四年级上册数学教学计划

四年级上册数学教学计划

四年级上册数学教学计划1

一、本学期教学的指导思想

L重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数

的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，

数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，

角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学

内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是

两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识

和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学

生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技

能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关

数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科

学、合理的数学认知结构奠定基础；因此，这部分知识仍然是小学

生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简

单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及

图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的

魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际

问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问

题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概

率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数,

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日

常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算

和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的.度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升

：使学生认识升这个容量单位的大小，加深对升的认识。第

二单元：除法

经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三

位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区别和联系，两点之间线段最短，会认

角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探索发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更

大的数

会读、写万以内的数，（零读与不读）用四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解相交互相平行互相垂直等概念，发展学生的空间想

象能力第七单元：倍数因数

在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解

质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过具体实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，

区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学

的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后

勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,

教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的

知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数

学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用

性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的

年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自

主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视

应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，

这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大

有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的

接受能力，采取不同的

方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上

不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有

余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关,

加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，

却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问

难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔

的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研

究，去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课

堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设

计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，

采取基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层

设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学

生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优

势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师

要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生

家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补

短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教

育学生。

以上就是数学网为大家提供的四年级数学上册教学计划，希

望对大家的教学工作有帮助四年级上册数学教学计划2

一、学生情况分析

四年级有60人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大

部分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力

不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在

平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提

高班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）

混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；（七）

运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；

（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较

大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把

大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问

题的结果等活动中，发展初步的数感。

（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，

以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，

掌握必要的运算技能。

（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究

锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的

位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数

据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公

平性设计简单的游戏。

2、能力目标：（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，

提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问

题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养

成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线

的‘例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两

点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问

题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数

据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习

的思考，增强与他人合作交流的体验。

（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的

基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，

体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想

象和事物产生好奇心；

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问

题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自

己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好

数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数

学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进

作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学

学习的积极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决

问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决

问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：按县教研室下发的进度授课

七、数学活动安排

1、计算能力竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达到学以致用四年级上册数学教学计

划3

一、学生情况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和

简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些

科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交

流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，

还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、

解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎

实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特

别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣,

因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作

交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、

混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋

转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用

字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，

主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部

分内容，一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为

以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运

用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增强应

用意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、

口算和估算。教学难点：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘

法笔算的灵活性。教学关键：在计算中掌握相乘的顺序，理解方

法，正确计算。

第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。

通过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积

的概念。教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单

位毫升。

教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估计。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的‘实际意义

及实际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空

间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生

对三角形的认识，另一方面也可以积累一些认识图形的经验与方

法。

教学重点：感受、发现并掌握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角

形。

教学关键：通过观察、操作、实验等探索活动让学生自我感

知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，

教材分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程

理解并掌握三步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能正确地

进行三步混合运算的计算；让学生经历认识和理解混合运算顺序

的过程，进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能

用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活

的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验，

培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。

教学难点：在掌握运算顺序的基础上正确。熟练第计算。

教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步掌握了长方形、正

方形、三角形的特征。以及初步认识平行和相交的基础上，进一

步认识平行四边形和梯形，并掌握他们各自的基本特征。

教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。

教学关键：加强学生动手操作的能力培养，以及联系生活实

际学习平行四边形和梯形。

第六单元：本单元内容主要安排学生学习简单的搭配及简单

的排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探索，提高分析问题和解决问题的能

力。

第七单元：本单元教学乘法分配律和应用乘法分配律进行简

便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，

以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法分配律，不

仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学

生灵活解决计算问题，提高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律。

教学难点：会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程

度。教学关键：引导学生主动探索，发现和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称

和平移、旋转现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简单的轴

对称图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行

平移的基础上，进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在

方格纸上平移和旋转简单图形，发展空间观念。

教学重点：认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习

的过程中，产生兴趣，感受美。

第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5

或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

教学难点：在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自

然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行

探索，加强生生交流，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探索积的变化规律和商

不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探索发现运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔

