师范生个人实习总结报告（汇编5篇）

第第页师范生个人实习总结报告（汇编5篇）师范生个人实习总结报告第1篇教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我非常充足，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需本身以后不断的努力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处。教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我认真阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的认真教案，力求每个学问点都讲透彻一点，使同学理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个学问点都讲地很认真，当然能使同学简单理解把握学问点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，引导老师给我提出了宝贵的批判看法：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时肯定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲清。教训之二，上机课的讲法问题。以前不知道，以为上机课就是让同学本身练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要本身备课时认真的考虑，特别是屏幕掌控和时间调配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给同学讲了一下注意点，然后即放手给同学做，结果由于大家初次接触vb编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干。另一部分同学则是做的很慢甚至不知道如何来做。实习虽然很辛苦繁忙，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。最后我想由衷感谢我的母校昆山中学让我有了这样一段实习经过，同时也由衷感谢我的学科和班主任引导老师李然老师，她给了我很多的引导和帮忙。师范生个人实习总结报告第2篇在实习前期，正好学校评市一级学校，后期市又要参加卫生城市评比。同学的劳动任务比较重，还要带领同学搞好第二课堂，开主题班会。班主任的工作较重。在本组同学做班主任时，去学校的时间要比别人早，为了同学的安全，我都要求我们全组同学一起去学校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看卫生区，要监督同学浇花，中午要等到同学搞好教室卫生，锁好门才能走，下午还要带同学去搞第二课堂的活动。我们从一开始就向原班主任了解同学轮值的情况，了解本班的卫生区，以防有同学俭懒。这方面我们全组同学都做得比较好，由于同学的轮值情况我们已经把握，不劳动的同学我们可以直接找到他，对他进行批判，这对其他同学是很紧要的，只有“有劳有得，没劳不得”才不会打击其他同学的积极性。也可以从小培育踏踏踏实实做人的好习惯，避开弄虚作假。对于班里的一些顽皮同学，我们都实行与其多交流的方法来管理。由于你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越抵抗，后来就会进展到厌烦老师，厌烦上这个老师的课，厌学等。所以应当在平常和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。应当在平常和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。开展活动，同学是主体，因此开展的活动就应当迎合同学的爱好。可是第一次我们班开展的活动“跳绳”并不是很成功，重要就是这个活动是学校布置下来的，没多少同学喜爱玩。尽管我们的组员已经很努力地调动同学的积极性，可还是有一些男同学跑到别的班去看“热闹”。第二次活动我们就提早在同学中打开一些调查，询问他们喜爱开展什么体育比赛。通过同学的看法，我们和邻班搞了一次拔河比赛，我想通过这个比赛能够加强班级的凝集力，培育同学的集体观念。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助阵。男生就很默契地同时用力。最后我们以二比一获胜。这就很好的体现了班级的凝集力。主题班会是通过全组人员讨论决议的，题目是“自定正确的学习方法”，重要是针对班上有的同学成绩较好（如我们班的班长，开学以来到实习结束5次测验都是100分），有的同学成绩较差。我们通过这次班会，让同学相互了解别人的学习方法，本身选择适合本身的。班会很成功，同学们的思维异常活跃，而且小组之间讨论特别积极。师范生个人实习总结报告第3篇学校实习工作总结后进生是老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成原因做好转化工作。依据后进生身上表现出来的不良行为分析后进生形成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是老师份内的责任，已经实习了两个月，从我的师傅吴老师身上学到了很多对待后进生的方法，比如：一、要摆正态度，积极乐观的对待后进生。对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求老师要具备敏锐的洞察本领，擅长找寻和挖掘其上进的火花。一旦发觉，就要充分确定，要尽一切可能树立他们的敬重自己心和自信念，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。我班有一位女同学平常学习不够努力，常常不交作业,原因是学习基础学问不够坚固结实导致她学习无上进心。据于这种情形我的师傅吴老师极力找寻机会，决议从她的其它方面入手去激发她上进不错过每一次机会，发觉她值日尽心尽职，发觉她帮忙同学，发觉她拾金不昧，不管事情是小是大，吴老师一次又一次地在同学面前对她进行表扬。渐渐地她从适时上交作业到认真完成作业有了前所未有的变化，让她找回了自信。二、要不吝啬本身的爱来暖和后进生。新课改要求：教育要面对全体同学，要关注每一位同学。特别是自卑、胆小、有困难的同学，正如阴影中的草木特别渴望阳光照射一样，这些同学希望得到老师关注的愿望尤为猛烈。因此，老师在观念上要进行变化，把同学真正当活生生的人看待，就应当用善良就像母亲般爱抚着本身孩子一样的情怀来呵护后进生。比如，布置座位，吴老师坚持好中差的搭配，要求好生帮忙差生；课堂提问，老师激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；对屡教不改的，老师则寓爱于严，严中有爱。让后进生能够感受到老师在挂念他们，感受到本身在班上有一席之地，感受到集体的暖和。三、要不计较后进生的任性与缺点，友善地处理问题。俗话说：作用是相互的。可是每当面对几十个同学时，我们会常常发觉：有很多的同学并不领情，就会有种“恨铁不成钢”的感觉，甚至有时想放弃。但转念一想“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，所以我们作为老师就要有一颗宽容心来对待同学所表现出来的不足。如一次，两位同学在教室打架，还损坏了教室的课桌。吴老师得知情况后，并没有当众训斥他们，而是把他们叫到一个安静的地方，让他们站着静默非常钟。非常钟之后，老师才了解他们打架的原因，其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起，各自为维护本身的面子形成对立情绪而渐渐升级，最后导致打架。这时，他们已认得到本身的错误，正低下头等待老师的处理。最后吴老师这样处理的：犯了错误要改正，认真写一份检讨书，还要修理好损坏的课桌。自从这件事发生之后，这两位后进生对不良行为有了很大改进，学习和纪律都有了明显进步。四、要拥有一颗光亮的眼睛能够发觉后进生的优点。每个后进生都有差的一面，也有好的一面，作为老师更应当擅长发觉其闪光点进行教育。苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发觉每一位同学的禀赋、爱好、喜好和特长，为他们的表现和进展供给充分的条件和正确引导。”五、要有耐性等待后进生的进步。