初中物理教学总结

初中物理教学总结初中物理教学总结（共3篇）由大文斗会员“〆魑魅魍魉﹏”投稿精心推荐,希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：初中物理教学总结

时间总是匆匆面过。随着假期的来临,5月又接近了尾声。这是一个温暖宜人、百花盛开的月份,也是同学们学习知识、积累知识的好时机。这个月我们按计划开展了一系列教育教学活动,并且效果不错。现将5月份教学工作总结如下：

在5月初,学校开展了“夸一夸你身边的老师------我心中她最美”的活动。全体老师都乐观参加其中,在每个老师悉心的准备下,一篇篇感人肺腑的文章油然而生。听着老师们的演讲,一阵百感交集。特别是湛老师那首小诗《是谁》,“是谁踏着破晓的晨光奔波在上班的路上;是谁踩着黄昏的霓虹奔波在回家途中;是谁扯着本已嘶哑的喉咙还在滔滔不绝……”听完心里很是激动,一方面感叹湛老师的文采,把老师的工作分析的如此透彻,另一方面也是发自内心的感动,老师这个行业决定了老师的性质,从根本上要求老师是个多种角色的人,不但要“授业、解惑”而且还扮演着“半个父母、朋友、知己”的角色,然而老师们从来都是任劳任怨,无私奉献着自己的一切。

老师代表我们学校参加了郑州航空港区“党的群众路线教育实践活动”为主题的演讲比赛,并荣获一等奖。我们也有幸看到常老师给我们再现比赛时的情景,她用朴实而生动的语言、真实而感人的事迹充分展示了人民老师的风采。犹记得上年学校刚成立时,除了教学楼,都还是一片废墟,教室的一千七百多张桌子和椅子都是所有老师一个个搬过去的。我见证了我们学校从那时的什么都没有到现在的什么都有,这一路走来校领导和每个老师的付出与艰辛我们都是有目共睹的,所以现在想来是万般感慨!

这个月我们还进行了本学期的期中测试,相对月考来说,这次试题更加灵活,考察点比较细,对于我们的孩子来说,其实并不容易拿满分或者高分,这就要求在平时的训练中更加注重培育学生善于思考,灵活掌握的能力,养成“仔细读题,细心答题,做完检查”的好习惯。有些易出错的知识点在考前虽已经复习到了,但到考试时还是出错,不是不会,而是马虎,急躁!

周三家长会开放日,家长们可坐在孩子旁边一同听课,这也让家长充分了解了孩子在学校的课堂表现,进一步了解孩子的成长过程,走进孩子的内心,发现问题,解决问题。期中测试卷评过后让孩子拿回家父母看着再次订错反思,从家长写的意见来看,其实都还是挺关怀孩子的学习的,但很少有家长能花费时间在孩子学习的过程上。

5月结束了,半个多学期也过去了,在剩下的这两个月内,仔细做好教学工作,有机会多和家长沟通,做好补差工作。全力迎接期末考试!

第2篇：初中物理教学总结

本学期,在学校的安排下,我担任了八班级121。122班的英语教学工作。现对本学期教学工作总结如下：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的`培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、仔细及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习其他老师的教学阅历,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。不仅如此,还抓住难得学习的机会,乐观参加国培培训,取长补短,收获不少。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期来,我在学校多次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

6。本学期,期中期末考试八班级平均分74.8分,优秀率达百分之二十五以上。

总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如：学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。

第3篇：初中物理教学总结

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在面对21世纪的新课改中,应注重对初中物理教学的探索讨论。本文主要从初中物理教学探索方面进行讨论,首先介绍了注重学习物理动机培育的重要性,其次介绍了激发学生学习物理的爱好的方法与策略,最后提出运用探究教学方法,培育物理能力。

自然科学的进展推动了社会的进步,特别是物理学科,对人类生活的影响,恐怕难以估量。然而在现今中高考指挥棒的魔力下,因为其在中考中相对分值的减少,而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的认识,使原来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索讨论。

1注重学生物理动机的培育

学生是学习的主体,学生必须有志于学、乐于学,才能取得优良的学业成绩。尤其当学生不存在智残与知识缺陷时,学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的讨论发现,物理学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习物理行为和学业成就。培育学生学习物理动机的几种常见措施有：

（1）运用电化教学培育学习动机

教学上适当运用电化教学对学生学习物理动机的培育能收到最佳教学效果。如教学“电流的定义”,即电荷的定向移动形成电流这一节,由于“电荷”看不见,摸不着,如果单凭老师讲,学生想象,概念就难以建立。但如果利用电化教学,开始就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成,为学生提供一幅幅的感性画面后,屏幕上则出现一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路,闭合开关灯亮了。灯为什么会亮？自然会想到“电流”,然后屏幕上就出现一个模拟电路,电路上的电荷一个个定向从电源正极出发流向电源负极。这样看不见到“看见”电流的概念就建立起来了。

（2）创设问题情境,培育学习动机

巧妙地创设问题情境,同样是激发学生学习动机的重要途径,特别是精读课文,理解课文这一阶段,它是教学的重点。为了使学习化难为易,必须精心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时：①什么是有用功,额外功和总功,三者间关系怎样？②什么是机械效率,它的数值有什么特点,它有没有单位,为什么？让学生带着问题看书,独立思考,想一想,议一议。学生出于对问题好奇,发生疑问,总想得知而后快,因而产生强烈的学习欲望,激发学习动机。

（3）开展竞赛,活跃课堂气氛,培育学生学习动机

在课堂中开展适当的竞赛,对提高学生的学习乐观性具有良好的作用。把一个班同学分成几组,每次提问都由学生抢答,答对了就给该组同学加分,答错了就扣分,给每一组表现踊跃的同学加分。这样学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈,学习爱好和克服困难的毅力增强,上课专心听讲,学习乐观性得到充分发挥,从而培育学生学习动机。

2激发学生学习物理的爱好的方法与策略

爱好是人乐观探究某种事物的认识倾向,是人们认识需要的情绪表现。爱好是在需要的基础上,在生活实践过程中形成和进展起来的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的需要时,就会注意它,讨论它,直至掌握它。

（1）设疑激趣,趣生趣

疑是乐观思维的表现,又是探索问题的动力,古人云：“学贵知疑,小疑而小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”由此可见,在教学过程中,运用设疑的艺术不仅能牵一发而动全身,帮助学生把握问题思路,在学生思维的平静水面,激起一片片思维的涟漪。

（2）情感激趣

培育学生爱好这种带有情绪色彩的意向活动,与教学中的情境创设是分不开的。学生之所以对学习不感爱好,主要是因为对知识缺乏需求欲望,基于这一点,老师培育学生学习爱好,必须在激发学生求知欲望上下功夫,如何设法使学生产生对新知识的探究与追求的热情呢？我认为可以从创设情境入手。

（3）利用迁移,培育学习物理爱好

心理学讨论表明,在学生学习缺乏动力,对所学学科不感爱好时,