【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALetslearn教案主备人备课成员教学内容【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALetslearn教案

本节课以教材Chapter4Weloveanimals为主题，围绕动物保护展开教学。教学内容主要包括：

1.词汇：熊猫（panda）、长颈鹿（giraffe）、老虎（tiger）、大象（elephant）、猴子（monkey）等动物名词及其特征描述。

2.句型：What'sthis?It'sa...;Ilike...;Welove...

3.功能：学会用英语描述动物的特点，表达对动物的喜爱。

4.文化：了解我国及世界各地的动物保护情况，培养关爱动物、保护自然的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：培养学生运用英语描述动物名词及其特征的能力，提高学生的词汇运用和语言表达能力。

2.思维素养：通过学习描述动物特点，激发学生的观察、分析、比较和评价能力，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化素养：使学生了解世界各地的动物及动物保护情况，增进对不同文化的理解和尊重，培养国际视野。

4.情感素养：激发学生对动物的喜爱，培养关爱动物、保护自然的情感态度，增强社会责任感。

5.合作素养：在小组活动中，培养学生相互协作、共同探讨的学习习惯，提高团队意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：动物名词（panda,giraffe,tiger,elephant,monkey）及特征描述词汇的准确发音、拼写和意义。

（2）句型：掌握"What'sthis?It'sa..."和"Ilike...;Welove..."等表达喜爱动物的基本句型。

（3）功能：学会用英语描述动物的特点，表达对动物的喜爱。

举例：

-动物名词：重点讲解熊猫（panda）、长颈鹿（giraffe）等词汇的发音，尤其是易错音素，如“giraffe”中的“ff”发音。

-句型：通过大量例句和情景演练，让学生熟练运用句型表达对动物的喜爱。

2.教学难点

（1）词汇：动物名词及其特征描述词汇的运用和拓展。

（2）句型：灵活运用句型进行对话和情景表演。

（3）发音：部分动物名词的发音对学生而言可能存在困难，如“giraffe”中的长音发音。

举例：

-词汇运用：要求学生能够用已学过的形容词（如big,tall,strong）来描述动物的特点，如“Anelephantisbigandstrong.”

-句型难点：要求学生在实际情景中，能够运用所学句型进行角色扮演和对话，如教师出示动物图片，学生用所学句型进行问答：“What'sthis?It'sa...”。

-发音难点：针对“giraffe”等发音较难的词汇，教师可进行拆音教学，帮助学生逐个音素掌握正确的发音。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解动物名词、句型和功能表达，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内讨论动物特点，培养学生的观察力和表达能力。

（3）案例研究：通过展示世界各地动物保护的实例，引导学生关注动物保护问题，提高学生的社会责任感。

（4）项目导向学习：设置小组任务，让学生共同完成一个关于动物保护的展示项目，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟着歌词做动作，活跃课堂氛围，引入主题。

（2）词汇教学：通过展示动物图片，引导学生学习动物名词及其特征描述词汇，并进行角色扮演，巩固词汇记忆。

（3）句型练习：设计“动物猜谜”游戏，让学生用所学句型进行问答，提高语言运用能力。

（4）小组讨论：让学生分组讨论自己喜爱的动物及其特点，促进生生互动，锻炼口语表达能力。

（5）项目展示：各小组准备一个关于动物保护的展示项目，包括海报、PPT、视频等，全班分享，提高学生的综合运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示动物图片、关键词汇、句型和功能表达，辅助教学讲解。

（2）视频：播放关于动物保护的英文视频，帮助学生了解动物保护的重要性，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、动物保护组织的官方网站，为学生提供更多学习资料和拓展阅读。

（4）实体教具：准备动物玩具或模型，用于课堂展示和角色扮演，提高学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Weloveanimals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物名词及其特征描述的基本概念。这些词汇帮助我们认识不同的动物，了解它们的特点。它们在我们的日常生活和生态环境保护中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学动物名词和句型进行实际交流，以及它们如何帮助我们更好地了解和爱护动物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物名词的发音和句型运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学句型进行动物保护主题的对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物名词、句型运用以及动物保护的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，关爱动物，保护自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与动物相关的英文图书，如《国家地理儿童百科全书：动物》、《动物世界》等，以丰富学生的动物知识，提高英语阅读水平。

（2）视频资源：鼓励学生观看动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解世界各地动物的生活习性和生存环境。

