2《我多想去看看》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

2《我多想去看看》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册《我多想去看看》第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言表达：通过阅读课文《我多想去看看》，培养学生的朗读能力，理解课文内容，能用自己的话复述故事情节，并能够用恰当的语言表达自己的想法和感受。

2.思维能力：引导学生通过观察课文插图，思考小男孩想去看看的原因，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维活力。

3.文化传承：通过学习课文，让学生了解和传承我国传统的文化习俗，培养学生的文化认同感。

4.情感态度：通过故事内容，引导学生体会小男孩的渴望和梦想，培养学生对美好生活的向往和积极向上的情感态度。

5.合作交流：组织小组讨论，让学生在合作中交流想法，培养团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。

6.自主学习：引导学生自主学习课文，培养学生的自主学习能力，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解和复述：学生需要理解课文《我多想去看看》的内容，并能够用自己的话复述故事情节。

2.观察力和想象力的培养：学生需要通过观察课文插图，思考小男孩想去看看的原因，培养观察力和想象力。

3.文化传承的认同感：学生需要了解和传承我国传统的文化习俗，培养文化认同感。

4.情感态度的培养：学生需要体会小男孩的渴望和梦想，培养对美好生活的向往和积极向上的情感态度。

难点：

1.语言表达的准确性：学生需要用恰当的语言表达自己的想法和感受。

2.合作交流的能力：学生需要在与他人的合作中交流想法，培养团队协作能力。

3.自主学习的能力：学生需要自主学习课文，培养自主学习能力。

解决办法：

1.课文内容理解和复述：通过朗读、讨论和复述活动，帮助学生理解课文内容，提高语言表达能力。

2.观察力和想象力的培养：组织观察课文插图的活动，引导学生思考小男孩想去看看的原因，培养学生的观察力和想象力。

3.文化传承的认同感：通过介绍课文中的文化习俗，让学生了解和传承我国传统文化，培养文化认同感。

4.情感态度的培养：通过故事内容，引导学生体会小男孩的渴望和梦想，培养对美好生活的向往和积极向上的情感态度。

5.合作交流的能力：组织小组讨论，让学生在合作中交流想法，培养团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。

6.自主学习的能力：引导学生自主学习课文，培养学生的自主学习能力，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解课文《我多想去看看》的内容，帮助学生理解故事情节和人物情感。

-讨论：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作交流能力。

-案例研究：通过观察课文插图，引导学生思考小男孩想去看看的原因，培养学生的观察力和想象力。

-项目导向学习：设计一个项目，让学生自主收集信息、整理资料，并以小组形式展示他们的研究成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过对话和表演，加深对故事情节和人物情感的理解。

-实验：组织学生进行小实验，如制作望远镜模型，让学生亲身体验探索的乐趣。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“我多想去看看”主题的拼图游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示故事情节、人物形象和背景知识，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课文主题相关的视频片段，如关于天文望远镜的介绍，提供更直观的学习资源。

-在线工具：利用在线工具和平台，如教育网站、互动式学习软件，提供额外的学习资源和练习机会。

在实施教学方法和策略时，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示的机会。通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学科核心素养，提高教学效果。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过渴望去远方看看的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索渴望去远方看看的奥秘。

2.新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《我多想去看看》的基本概念。课文讲述了小男孩对远方的渴望和梦想，以及他的探索之旅。这个概念是关于梦想和探索的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小男孩在实际中如何通过观察和想象来实现自己的梦想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点和难点，如小男孩的渴望和梦想以及他对远方的探索。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如“你梦想去哪里看看？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作望远镜模型，让学生亲身体验探索的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“梦想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：

内容：今天的学习，我们了解了课文《我多想去看看》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对梦想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《我多想去看看》这一章节的知识点主要包括以下几个方面：

1.故事情节和人物情感：课文《我多想去看看》讲述了一个小男孩对远方的渴望和梦想，以及他如何通过观察和想象来实现自己的梦想。通过学习这一章节，学生可以理解故事情节，体会小男孩的情感变化。

2.观察力和想象力的培养：课文中的小男孩通过观察和想象来实现自己的梦想。通过学习这一章节，学生可以培养观察力和想象力，学会通过观察和想象来解决问题。

3.文化传承的认同感：课文中的小男孩对远方的渴望和梦想反映了他对未知世界的向往和探索精神。通过学习这一章节，学生可以了解和传承我国传统的文化习俗，培养文化认同感。