算的简便算法。教学关键：让学生自主探索用自己的话归纳和概

括所发现的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表

的策略解决问题。

教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用

画图和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高

运用策略水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有个性地

解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程

计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计

图，并使学生能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计

图表示数据。

教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

教学难点：根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表

示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经历统计过程，增

强统计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密

结合。

2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学

生的思维能力。

3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决

实际问题能力。

4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

四、课时安排

乘法8课时

升和毫升7课时

三角形7课时

混合运算8课时

平行四边形和梯形4课时

找规律4课时

运算律7课时

对称、平移和旋转6课时

倍数和因数9课时

用计算器探索规律6课时

解决问题的策略5课时

统计7课时

用字母表示数6课时

整理和复习10课时四年级上册数学教学计划4

一、学情分析：

1、上期情况分析

两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率

100%,优生率为72.33%,

平均分89.76分；6班学生及格率100%,优生率为75.2%,平

均分91.8%。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大

差距，经过比较分析，问题主要存在于：（1）概念掌握不够牢固。

（2）计算失分较多。原因分析：（1）在新课教学中教材把握不准

确，教学中没有让学生有清晰地认识和理解。（2）忽视了复习的

重要性，复习、练习环节强化不够。

本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，

引导学生一步一个脚印地学好每一节课。

2、基本情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始

由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升

了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该

班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好

的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数

法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一

步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的.简单问题；另

一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学

的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实

际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个综合应用数学的综合应用——1亿有多大和你寄过贺卡吗？，

