2023一年级数学上册 三 分一分 认识图形 1 分一分说课稿 西师大版

2023一年级数学上册三分一分认识图形1分一分说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册三分一分认识图形1分一分说课稿西师大版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《分一分说课稿》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：通过“分一分”的活动，培养学生对图形分类和归纳的能力，让学生能够运用逻辑推理的方式，理解图形的属性及其分类标准。

2.空间观念：借助具体的图形，帮助学生建立空间观念，能从不同角度观察和描述图形，培养学生的空间想象力。

3.数学语言：培养学生运用数学语言描述图形特征的能力，如对图形的名称、属性等进行准确描述。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够将所学的图形知识运用到生活中，解决生活中的问题。

5.创新思维：鼓励学生在探索图形的过程中，发挥创新思维，尝试不同的分类方法，培养学生的独立思考能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识基本图形：三角形、圆形、正方形、长方形等。

（2）掌握图形的分类方法，能够根据不同的属性对图形进行分类。

（3）理解图形间的相互关系，如大小、形状、位置等。

（4）培养学生的空间观念，能从不同角度观察和描述图形。

（5）学会用数学语言描述图形特征，如名称、属性等。

2.教学难点

（1）图形的分类方法：学生难以理解如何根据不同属性对图形进行分类，如颜色、大小、形状等。

（2）图形间的相互关系：学生难以理解图形之间的大小、形状、位置等关系。

（3）空间观念的培养：学生难以形成对图形空间关系的认识，如立体图形和平面图形的转换。

（4）数学语言的运用：学生难以用准确的数学语言描述图形特征，如正方形的特点。

（5）将所学知识应用于实际问题：学生难以将所学的图形知识运用到生活中，解决生活中的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重图形的直观展示，利用实物、模型等教具帮助学生建立对图形的直观认识。同时，设计丰富的实践活动，让学生在操作中感知图形的特征，培养学生的空间观念。此外，通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用图形知识解决实际问题的能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》课本，以及与本节课相关的学习资料，如练习册、作业本等。

2.辅助材料：收集各类图形图片，如三角形、圆形、正方形、长方形等，以及相关的图表和视频资源。此外，准备一些实物模型，如立体图形和平面图形，以帮助学生更直观地认识和理解图形。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，提前检查和准备各类实验器材，如剪刀、彩纸、胶棒等，确保其完整性和安全性。同时，为学生分组，每组准备一套实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生相互交流和合作；在实验操作区，摆放实验器材和操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括图形展示、分类方法、实验操作等环节，以直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教学评价：准备与本节课相关的评价工具，如图形分类卡片、练习题等，用于检测学生的学习效果。

在教学资源准备过程中，教师要充分考虑学生的需求和实际情况，确保资源的丰富性和实用性。同时，关注学生的安全问题，尤其在实验环节，要确保实验器材的安全使用，防止发生意外。通过精心准备教学资源，为学生的学习提供良好的环境和条件，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分一分说课稿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分一分说课稿”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分一分说课稿”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分一分说课稿”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“分一分说课稿”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“分一分”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“分一分”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“分一分说课稿”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“分一分”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“分一分说课稿”知识点，掌握“分一分”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分一分说课稿”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分一分说课稿”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“分一分说课稿”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形。

（2）学生能够理解图形的分类方法，并能够根据不同的属性对图形进行分类。

（3）学生能够理解图形间的大小、形状、位置等相互关系。

（4）学生能够用数学语言描述图形特征，如名称、属性等。

2.过程与方法：

（1）学生能够在教师的引导下，通过自主探索和合作交流，培养独立思考和解决问题的能力。

（2）学生能够通过实践活动，如实验操作和小组讨论，培养动手能力和团队合作意识。

（3）学生能够利用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行自主学习和交流互动。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够对数学学习产生兴趣，培养积极的数学学习态度。

（2）学生能够通过小组合作和讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

（3）学生能够认识到数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

具体的例子如下：

1.知识与技能的例子：

（1）学生在教师的引导下，通过观察和操作不同的图形，能够正确识别和区分三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形。

（2）学生在小组讨论中，能够根据图形的颜色、大小、形状等属性，对图形进行分类，并能够解释分类的依据。

（3）学生在实验操作中，能够通过观察和比较不同图形的大小、形状、位置等关系，理解图形间的相互关系。

（4）学生在教师的指导下，能够用准确的数学语言描述三角形的特点，如三个角、三条边等。

2.过程与方法的例子：

（1）学生在教师的引导下，通过自主探索和合作交流，能够提出自己对图形分类的想法和方法，并能够通过实验和讨论验证自己的观点。

（2）学生在小组讨论中，能够与小组成员共同商讨和制定实验方案，通过实验操作，培养动手能力和解决问题的能力。

（3）学生在微信群中，能够与同学分享自己的学习心得和疑问，通过互动交流，提高自主学习和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观的例子：

（1）学生在教师的鼓励和表扬下，能够感受到数学学习的成就感和乐趣，培养对数学学习的兴趣和积极态度。

（2）学生在小组合作中，能够体会到团队合作的重要性和乐趣，培养团队合作精神和沟通能力。

（3）学生通过解决实际生活中的问题，如用所学图形知识设计简单的平面图等，能够认识到数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。板书设计①知识点：三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形的认识和区分。

②词：分类、属性、相互关系、数学语言。

③句：图形分类的方法有哪些？图形的属性有哪些？图形间的大小、形状、位置等相互关系是什么？如何用数学语言描述图形特征？

艺术性和趣味性：

-设计图形分类的游戏，让学生在游戏中学习图形的分类方法。

-利用图形拼图活动，让学生通过动手操作，加深对基本图形的认识和区分。

-设计图形找朋友的活动，让学生通过寻找相同或不同属性的图形，加深对图形属性的理解。

-利用图形绘画活动，让学生通过绘画自己的创意图形，提高对图形的认识和兴趣。

-设计图形猜谜游戏，让学生通过猜谜，加深对图形特征的理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

（1）图形分类：让学生对给定的图形进行分类，要求学生能够根据不同的属性进行分类，如颜色、形状、大小等。

（2）图形描述：让学生用数学语言描述给定的图形特征，如名称、属性等。

（3）图形应用：让学生运用所学图形知识解决实际问题，如设计一个简单的平面图、计算图形的面积等。

（4）图形探索：让学生自主探索图形的不同分类方法，尝试新的分类思路，提高学生的创新思维能力。

2.作业反馈

（1）图形分类：批改学生的分类作业，检查学生是