿第4篇设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐本领及幼儿对音乐的爱好和喜好的培育，而音乐游戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是依据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发觉在日常的生活中，幼儿都很喜爱玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我找寻一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感爱好，我就把游戏的情境设为幼儿最喜爱看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的'选择至关紧要。我选择的音乐特别符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上欢乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼显现了。活动目标：1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣味。2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。3、遵守音乐游戏的规定，体验音乐游戏的乐趣。活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。活动难点：遵守音乐游戏的规定进行游戏。活动准备：1、音乐。2、灰太狼图片一个。3、场景布置：草丛。活动流程设计意图一、角色扮演，激发爱好今日的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。二、发挥想象，创编动作1、青青草原到了，我们先坐下来，赏识一段音乐吧！2、听了音乐你感觉怎么样？3、听到这么高兴、快乐的音乐，你们想要干什么呢？4、让我们听着音乐一起动起来吧！5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。5、这么多好看、有趣味、可爱的动作，我们一起做出来好吗？三、情节贯穿，讲解玩法1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？2、对了，大家不要焦急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以欢乐地动起来了。四、小羊与狼，欢乐游戏1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。五、游戏结束。小羊们！今日玩得高兴吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。让幼儿认真倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作。在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规定角色扮演，幼儿快乐地游戏。音乐幼儿园中班说课稿第5篇活动目标：1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2、喜爱听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小伙伴，有一个好伙伴每天在早上和晚上都跟我们小伙伴见面呢，你们知道是哪个伙伴吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伙伴见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今日，小毛巾还给小伙伴们带来了一首歌，你们想听吗？二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伙伴用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伙伴哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！2、幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的`声音唱）3、小伙伴，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小伙伴的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小伙伴的五官都洗的干干净净。可是还有几位小伙伴没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐游戏：《小毛巾》1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提示幼儿帮忙别人清洁的时候更加要轻轻的！2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰本身的五官。音乐幼儿园中班说课稿第6篇一、说课本1、课本阐发：《心情歌》这首歌曲是一首旋律活泼生动，节拍感强的幼儿可以或许表示自我的一个音乐课本。每小我私家都有喜、怒、哀、乐，每小我私家又有差别的外在表示方法，有的高兴了就鼓掌，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模拟力很强，对刺激很敏感的时代，让他们在进修歌曲时模拟种种心情和行动，幼儿是很有喜好的。人们常说喜好是最好的先生，在儿童教导实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还重复涌现一个节拍XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节拍方面的打仗还比力少，而幼儿这个年事对节拍特别敏感，以是这个课本是很切合幼儿的认知水不冷不热特色的。2、目的定位师幼互动是本运动的教法学