（3）音频资源：推荐收听动物主题的英文儿歌、故事、广播等，如《动物农场》、《小熊维尼》等，锻炼学生的英语听力。

（4）实物资源：参观动物园、自然保护区等地，让学生近距离观察动物，亲身感受动物的生活状态。

2.拓展建议

（1）开展动物保护主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如公益宣传、捐款捐物等，将所学知识运用到实际中，提高学生的社会责任感。

（2）制作动物主题手抄报：学生可以分组制作手抄报，展示动物的特点、生活习性以及保护措施等内容，锻炼学生的团队合作能力和动手能力。

（3）参加英语角活动：在英语角活动中，学生可以与其他同学分享自己了解的动物知识，用英语进行交流，提高口语表达能力。

（4）进行家庭亲子活动：家长可以陪同孩子一起学习动物知识，开展亲子阅读、亲子游戏等活动，增进亲子关系，提高孩子的学习兴趣。

（5）开展研究性学习：鼓励学生针对某一动物或动物保护主题进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课所学动物名词、特征描述词汇及其发音，总结词汇学习的重点和难点。

（2）回顾句型"What'sthis?It'sa..."和"Ilike...;Welove..."的用法，总结如何运用这些句型进行动物主题的交流。

（3）强调动物保护的重要性，引导学生关注生态环境保护，培养关爱动物、保护自然的意识。

2.当堂检测

（1）词汇检测：

a.教师展示动物图片，学生快速说出对应的英文单词。

b.教师说出动物特征描述词汇，学生指出相应的动物。

（2）句型检测：

a.教师设置情景，学生运用所学句型进行角色扮演，进行问答练习。

b.学生分组进行动物主题的对话表演，检测句型的实际运用能力。

（3）听力检测：

a.教师播放与本节课相关的动物名词和句型的录音，学生听后回答问题。

b.学生观看动物纪录片片段，听懂并复述其中的关键信息。

（4）写作检测：

a.学生根据所给动物图片，用英文描述其特点，检测写作能力。

b.学生撰写一篇关于自己喜爱动物的短文，运用所学词汇和句型。

（5）小组讨论检测：

a.教师提出与动物保护相关的问题，学生分组讨论，展示讨论成果。

b.学生针对动物保护问题提出建议，检测团队协作和解决问题的能力。教学反思与总结在完成了《Unit4Weloveanimals》的教学后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我认为在教学方法上，通过结合讲授、讨论、案例分析等多种方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验操作等，也有助于促进学生参与和互动，提高他们的实践能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生对动物名词的发音掌握不够准确，需要我在今后的教学中加强语音训练。此外，学生在实际运用句型进行交流时，还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中要更加注重语言的实践性和交际性。

在评价本节课的教学效果时，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。他们不仅掌握了动物名词和句型，还学会了如何用英语描述动物的特点，表达对动物的喜爱。更重要的是，他们开始关注动物保护问题，展现出关爱动物、保护自然的情感态度。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：一是加强对学生发音的训练，尤其是易错音素的纠正；二是增加更多的交际场景，让学生有更多的机会运用所学知识进行交流；三是开展更多的实践活动，让学生在实践中提高语言运用能力。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisacuteanimalwithblackandwhitefur.PandasarenativetoChinaandtheyarealsoknownasanationaltreasure.

例题2：

题目：请用"What'sthis?It'sa..."句型来介绍下面这幅图中的动物。

答案：What'sthis?It'sagiraffe.Giraffesarethetallestanimalsintheworld.Theyhavelongnecksandlegs.

例题3：

题目：请用"Ilike...because..."句型来说明为什么你喜欢某一种动物。

答案：Ilikeelephantsbecausetheyareintelligentandhaveastrongfamilybond.Elephantscanalsorememberthingsforalongtime.

例题4：

题目：请你编写一段对话，两个人在动物园里讨论他们看到的动物。

答案：

A:Lookatthatmonkey!It'ssoactiveandfunny.

B:Yes,monkeysareverysmart.Theycanimitatepeople'sactions.

A:Whataboutthattigeroverthere?Itlookssopowerful.

B:Tigersarethekingofthejungle.Theyhavestrongbodiesandsharpclaws.

例题5：

题目：请你写一篇关于保护动物的短文。

答案：

Weshouldloveandprotectanimalsbecausetheyareanimportantpartofourecosystem.Forexample,beespl