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“每个孩子都会有个觉醒的过程”，因此老师要学会等待，特别是要等待那些后进生的觉醒。学会等待，意味着老师能用进展的眼光看待同学，意味着能够用从容的态度对待本身所做的工作：不急于求成，不心浮气躁。有一位后进生，常常不交作业，有时就算完成作业，也是老师多次催赶，她才慢吞吞地做出来的。但学习成绩还可以，结果经过询问得知她的父母都不在家，从小就由奶奶抚养。因此她是受奶奶的影响，处事方式都很慢已经养成这种习惯了，一时改不了。吴老师教我对她开展一些简单易学的活动，为此，我作了一个实在的计划：一个星期内训练她的身体的反应速度、口算速度、朗读速度和交作业速度。经过一段时间的训练之后，我发觉她有了很大的变化，作业本能适时上交了，虽然更改没有那么突出，但是她在行动方面有了不小的提高。这时，就需要老师有充足的耐性来等待她的进步。实习了两个月的时间，我体会到转化后进生与培育优等生同样紧要，对后进生我们只要挂念、珍惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的挂念，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。师范生个人实习总结报告第4篇我在青州市高柳镇高柳初级中学初二班级实习了40天。本次实习目的是通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步把握中学语文的教学方法和技能。了解现今中同学和教育的现状。实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。在整个实习期间，我本着对同学负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在实习期间的教学情况总结。一、听课，虚心求教怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在引导老师的带领下我们开始听课，认真学习别人的教学阅历，我的体会是必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中自动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法重视分析，而这个学校同学的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使部分本领强、乐意学的同学能够理解、接受这些分析，也违反了教育面对全体同学的原则。对于这些十四岁左右的初二同学来说，最简单接受、最需要的是丰富的感性体验。正如引导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，同学不会不受感染。二、备课，备教材、备同学、备教法教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的紧要性，只是专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。1、备教材要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。课前准备肯定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认得和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我觉得假如准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气派，要有较好的气质。我给本身定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失不冷不热。我认为男老师肯定要有一点硬气，这样言传身教，有利于同学的性格进展。提问后应给同学充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要同学举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、紧要性和大多数同学的适应程度快捷把握，该快则快，应慢则慢。2、备同学一方面，农村的同学听，说的本领相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不很理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。3、备教法教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自读老师进行引导比较好，有的用电教手段比较直观形象等等，每节课都有比较适合的方法，在备课时我都认真的进行讨论。4、备课的体会一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。三、授课，启发爱好，创新方法1、课堂教学由于语文的特别情况，同学在不断学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到本身的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上本身读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了本身的全力。引导老师后来说，老师应当本身读，这样让同学感到亲切，不能本身不读，又说同学读的这不好那不好。在启发同学课堂爱好时我采纳如下方法：以良好的态势激发爱好，这是指老师在教学过程中所适用的身体语言，包括老师讲课中的态度、表情、姿势等；以美妙感人的语言激发爱好，“辞不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比方激发爱好，诚然，中同学思想品德教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号；以形象幽默的漫画激发爱好，漫画，她不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。2、课后辅导语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。3、作业批改批改作业，我矫正每个错误，在批语中强调订正的紧要性，并依据各个同学的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的同学，我在其作业本上写明，为了不挥霍时间、精力、感情，我不改这次作业。我的引导思想是要不断给同学改正错误的机会，要允许同学在改正错误，努力探求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依据同学的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我重视通过作文了解同学的性格、生活、喜好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二班级同学来说是最紧要的，由于这是他们最突出的问题。同学写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出本身的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不挂念作文的内容，就会失去了解同学内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确立“大语文”的引导思想。4、授课的体会上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师，前辈的引导下，取得更好成绩。师范生个人实习总结报告第5篇伴随着下课铃声的响起，历时两个月的实习终究画上了句号，看着台下那一张张因下课而兴奋的脸，心里有种莫名的情感在流窜，回想两个月前刚踏进这所学校，那时是抱着一种完成学校任务的心态来任职，前面的几个礼拜就机械的帮着老师批改着一叠叠厚厚的作业本，完全没有一点乐趣，只想着实习能早点结束，我也好放下这繁忙而无意义的工作。不知不觉的，这一想法从第一次上讲台开始渐渐更改。第一次上台讲课是在实习一个月以后，之前一直在拖，没有那种想讲课的冲动，直到那次引导老师临时有事我才不得不上去给他们上课，由于是第一次的关系，无论是我还是台下的同学都很是兴奋，终归这节课对大家来说都是