Module 6 Unit1 You can play basketball well （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

Module6Unit1Youcanplaybasketballwell（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1Youcanplaybasketballwell

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第12周星期二下午第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本课的句型和词汇，描述人物的能力。例如，能够用“Youcanplaybasketballwell”来描述某个人的篮球技能。

2.思维品质：学生能够通过观察图片和文本，分析出人物的能力，并能够用自己的语言表达出来。例如，学生需要观察图片，分析出图中人物打篮球的技能，并能够用英语表达出来。

3.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高自己的英语听说能力。同时，学生能够通过自主学习，如预习、复习等，提高自己的英语学习效果。

4.文化意识：学生能够通过学习本课，了解不同人物的能力，并能够尊重和欣赏不同人物的特点。例如，学生能够理解并欣赏到不同人擅长不同的技能，从而增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是学生能够理解和运用本课的句型和词汇，描述人物的能力。具体包括以下几个方面：

(1)句型：学生需要掌握并能够熟练运用“Youcanplaybasketballwell”这个句型，来描述某个人在打篮球方面的能力。

(2)词汇：学生需要掌握并能正确使用本课中出现的词汇，如“playbasketball”、“well”等，来描述人物的能力。

(3)描述能力：学生需要通过观察图片和文本，分析出人物的能力，并能够用自己的语言表达出来。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生需要通过观察图片和文本，分析出人物的能力，并能够用自己的语言表达出来。具体包括以下几个方面：

(1)观察分析能力：学生需要通过观察图片，分析出图中人物打篮球的技能，并能够用英语表达出来。

(2)语言表达能力：学生需要能够用英语准确地表达出人物的能力，这需要学生对词汇和句型的掌握程度较高。

(3)思维能力：学生需要通过观察和分析，理解并欣赏到不同人擅长不同的技能，从而增强文化意识。这需要学生具备一定的思维品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解、示范和说明，向学生传授本节课的知识点和技能。例如，教师可以先用中文讲解“Youcanplaybasketballwell”这个句型的意思和用法，然后示范如何用这个句型来描述图片中的人物。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生通过互相交流，分享观察图片和分析人物能力的过程，从而加深对知识点的理解。例如，教师可以让学生分组讨论，每组观察一张图片，然后讨论并分享如何用英语描述图片中的人物。

3.角色扮演法：让学生通过扮演不同的角色，模拟情景对话，提高学生的英语听说能力。例如，教师可以让学生扮演篮球教练和球员，进行模拟对话，教练用“Youcanplaybasketballwell”来评价球员的技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体手段，展示图片、播放音频，增强学生的直观感受，提高学习效果。例如，教师可以在PPT中展示图片，让学生观察并描述图片中的人物。

2.教学软件：使用教学软件，如互动白板，增强师生互动，提高教学效率。例如，教师可以在互动白板上展示图片，让学生上台用英语描述图片中的人物，其他学生可以即时给予反馈。

3.情境创设：通过设置与课文相关的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，教师可以创设一个篮球比赛的情境，让学生扮演教练和球员，进行角色扮演对话。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是Module6Unit1Youcanplaybasketballwell这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述别人的能力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述别人的能力。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述别人的能力的基本概念。例如，我们可以用“Youcanplaybasketballwell”这个句型来描述某人擅长打篮球。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语描述别人的能力，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Youcanplaybasketballwell”这个句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用英语描述别人的能力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述别人的能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“用英语描述别人的能力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述别人的能力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对用英语描述别人的能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.句型：Youcanplaybasketballwell。这个句型用来描述某人在打篮球方面的能力。通过这个句型，学生可以学习如何用英语描述别人的能力。

2.词汇：playbasketball，well。这两个词汇是本节课的关键词汇，用来描述人物的能力。学生需要掌握这两个词汇的拼写和用法。

3.描述能力：学生需要通过观察图片和文本，分析出人物的能力，并能够用自己的语言表达出来。这个知识点要求学生具备观察分析能力和语言表达能力。

4.角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟情景对话，提高英语听说能力。学生需要扮演篮球教练和球员，进行模拟对话。

5.小组讨论：通过分组讨论，学生可以分享观察图片和分析人物能力的过程，加深对知识点的理解。

6.实验操作：通过简单的实验操作，学生可以直观地理解用英语描述别人能力的原理。

7.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，提高学生的表达能力和自信心。

8.总结回顾：通过总结回顾，学生可以巩固本节课的知识点，加深对用英语描述别人能力的理解。重点题型整理1.**句型应用题**：请用英语描述一下你的朋友擅长的运动。

答案示例：Myfriendcanplaybasketballwell.Heisthestarplayeronourschoolteam.

2.**词汇填空题**：请根据句意，用适当的词汇完成句子。

答案示例：Icanplaybasketball_______.

3.**描述能力题**：请根据图片描述一下图中人物的篮球技能。

答案示例：Thegirlinthepicturecanplaybasketballwell.Sheisdribblingtheballandpreparingtoshoot.

4.**角色扮演题**：请扮演篮球教练，用英语评价一位球员的表现。

答案示例：Coach:Youcanplaybasketballwell.Keeppracticingandyouwillbethebestplayerontheteam.

5.**小组讨论题**：请讨论一下如何在日常生活中用英语描述别人的能力。

答案示例：Wecanusesentenceslike"Youcanplaybasketballwell"or"Heisgoodatplayingbasketball"todescribesomeone'sabilityinEnglish.作业布置与反馈作业布置：

1.句型练习：请用"Youcanplaybasketballwell"这个句型，写一段话描述你或你的朋友擅长的运动。

2.词汇运用：请用"playbasketball"和"well"这两个词汇，写一段话描述你在篮球场上的表现。

3.描述能力练习：请根据以下图片描述图片中人物的篮球技能。

4.角色扮演：请扮演篮球教练，用英语评价一位球员的表现。

作业反馈：

1.句型练习：批改学生作业，检查句型使用是否正确，语法是否规范。对使用不正确的句子，给出修改建议。

2.词汇运用：批改学生作业，检查词汇使用是否准确，是否符合语境。对使用不准确的地方，给出修改建议。

3.描述能力练习：批改学生作业，检查描述是否准确，是否抓住了图片中的关键信息。对描述不准确的地方，给出修改建议。

4.角色扮演：批改学生作业，检查角色扮演对话是否符合情境，语法是否规范。对不符合情境或语法不规范的地方，给出修改建议。板书设计1.重点知识点