4.情感态度的培养：课文中的小男孩对远方的渴望和梦想反映了他对美好生活的向往和积极向上的情感态度。通过学习这一章节，学生可以培养对美好生活的向往和积极向上的情感态度。

5.合作交流的能力：在学习这一章节的过程中，学生需要进行小组讨论和合作，分享自己的想法和观点。通过学习这一章节，学生可以培养合作交流的能力，提高沟通表达能力。

6.自主学习的能力：在学习这一章节的过程中，学生需要进行自主学习，理解课文内容并完成实践活动。通过学习这一章节，学生可以培养自主学习的能力，提高学习效果。重点题型整理1.描述课文《我多想去看看》中小男孩的梦想是什么，并解释为什么他会有这样的梦想。

答案：小男孩的梦想是去远方看看。他之所以有这样的梦想，是因为他对未知的世界充满了好奇和向往，他渴望探索和发现新的地方。

2.解释课文中小男孩是如何通过观察和想象来实现自己的梦想的。

答案：小男孩通过观察周围的世界，比如天空中的星星和远方的山川，来激发自己的想象力。他通过想象自己站在高山之巅，仰望星空，来体验远方的美好。通过观察和想象，他能够在心中实现自己的梦想。

3.分析课文中小男孩的情感变化，并说明这些情感变化对他的梦想有何影响。

答案：小男孩的情感变化从渴望到喜悦，再到满足。这些情感变化表明他对梦想的追求是积极的，并且他通过观察和想象实现了内心的满足。这些情感变化激励着他继续追求自己的梦想，并让他更加渴望去远方看看。

4.讨论课文中小男孩的梦想与我们的日常生活有何联系。

答案：课文中小男孩的梦想与我们的日常生活有着密切的联系。每个人都有自己的梦想，无论是去远方看看，还是实现其他的目标。通过努力和坚持，我们可以像小男孩一样，通过观察和想象来实现自己的梦想。

5.描述一个你自己的梦想，并解释你将如何通过观察和想象来实现这个梦想。

答案：我的梦想是成为一名科学家，探索未知的领域。为了实现这个梦想，我将通过观察自然界和进行实验来积累知识，同时通过想象和创造来提出新的假设和解决方案。通过观察和想象，我相信我可以逐渐接近自己的梦想，并最终实现它。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《我多想去看看》这一章节，主要内容包括：

1.故事情节和人物情感：我们了解了小男孩对远方的渴望和梦想，以及他如何通过观察和想象来实现自己的梦想。通过学习这一章节，我们能够理解故事情节，体会小男孩的情感变化。

2.观察力和想象力的培养：我们学习了小男孩通过观察和想象来实现自己的梦想。通过学习这一章节，我们能够培养观察力和想象力，学会通过观察和想象来解决问题。

3.文化传承的认同感：我们了解了课文中的小男孩对远方的渴望和梦想反映了他对未知世界的向往和探索精神。通过学习这一章节，我们能够了解和传承我国传统的文化习俗，培养文化认同感。

4.情感态度的培养：我们学习了课文中的小男孩对远方的渴望和梦想反映了他对美好生活的向往和积极向上的情感态度。通过学习这一章节，我们能够培养对美好生活的向往和积极向上的情感态度。

5.合作交流的能力：在学习这一章节的过程中，我们进行了小组讨论和合作，分享自己的想法和观点。通过学习这一章节，我们能够培养合作交流的能力，提高沟通表达能力。

6.自主学习的能力：在学习这一章节的过程中，我们进行了自主学习，理解课文内容并完成实践活动。通过学习这一章节，我们能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

为了检测我们对这些知识点的掌握程度，接下来我们进行当堂检测。我将提供几个问题，请大家回答。这些问题将涵盖我们今天学习的重点内容，帮助我们巩固和加深对知识点的理解。请大家积极参与，展示你们的学习成果。教学反思与改进教学反思活动设计：

1.课后问卷：设计一份针对学生的课后问卷，收集他们对本节课教学效果的评价，了解他们对知识点的掌握程度以及教学活动的满意度。

2.学生访谈：随机选择几位学生进行个别访谈，深入了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难，以便更全面地评估教学效果。

3.同行观摩：邀请同事观摩自己的课堂教学，收集他们的意见和建议，以便从旁观者的角度评估教学效果。

4.教学日志：记录自己在教学过程中的反思和感受，包括教学活动的实施情况、学生的反应以及自己的教学策略等。

教学改进措施及实施计划：

1.针对课后问卷和访谈中发现的学生知识掌握不牢固的