Unit5 What does he do B let's learn（教案）人教PEP版英语六年级上册

教案：Unit5WhatdoeshedoBlet'slearn教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBlet'slearn部分，主要学习词汇有：doctor,teacher,driver,cook,scientist,engineer,actor,cleaner等职业名称，以及句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课所学的职业名称词汇。2.能够运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa来询问和回答他人的职业。3.能够理解并运用一般现在时态描述人物的职业。4.培养学生的职业认知和尊重各种职业的意识。教学难点：1.正确发音和记忆职业名称词汇。2.理解并运用一般现在时态描述人物的职业。3.正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，展示职业名称词汇和句型。2.学生准备笔记本和笔，记录重点内容和生词。3.准备一些与职业相关的图片或道具，用于辅助教学。教学过程：1.导入a.老师与学生进行简单的问答，询问学生的家庭成员职业，引导学生回答。b.展示一些职业相关的图片，让学生猜测并说出职业名称。2.新课内容展示a.老师通过PPT展示本节课的职业名称词汇，并引导学生跟读和模仿发音。b.通过图片或道具展示职业，让学生用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行问答。3.练习a.学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答职业的场景。b.老师提供一些职业卡片，让学生配对职业名称和相应的图片。4.课堂小结a.老师引导学生回顾本节课所学的职业名称词汇和句型。b.学生分享自己在练习中的收获和问题。板书设计：1.在黑板上列出本节课的职业名称词汇，并用图片或简笔画进行辅助展示。2.在黑板上展示句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa，并进行相应的例句展示。作业设计：1.完成课后练习题，巩固所学内容。2.用英语写一篇小短文，介绍自己家庭成员的职业，并使用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行描述。课后反思：本节课通过图片、教具和PPT等多种教学手段，帮助学生理解和记忆职业名称词汇，并能够运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。在教学过程中，老师注重学生的参与和实践，通过角色扮演和配对练习，提高学生的口语表达能力和职业认知。但在教学过程中，也发现部分学生在发音和记忆职业名称词汇方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的困难或容易混淆的地方。在本节课中，教学难点包括正确发音和记忆职业名称词汇、理解并运用一般现在时态描述人物的职业以及正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。详细补充和说明：1.正确发音和记忆职业名称词汇使用图片或教具：通过展示与职业相关的图片或教具，可以帮助学生建立职业名称与实际职业之间的联系，从而更好地记忆和理解这些词汇。多次重复和模仿：在教学过程中，老师可以多次重复职业名称的发音，并鼓励学生跟读和模仿。通过多次重复，学生能够更好地记忆和掌握正确的发音。创造记忆法：鼓励学生创造自己的记忆法，例如通过联想、编故事或制作卡片等方式，帮助学生记忆职业名称词汇。2.理解并运用一般现在时态描述人物的职业通过例句展示：老师可以通过展示一些例句，让学生观察和模仿一般现在时态的用法。例如，可以展示例句"Heisadoctor."或"Sheisateacher."，让学生理解并模仿这种描述方式。提供练习机会：通过提供一些练习题或场景，让学生运用一般现在时态描述人物的职业。可以设计一些简单的句子，让学生填入正确的职业名称，并进行口头或书面练习。3.正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答通过情境模拟：设计一些情境模拟，让学生在真实的语境中使用这个句型进行询问和回答。可以让学生扮演不同的角色，例如医生、老师、司机等，并使用这个句型进行交流。提供练习材料：提供一些练习材料，让学生进行句型转换和填空练习。可以设计一些句子，让学生将陈述句转换为疑问句，并使用这个句型进行回答。继续详细补充和说明：1.正确发音和记忆职业名称词汇听力练习：播放不同职业的音频，让学生听并识别出职业名称。这可以帮助学生熟悉词汇的发音。口语练习：组织学生进行小组活动，每个学生轮流扮演不同的职业角色，其他学生则需要猜测他们所扮演的职业。这种互动式的练习可以增加学习的趣味性，并提高学生的口语表达能力。视觉辅助：使用职业卡片或海报，让学生在视觉辅助下记忆词汇。教师可以设计一些游戏，如“找不同”或“记忆游戏”，让学生在游戏中学习词汇。2.理解并运用一般现在时态描述人物的职业角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面试或介绍自己的职业场景，使用一般现在时态来描述自己的职业。写作练习：让学生写一篇关于自己理想职业的短文，要求使用一般现在时态来描述这个职业的工作内容和特点。语法讲解：教师可以通过图表或时间线等视觉辅助工具，讲解一般现在时态的构成和用法，帮助学生理解其语法规则。3.正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答视频材料：使用视频材料展示不同职业的工作场景，暂停视频并询问学生"Whatdoeshe/shedo?"，引导学生使用"He/Sheisa"来回答。口语互动：教师可以设计一些口语互动游戏，如“职业猜猜乐”，学生通过提问"Whatdoeshe/shedo?"来猜测其他学生或教师扮演的职业角色。书面练习：提供一些书面练习，如填空题或改写句子，让学生练习使用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sh