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，

是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材

的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前

几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内

容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算

法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性

的教学方法等特点。

三、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数,

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日

常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一

位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教

具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二

学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多

级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边

形6.量角器、三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练

习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导

学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解

答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使

学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行

辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌

握新的知识，从而形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级

上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学

课时大致安排如下：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法2课时左右

2.笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法2课时左右

2.笔算除法12课时左右

整理和复习1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）四年级上册数学教学计划5

一、教学目标

本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的认识；多

位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位

数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中

培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材

里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际

问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能

力，养成细心解题的习惯。

二、教材的教学内容和教学目标

（一）数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

（1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并

且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步

混合运算。

(2)知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减,

加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四

则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的

基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的

四则混合运算。

(3)教学目标

①掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的

四则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混

合运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运

算的价值。

2.第二单元：多位数的认识

(1)教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识,

认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位

数的改写。

(2)知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认

知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动

本单元的学习。通过本单元的学习，学生对数的认识发展到一个

新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数

感的培养。

(3)教学目标

①掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的

四则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混

合运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运

算的价值。

3、第三单元：整数加减法

(1)教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减

法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的.一些数理知

识，主要有加减法的关系和加法运算律。

(2)知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法

的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时,

主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。

用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌

握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算

律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过

本单元的学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们

对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①能利用已有知识经验口算整万数加减法，并能进行万以上

数的加减法的估算。

②认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单

的实际问题。

③在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的

关系。

④经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行

简便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。

4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。

(1)教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整

十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，

这是整数乘法的最后一次安排。

(2)知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数

乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，

从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计

算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学

习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①会口算百以内一位数乘两位数。

②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生

的归纳概括能力和迁移学习能力。

④能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，

培养学生的应用意识和解决问题的能力。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一

步培养学生学习数学的兴趣。

5.第七单元：三位数除以两位数的除法

(1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百

几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用

计算器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整

数除内容的最后一次安排。

(2)知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是

学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数

除法的计算也将达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十

数，能正确笔算三位数除以两位数。

②结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进

行三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的

简单规律。

④经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初

步的归纳、类比能力。

⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培

养学生解决简单的实际问题的能力。

（二）空间与图形

1、第四单元：角

（1）教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和

联系；认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。

（2）知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的几何形（长、

正、三、（圆）体（长、正、圆柱球）的基础上，借助生活经验，对几

何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究

基本几何形体的性质作准备。

（3）教学目标。

①认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线

段、直线和射线。

②理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解

它们之间的联系。

③认识量角器，会用量角器画角，会画角。

④经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养探索

精神。

⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它

们的价值。

2.第六单元：相交与平行

(1)教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相

交，互相垂直和平行等几何现象。

(2)知识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生

的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。

(3)教学目标

①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在

什么情况下互相垂直或互相平行。

②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。

③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在

生活中的应用。

④经历探索垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获

得积极的情感体会。

（三）统计与概率

本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统

计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方

法，能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学

习的，重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据

进行理全面、深入的判断、分析。

（四）综合应用

除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是

第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是

第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也

贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知识解决

问题，培养学生的应用意识和实践能力，也促进学生对数学获得

进一步理解。

三、学情分析

本学期我是继续接任该班数学教学工作。该班级学生46人,

本期男女生各占一半，学生三年级的数学成绩居学区第一名，学

生对基本知识掌握不错，但很大部分学生学习习惯有待进一步培

养。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、

教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式

等的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵

活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划

地安排练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出

数学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有

足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动

手多在生活中发现数学问题，并解决问题。四年级上册数学教学

计划6

一、学情分析：

本学期我担任四（5）班数学，由于是刚新接任班级，对学生

的整体情况暂时了解不太全面，但从学生三年的考试成绩来看，

本班学生数学成绩特别差，学困生较多，一直处于本级的最后一

名并且成绩与其他班还有一定的差距。

从短短的几天的教学可看出，有部分学生学习态度不够端正,

学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生

不肯及时完成作业，喜欢拖欠，因而感到本学期的教学压力较大。

本学期的数学课我将主要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善

于思考、乐于思考、喜欢数学，培养学生快乐学习数学的心态，

端正学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千

米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除

数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动

等。

三、教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在

100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百

几十数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线

和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回

答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法

在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理。

2、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按

时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的'习惯，认真审题

的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负

责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，

主要采取"分工责任制”，将每个大组分成三个小组，由小组长

每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充

完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质

量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生

给予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进

行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工

明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的

习惯。

3、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，

以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多

练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的

提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位

学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生,

每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计

算能力。

4、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生

解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，

让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的

学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批

评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。

保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。对后进生多宽容，

少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。不仅要注意培养后进

生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，

使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯

燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。老师的辅导要及时，课堂上设计

部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使

其体验成功的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，及时的对存

在的问题进行纠正。

6、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，齐抓共管，

促进进步。四年级数学上册教学计划2

一、情况分析

（一）班级情况分析：

本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学

生是比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主

任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个

大致的了解。相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌

生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习

习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，但

是我相信这只是初期的情况，到后来学生就会慢慢熟悉的，毕竟

学生的可塑性还是很高的。

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象

思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的'数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方

形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统

计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的

认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（三）教学的重点、难点

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习

习惯，改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情

况随时做出战略调整。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视

思维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的

提高。

4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积

极性培养学生对数学的热爱。

5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的

能力。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解

学生动态。四年级上册数学教学计划7

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边

形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二教材分析

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法

的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统

学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部

分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简

单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及

图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受

数学的.魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单

的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学目标:

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四教学重难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、学生情况分析：

四年级一班有66人，二班有66人，多数学生爱学习，学习

积极性高，学习态度较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍

了事，有的学生思维教慢，学生基础较扎实，思想品德较好，学

习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习

不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本

班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有

效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适

当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强

学生素质。

针对这种情况，制定教学措施如下:

六、教学措施：

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，

形成应用能力。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

3、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力。

4、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

七、课时安排

一、大数的认识（11课时）

1亿有多

大？.........................................1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法....................................2课

时左右

2.笔算乘法....................................7课

时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法.....................................2课

时左右

2.笔算除法...................................12课时

左右

整理和复

习.........................................1课时

六、统计六课时）

你寄过贺卡吗？......................................1

课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）四年级上册数学教学计划8

一、教材分析

这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四

边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，

综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材

三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识

单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的

面积单位。”条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同

年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新

梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、

除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本

册教材的重点教学内容。

二.本册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间

的进率，会进行简单的单位换算。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

7,认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数

据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的

数据分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体

应该注意下面几点：

(1)通过多种方式，丰富学生对大数的感受。

(2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。

(3)配合学习内容，介绍数学的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算

能力。主要体现在以下三个方面：

(1)加强笔算教学。

(2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

(3)加强对计算法则的、总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。

主要突出以下几点：

(1)以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。

(2)采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受

图形的特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

(2)培养学生的数据分析观念。

(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的

现实意义。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解

决问题中的作用。四年级上册数学教学计划9

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

'步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整

十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

初步形成综合运用数学知识解决问题的.能力。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、本册内容的课时及课时划分：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？.............................11课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法..........................2课时左右

2.笔算乘法........................7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法.......................2课时左右

2.笔算除法......................12课时左右

整理和复习.............................1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？.........................1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）四年级上册数学教学计划10

一、班级情况分析

本班共有学生27人，其中男生17人，女生10人，学生能做

到遵守课堂纪律，有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平

衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在

教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，

引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能

力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思

维能力，不断增强学生素质。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：1、大数的认识，2、角的度量

3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的认识，5、除数是两

位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动,

8、总复习。

三、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

'步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整

十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。数学广角引导